Terapeuta pedagogiczny

Terapia pedagogiczna to proces długofalowych działań nastawionych na pomoc dziecku.

Celem jest niwelowanie trudności, przyczyn i objawów niepowodzeń przedszkolnych a działania terapeutyczne nastawione są na eliminowanie ujemnych konsekwencji poznanych deficytów.

Terapia pedagogiczna polega na prowadzeniu dla dzieci metod współpracy, które dostosowuje się do indywidualnych możliwości dziecka. Terapeuta skupia się na korekcji najsłabiej opanowanych umiejętności dziecka w celu ich większego usprawnienia. W skład terapii wchodzą zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, które wspierają dzieci. Wszystkie działania wychowawcze prowadzą do wywołania pozytywnych zmian w sferze poznawczej i emocjonalno-motywacyjnej. Chodzi o podwyższanie samooceny i motywacji do działania.

 

Psycholog

Psycholog pracujący w przedszkolu podejmuje się wielu zadań mających na celu wspieranie harmonijnego rozwoju dziecka. W trakcie swojej pracy zajmuje się rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb, sytuacji i możliwości dzieci. Ponadto, podejmuje się zadań z zakresu profilaktyki, np. przez prowadzenie warsztatów i zajęć
z przedszkolakami, które mają na celu: zwiększenie wiedzy i umiejętności dzieci w sferze emocjonalnej (m.in. rozpoznawanie emocji, poznanie sposobów radzenia sobie z emocjami), poznawczej (m.in. wspieranie rozwoju pamięci i koncentracji uwagi), społecznej
(m.in. nawiązywanie i podtrzymywanie relacji z innymi), czy w zakresie poznawania swoich mocnych stron i budowania pozytywnej samooceny oraz zapobieganie wystąpieniu ewentualnych trudności w funkcjonowaniu dziecka. Psycholog zatrudniony w placówce udziela również pomocy psychologiczno-pedagogicznej np. przez prowadzenie zajęć
z dziećmi (indywidualnie lub w małych grupach), w zależności od rozpoznanych potrzeb.
W sytuacjach trudnych dla dziecka, psycholog uczestniczy także w działaniach mediacyjnych, czy interwencyjnych, wspiera i inicjuje możliwe formy pomocy. Jednym
z zadań psychologa w przedszkolu jest również bieżąca współpraca z rodzicami
(m.in. w ramach konsultacji) oraz nauczycielami, specjalistami i innymi instytucjami.

Pedagog specjalny

Pedagog specjalny w naszej placówce realizuje przede wszystkim zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej – dzieciom, rodzicom i nauczycielom.

Wspiera nauczycieli w rozpoznawaniu specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci oraz planowaniu dla nich wsparcia odpowiadającego ich potrzebom rozwojowym i edukacyjnym. Współpracuje z zespołem w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

 Wspiera nauczycieli, wychowawców grup i innych specjalistów w:

• rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych dzieci lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola
• udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z dzieckiem
• dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz jego możliwości psychofizycznych,
• doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb dzieci

 

 

 

Logopeda

Zadania logopedy:

1.Diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów.

2.Prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń.

3.Podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów.

4.Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań
 i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia
i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,

b)udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.