---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ZAMIERZENIA  WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE - MAJ

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne - maj-2024.pdf

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dbamy o Ziemię

Papugi też lubią czyste powietrze.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1826

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Moja miejscowość

17.04.2024 - Piękna nasza Polska cała; nawet w wiosennym deszczyku.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1811

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Odwiedziny kotka

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1795

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nasi ulubieńcy

Kochamy kotki i pieski.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1791

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym

Ale w koło jest wesoło.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1790

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nasi ulubieńcy - kotek

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1788

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ZAMIERZENIA  WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE - KWIECIEŃ

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne - kwiecień.pdf

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień Wody

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1771

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Powitanie Wiosny

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1761

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień Kobiet

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1732

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ZAMIERZENIA  WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE - MARZEC

Zamierzenia wychowawcz - dydaktyczne - MARZEC - 2024.pdf

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Baśnie i bajki

28.02.2024 - Trzy świnki.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1717

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nasze zabawy

Bardzo lubimy wspólne budowanie. Oto efekty😁

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1702

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Kosmos

Mój przyjaciel Ufoludek

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1701

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Zwierzęta egzotyczne - król Lew

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1677

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Międzyprzedszkolny Konkurs Plastyczno-Techniczny

12.02.2024 - Nasz misiaczek Eliza zdobyła 3 miejsce w  Miejskim Konkursie Plastyczno-Technicznym " Zima zamknięta w słoiku". Brawo Eliza. Jesteś wielka 😊

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1676

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bezpieczne ferie zimowe

26.01.2024 - Bezpiecznie spędzamy ferie zimowe.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1657

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Zima, zima, zima

26.01.2024 - Ulepimy dziś bałwana.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1655

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

                                                         

                                         Dzień Babci i Dziadka

23.01.2024 - Żyj mi Babciu i Dziadku 100 lat albo dłużej. Bądźcie szczęśliwi i radośni, zdrowie niech Wam służy 

❤️❤️❤️

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Film

https://youtube.com/shorts/TNdAoodHbWk

https://www.youtube.com/watch?v=O-YSf3i4QLA

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1645

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Zima, zima......

17.01.2024 - Zima, zima,zima,pada,pada,śnieg😊

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1632

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Karnawał

10.01.2024 - Taniec z balonikami.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1621

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bal

9.01.2024 - W Karnawałowy czas, czas na bale.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1619

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bal 

8.01.2024 - Rozgrzewka przed balem.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1616

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nowy Rok

5.01.2024 - Szczęśliwego Nowego Roku

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1612

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nowy Rok

3.01.2024 - Kubek gorącej czekolady w Nowy Rok to jest to, co Misie lubią najbardziej. 

 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1610

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ZAMIERZENIA  WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE - STYCZEŃ 2024

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne - styczeń 2024.pdf

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Święta 

19.12.2023 - Choinko piękna jak las, choinko zostań wśród  nas

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1591

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Zima tuż, tuż

13.12.2023 - Ulepimy dziś bałwanaaa

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1585

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Święta tuż, tuż....

11.12.2023 - Spotkanie świąteczne w Misiowej rodzinnie. Pięknych Świąt kochani.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1579

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

   

 Wyniki Międzyprzedszkolnego Konkursu Fotograficznego

8.12.2023 - Eliza wzięła udział w Międzyprzedszkolnym Konkursie Fotograficznym -  "Aktywna rodzina to zdrowa rodzina" zorganizowanym przez Przedszkole Miejskie Nr 28 i otrzymała wyróżnienie. Brawo Elizka.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1574

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Mikołaj w grupie Misie

6.12.2023 - Mikołaj w Misiach już był. O Paniach Mikołaj też pamiętał. 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1564

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Mikołajki

5.12.2023 - A Ty daj prezenty. Rózgi odrzuć w kąt i życz wszystkim dzieciom kolorowych świąt.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1559

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Cała Polska czyta dzieciom

1.12.2023 - Kolejne spotkanie Misiaków z bajeczką czytaną tym razem przez mamusię Leny.Dziękujemy Pani Danusiu

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1553

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

ZAMIERZENIA  WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE - GRUDZIEŃ

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne - grudzień.pdf

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzieci listy piszą

30.11.2012 - Kopertowe reniferki.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1547

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Święto Misia

24.11.2023 - Nasze ukochane misie z wizytą w "Misiach". Kochamy nasze pluszaki.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1534

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Cała Polska czyta dzieciom

24.11.2023 - Kolejne spotkanie z bajką czytaną przez mamę Ady S. Dziękujemy Pani Kasiu. Było pięknie.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1533

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Święto Pluszowego Misia

23.11.2023 - Każdy człowiek mały, duży wie do czego misio służy, że on jest do przytulania, do sekretów powierzania.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1527

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka

20.11.2023 - "Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat". Dzisiaj obchodzimy w przedszkolu

Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1521

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Cała Polska czyta Dzieciom

16.11.2023 - Misie kochają bajki, szczególnie te czytane przez mamy.Dziękujemy Pani Milenko. 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1515

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Układamy jesienne puzzle

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1506

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11 Listopada - Święto Niepodległości

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1492

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Godło Polski

8.11.2023 - Kto Ty jesteś Polak mały, a to jest nasz orzeł biały

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1491

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień Postaci z Bajek

7.11.2023 - Dziś w Misiakach bajeczny dzień postaci z bajek

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1488

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Jesień

3.11.2023 - Drzewa pogubiły liście na wczesnych mrozów przyjście 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1482

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

ZAMIERZENIA  WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE - LISTOPAD

 

Zamierzenia wychowawczo dydaktyczne - listopad.pdf

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Hallowenn w Misiach

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1480

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Dzień Dyni

30.10.2023 - Misiowe dynie.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1477

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Akademia zdrowego uśmiechu

 

27.10.2023 - Akademia zdrowego uśmiechu i wszystko jasne.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1468

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pasowanie na Przedszkolaka

 

Jesteśmy przedszkolakami. Zawsze chcemy być zuchami. Bawić się, uczyć grzecznie będziemy. Tutaj wszystkim ślubujemy.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Film

https://youtu.be/giJT_lSQ2Pg

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1466

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Ptaki

24.10.2023 - Nasze małe, śliczne ptaszki, które lubią swoje igraszki.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1462

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wiewióreczka

 18.10.2023 - Wiewióreczka ruda. Może nam się uda.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1454

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 Jesień w lesie

 

16.10.2023 - Ta jesienna Sowa, to taka mądra głowa.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1452

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Sok warzywny

11.10.2023 - Przepyszny soczek dzisiaj zrobimy.Seler, marchewkę razem złączymy.Pomoże nam w tym sokowirówka, by wycisnąć soczek dla naszego zdrówka.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1447

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Misiaki z Master Chef gotowe do akcji

6.10.2023 - SOK, SOK SOK OWOCOWY BARDZO SMACZNY JEST I ZDROWY

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1442

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Dzień Chłopaka

2.10.2023 - Dzisiaj w Misiach niezła draka mamy Dzień Chłopaka.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1438

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze 

Zamierzenia wychowawczo dydaktyczne - październik.pdf

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Zabawy w ogrodzie

27.09.2023 - Ale w koło jest wesoło.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1432

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Praca plastyczna Misiów

26.09.2023 - Jesienne drzewo wrześniowe - piękne, kolorowe.

 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1431

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Dzień Przedszkolaka

20.09.2023 - Dziś data nie byle jaka - Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1421

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Sygnalizator

18.09.2023 - Oprócz zabawy trochę nauki. Nasze pierwsze ćwiczenie.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1419

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Ruch drogowy

18.09.2023 - Super zabawa, pamiętaj bezpieczeństwo ważna sprawa

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1418

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Nasze pierwsze prace plastyczne - listek

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1412

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

W przedszkolu jest wesoło

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1408

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne.

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze - wrzesień-2023.pdf

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

KOLORY LATA 

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1401

 

 

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1399

 

 

LETNIE ZABAWY-JAK DOBRZE NAM RAZEM

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1398

 

 

Letnie podróże małe i duże.

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1387

 

A może nad morze?

 

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1386

 

Coraz bliżej lato

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1382

 

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne w grupie „Misie”

 

Czego uczymy się w czerwcu w grupie trzylatków?

Tydzień 1:Muzyka wokół nas
Tydzień 2: Czym podróżujemy?
Tydzień 3: Wakacje

Tydzień 4: Smaki lata

Umiejętności dziecka:
 

-usprawnia narządy artykulacyjne

- uważnie słucha wiersze

-doskonali percepcję słuchową

-doskonali sprawność manualną

-rozwija wrażliwość muzyczną

- rozwija inwencję twórczą

-doskonali umiejętność porównywania wielkości

-utrwala nazwy kolorów

- zapoznaje się ze słowami i melodią piosenek

-rozwija umiejętność uważnego słuchania utworów muzyki poważnej

-wzbogaca swoje słownictwo

-utrwala nazwy wybranych środków transportu

-wypowiada się na określony temat

- doskonali percepcje wzrokową

- doskonali umiejętności cięcia po wyznaczonej linii

-wdraża się do zachowania porządku w miejscu pracy

-kształtuje umiejętności rozpoznawania i nazywania środków lokomocji

- doskonali umiejętność klasyfikowania przedmiotów

- usprawnia techniki przeliczania

- wyrabia poczucie świadomego ruchu

- czerpie radość ze wspólnej zabawy

- rozwija logiczne myślenie

- zgodnie współpracuje w grupie

- kształtuje właściwe nawyki dotyczące ochrony środowiska

- zapoznaje się z miejscami, w których można spędzić wakacje

- zapoznaje się z zasadami bezpiecznej zabawy podczas wakacji

- doskonali umiejętności wycinania koła

- samodzielnie wykonuje prace

- swobodnie wypowiada się na forum grupy

- rozwija spostrzegawczość

 - zapoznaje się z możliwością spędzenia wakacji nad morzem lub w górach

- rozwija funkcje językowe

- zapoznaje się  ze zjawiskiem powstawania tęczy

- utrwala nazwy kolorów występujących w tęczy

- doskonali umiejętność porównywania

- rozwija umiejętności segregowania

-doskonali umiejętności szybkiego reagowania na sygnał nauczyciela

- rozwija wrażliwość smakową

- zapoznaje się z wartościami odżywczymi owoców

-usprawnia aparat artykulacyjny

 

 

 

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1370

 

 

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym 

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1358

 

Ziemio nie chcemy, abyś była zniszczona, chcemy żebyś była cała zielona.

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1357

 

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne w grupie „Misie”

Czego uczymy się w maju w grupie trzylatków?

Tydzień 1:Jestem Polakiem i Europejczykiem
Tydzień 2: Dbamy o ziemię
Tydzień 3: Na majowej łące

Tydzień 4: Kocham mamę i tatę

Tydzień5:Święto dzieci

Umiejętności dziecka:
 

-zapoznaje się z symbolami narodowymi

- kształtuje poczucie tożsamości narodowej

-budzi dumę z bycia Polakiem

-wzbogaca wiedzę na temat położenia morza gór, stolicy Polski

-czerpie radość z wspólnego tworzenia

- doskonali umiejętność przeliczania

-rozwija umiejętność klasyfikowania

-doskonali sprawność manualną

- wyrabia poczucie rytmu

-kształtuje poczucie przynależności do narodu

-kształtuje postawę poszanowania odrębności narodowych

-rozwija zainteresowania innymi krajami

-poznaje nazwy kontynentu do którego należy Polska

- wypowiada się na forum grupy

- kształtuje postawę proekologiczną

-poznaje sposoby wykorzystania surowców wtórnych

-rozwija inwencję twórczą

- kształtuje świadomość ekologiczną

- doskonali umiejętność tworzenia par

- kształtuje proekologiczne nawyki

- wyrabia poczucie rytmu

- czerpie radość ze wspólnej zabawy

- rozwija percepcję słuchową

- kształtuje właściwe nawyki dotyczące ochrony środowiska

- występuje przed grupą

- poszerza wiedzę o środowisko przyrodnicze

- rozwija wyobraźnię i kreatywność

- poznaje nowe piosenki

- usprawnia narządy artykulacyjne

- wdraża się do szybkiego reagowania na polecenia nauczyciela

- rozbudza zainteresowania życiem pszczół

- poznaje wybrane rośliny miododajne

- wdraża się do poszanowania przyrody

- wyraża wdzięczność rodzicom za trud wychowania

- ćwiczy pamięć

- wzmacnia więzi emocjonalne z rodzicami

- rozwija umiejętność rysowania ludzkiej twarzy

- rozwija umiejętność dostrzegania i kontynuowania rytmu

- wyrabia umiejętność przedstawiania ruchem różnych sytuacji

- utrwala nazwy poszczególnych członków rodziny

- rozbudza uczucia miłości do członków rodziny

- kształtuje szacunek wobec innych ludzi

- kształtuje umiejętność tworzenia obrazka z gotowych elementów

- wzmacnia poczucie swojej wartości

- budzi uczucia przyjaźni do rówieśników

- gromadzi doświadczenia poprzez wykonywanie prac z zastosowaniem różnych technik plastycznych

- utrwala pojęcia wielkości: duży, mały

- ćwiczy rozpoznawanie dźwięków wysokich i niskich

- podkreśla znaczenie przyjaźni w życiu człowieka

 

 

 

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1348

 

 

 

Mój wymarzony domek 

 

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1347

 

Sosnowiec nasza mała ojczyzna

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1346

 

BŁĘKITNY MARSZ

NA RZECZ DZIECI Z AUTYZMEM

I ZESPOŁEM ASPERGERA 

 

 

 

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1345

 

 

 

 

Sprzątamy, śmieciom się nie damy.

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1332

 

To nasze ukochane domowe zwierzątka

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1331

 

 

Bawimy się i UCZYMY

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1330

 

 

 

Wciąż dorośli powtarzają, że rybki głosu  nie mają,

ale Nemo nasz istnieje i się z tego śmieje.

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1329

 

 

Wizyta naszego czworonożnego przyjaciela kotka Wacka

 

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1325

 

 

Gimnastyka misiu fika

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1322

 

Bo w teatrze czarodziejskie jest to na co patrzę

 

 

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1321

 

 

Kurczaczek to mała kuleczka, bystre oczka,

czerwony dziobek i puszyste skrzydełka. Przed chwilą wykluł się z jajeczka.

 

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1320

 

 

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1308

 

 

Wielkanocny Kurczaczek 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1307

 

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne w grupie „Misie”

Czego uczymy się w kwietniu w grupie trzylatków?

Tydzień 1:Wielkanoc
Tydzień 2: Zabawy w teatr
Tydzień 3: Zwierzęta domowe

Tydzień 4: Moja miejscowość

Umiejętności dziecka:
 

-zapoznaje się z tradycjami i zwyczajami związanymi z obchodem Świąt Wielkanocnych

-ćwiczy pamięć

-wdraża się do zachowania porządku w miejscu pracy

-wdraża się do wypowiadania się na forum grupy

-doskonali sprawność manualną

-usprawnia koordynację wzrokowo - ruchową

- doskonali umiejętność przeliczania elementów

-wdraża się do prawidłowego stosowania liczebników porządkowych

-usprawnia koordynację ruchową

- wyrabia poczucie rytmu

-doskonali umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych

-czerpie radość ze wspólnej zabawy

-ćwiczy spostrzegawczość

-rozwija logiczne myślenie

- aktywnie uczestniczy w zajęciach

-wzbogaca słownik o słowa związane z teatrem

-rozbudza swoje zainteresowania teatrem

-rozwija inwencję twórczą

- ćwiczy cierpliwość

- doskonali sprawność ruchową

- wdraża się do uważnego słuchania

- nabywa wiary we własne możliwości

- wyrabia pozytywny stosunek do zwierząt

- wypowiada się pełnymi zdaniami

- zapoznaje się z niektórymi zwierzętami gospodarstwa domowego

- poznaje nazwy zwierząt domowych oraz ich dzieci

- doskonali umiejętność rysowania koła

- rozwija poczucie rytmu

- rozwija aktywność muzyczno - ruchową

- kształtuje prawidłową postawę wobec zwierząt

- rozpoznaje nazwę swojej miejscowości

- poznaje zasady zachowania się w miejscach publicznych

- kształtuje poczucie przynależności regionalnej

- poznaje ciekawe miejsca swojej miejscowości

- doskonali umiejętności porównywania wielkości

- zapoznaje się z największym skupiskiem drzew w mieście (park)

- kształtuje swoją wrażliwość na piękno najbliższego otoczenia

- wyrabia poczucie odpowiedzialności za stan środowiska

 

 

Nasz nowy nabytek, super zabawa

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1300

 

Niespodzianka od Pani Dyrektor

 

Owieczki z wiejskiej zagrody

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1299

 

W naszym misiowym wiosennym ogródeczku

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1298

 

Stemplujemy inaczej

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1288

 

PSZCZÓŁKI 

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1282

 

 

 

Przyszła dziś Wiosenka ,zielona panienka.  

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1272

 

 

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1271

 

 

Jedz owoce i warzywa, bo w nich witaminy

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1270

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1251

---

Teraz do słoika wkładamy fasolki, będą się wygrzewać na wiosennym słonku

W misiowym ogródeczku 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1249

---

 

Nowalijki, witaminki dla chłopczyka i dziewczynki

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1248

---

 

Misie szukają wiosny

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1238

---

 

Marzec pięknie się wystroił, w kole między dziećmi stoi i gromadkę uśmiechniętą pyta, jakie dzisiaj święto? Zapamiętaj sobie dzisiaj jest dzień kobiet.

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1237

---

 

 

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1230

---

 

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne

w grupie „Misie”

 

Czego uczymy się w marcu w grupie trzylatków?

 

Tydzień 1:W marcu jak w garncu
 

Tydzień 2: Dbamy o zdrowie na przedwiośniu
 

Tydzień 3: Nadchodzi wiosna

Tydzień 4: W gospodarstwie

 

Umiejętności dziecka:

-zapoznaje się z charakterystycznymi cechami przedwiośnia

-wypowiada się na forum grupy

-obserwuje marcową pogodę

-poznaje wygląd wiosennego drzewa

-doskonali sprawność manualną

-wdraża się do estetycznego wykonania pracy

-doskonali umiejętność przeliczania elementów

-doskonali umiejętność tworzenia par

-rozwija umiejętność porównywania liczebności zbiorów

-wyrabia poczucie rytmu

- bawi się wspólnie z rówieśnikami

-wdraża się do uważnego słuchania

- zapoznaje się ze sposobem założenia hodowli szczypioru

- rozumie potrzebę spożywania warzyw jako źródła witamin

- wzbogaca słownik o słowo „ nowalijki”

Doskonali umiejętność posługiwania się pędzlem

- usprawnia koordynację wzrokowo - ruchową

- wdraża się do dokładnego wykonywania pracy

- uwrażliwia się na potrzeby innych

- kształtuje umiejętność wyrażania muzyki ruchem

- rozwija percepcję słuchową

- wyrabia prawidłowe nawyki żywieniowe

- zapoznaje się ze zwyczajem topienia Marzanny

- obserwuje zachodzące zmiany w przyrodzie wiosną

- rozwija umiejętność klasyfikowania ze względu na wskazaną cechę

- zapoznaje się ze słowami i melodią piosenek

- poznaje nazwy wybranych ptaków wracających do Polski wiosną

- kształtuje spostrzegawczość

- zapoznaje się ze zwierzętami hodowanymi w gospodarstwie

- utrwala nazwy figur geometrycznych

- rozwija logiczne myślenie

- rozwija aktywność muzyczno – ruchową

- wzbogaca wiedzę na temat krowy

 

 

 

KOSMOS 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1216

---

 

ZAJĘCIA Z UCZNIAMI SP NR 6

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1208

---

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1210

---

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1207

---

Bal karnawałowy dla  przedszkolaków to dzień niezwykły, często wyczekiwany przez wiele tygodni. Jest atrakcją bardzo lubianą przez dzieci, dostarczającą im wielu przeżyć i radości. Tak też było w dniu 9 LUTEGO kiedy to odbył się w naszym Przedszkolu wielki Bal Karnawałowy. Tego dnia  już od rana w przedszkolu pojawiały się kolorowe postacie. Dzieci przebrane były za bohaterów znanych bajek, w salach przedszkolnych można było spotkać wróżki, królewny, księżniczki,  motylki, rycerzy, piratów, pajacyków, policjantów, Spider-Mana, Batmana, ...  nie sposób zliczyć i wymienić tych wszystkich postaci. 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1197

---

 

LODOWA KRAINA

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1194

---

 

LUBIMY DINOZAURY

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1191

---

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne w grupie „Misie”

Czego uczymy się w lutym w grupie trzylatków?

Tydzień 1:Tutaj rosły paprocie
Tydzień 2: W lodowej krainie
Tydzień 3: Zwierzęta egzotyczne

Tydzień 4: W kosmosie

Tydzień5:Bajki i baśnie

Umiejętności dziecka:
 

-podejmuje próby wypowiadania się pełnymi zdaniami

-rozwija zainteresowania prehistorią

-poznaje warunki życia dinozaurów

-doskonali sprawność manualną

-wdraża się do zachowania porządku w miejscu pracy

-wdraża się do prawidłowego posługiwania się liczebnikami porządkowymi

- doskonali umiejętność przeliczania

-wdraża się do prawidłowego stosowania określeń dotyczących położenia przedmiotów

-doskonali umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych

- wyrabia poczucie rytmu

-bawi się wspólnie z rówieśnikami

-doskonali percepcję słuchową

-rozwija funkcje językowe

-rozwija wyobraźnię

- utrwala nazwy kolorów

- próbuje wypowiadać się w sposób zrozumiały słuchaczom

-zapoznaje się z krajobrazem śnieżnych krain

-rozbudza zainteresowania przyrodnicze

- wypowiada się na forum grupy

- rozwija koordynację wzrokowo – ruchową

- doskonali umiejętność segregowania

- rozwija kompetencje matematyczne

- doskonali techniki przeliczania

- uczestniczy w zabawach tanecznych

- rozwija sprawność ruchową

- zapoznaje się ze zwierzętami mieszkającymi w ZOO

- uświadamia sobie konieczność przestrzegania zasad obowiązujących w ZOO

- rozwija twórcze myślenie

- poznaje nowe techniki plastyczne

- wydłuża swój tor wydechowy

- wdraża się do uważnego słuchania

- rozwija poczucie rytmu

- wdraża się do tolerancji

- uwrażliwia się na potrzeby innych

- poznaje nowe treści bajek

 

Ćwiczenia oddechowe z piórkami

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1183

---

 

Bałwankowa rodzina

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1181

---

 

 

 

Droga Babciu i Dziadku, z okazji Waszego święta

życzymy Wam dużo zdrowia, dobrego samopoczucia, miłości

oraz aby każdy dzień przynosił Wam uśmiech i radość.

 

11_Z_Babcia_Zawsze_Najlepiej.mp3

 

„Z babcią zawsze najlepiej” – piosenka

I Z babcią zawsze najlepiej, babcia kupi coś w sklepie.
Babcia nigdy nie powie nie.
Babcia wcale nie krzyczy, daje mnóstwo słodyczy
i najbardziej rozpieszcza mnie.
Ref: Całusy dla babci, całusy dla dziadka, śle cała nasza gromadka/2x.
II Dziadek jest wyjątkowy, dziadek jest superowy.
Dziadek zawsze przytuli mnie.
Nigdy się nie poddaje, do skarbonki coś daje.
Z dziadkiem nigdy nie będzie źle.
Ref: Całusy dla babci, całusy dla dziadka, śle cała nasza gromadka/2x

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1176

---

 

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne w grupie „Misie”

Czego uczymy się w styczniu w grupie trzylatków?

Tydzień 1:Każdy lubi karnawał
Tydzień 2: Zwierzęta zimą
Tydzień 3: Kocham babcię i dziadka

Tydzień 4: Zabawy na śniegu
 

 

Umiejętności dziecka:

-wdraża się do wypowiedzi pełnymi zdaniami, oraz wielozdaniowych wypowiedzi na określony temat

-rozwija swoje zainteresowania karnawałem

-wzbogaca swój słownik o określenia związane z karnawałem

-doskonali sprawność manualną

-rozwija zdolności plastyczne

-wdraża się do zachowania porządku w miejscu pracy

-rozwija umiejętności poprawnego używania liczebników porządkowych

-wzbogaca słownik o słowo karnawał

-poznaje słowa i melodie nowych piosenek

-rozwija logiczne myślenie

- rozbudza swoje zainteresowania losem zwierząt w czasie zimy

-pomaga zwierzętom w czasie zimy

-poznaje nowe techniki plastyczne

-doskonali sprawność manualną

- doskonali techniki przeliczania elementów

-doskonali umiejętności określania położenia

-aktywnie uczestniczy w zajęciach

-rozwija poczucie rytmu

- doskonali umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych

-bawi się wspólnie z rówieśnikami 

-tworzy okazje do poznawania rzeczywistości przyrodniczej

-rozwija zainteresowania zabawami teatralnymi

-wypowiada się na forum grupy

- wdraża się do prawdomówności

-kształtuje okazywanie miłości i szacunku bliskim oraz starszym

-rozwija spostrzegawczość

-doskonali umiejętności określania położenia przedmiotów w odniesieniu do siebie góra – dół, z przodu – z tyłu

-rozwija swoją wrażliwość muzyczną

-zwraca uwagę na zainteresowania członków rodziny

-zapoznaje się z wyglądem płatków śniegu

- usprawnia grafomotorykę

- rozwija inwencję twórczą

- kształtuje umiejętność wyrażania muzyki ruchem

- rozwija percepcję słuchową

- zwraca uwagę na zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych

- zwraca uwagę na piękno zimowego krajobrazu

 

 

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1167

---

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1166

---

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1165

---

Przedstawienie Świąteczne 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1161

---

 

 

Prezenty od Mikołaja 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1160

---

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1145

---

 

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne w grupie „Misie”

Czego uczymy się w grudniu w grupie trzylatków?

Tydzień 1:Zima tuż, tuż
Tydzień 2: Prąd pomaga w przygotowaniu do świąt
Tydzień 3: Boże Narodzenie

Tydzień 4: Witamy Nowy Rok
 

 

Umiejętności dziecka:

-zapoznaje się z charakterystycznymi cechami zimy

-wypowiada się na określony temat

-zwraca uwagę na piękno zimowego krajobrazu

-doskonali umiejętności pracy w ciszy i spokoju

-wdraża się do utrzymywania  porządku w miejscu pracy

-doskonali technikę przeliczania elementów

-doskonali umiejętności porównywania wielkości

-budzi w sobie wiarę we własne siły

-poznaje słowa i melodie nowych piosenek

-wyrabia szybką reakcje na sygnał słowny

- bawi się wspólnie

-zwraca uwagę na uroki zimy

-usprawnia grafomotorykę

-poznaje urządzenia elektryczne wykorzystywane w gospodarstwie domowym

- zwraca uwagę na zachowanie bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń elektrycznych

-rozwija logiczne myślenie

-doskonali sprawność manualną

-rozwija inwencję twórczą

- doskonali umiejętności tworzenia zbiorów

-włącza się w prace domowe 

-doskonali percepcję słuchową

-ćwiczy koncentracje uwagi

-nabywa doświadczeń w trakcie obserwowania pracy dorosłych

- kształtuje swoją cierpliwość

-poznaje tradycje związane ze Świętami Bożego Narodzenia

-wdraża się do budowania wypowiedzi zrozumiałych dla innych

- utrwala nazwy kolorów

-rozwija poczucie bezpieczeństwa w rodzinie i przynależność do niej

-wdraża się do kultywowania tradycji świątecznych

-kształtuje umiejętność dostrzegania cykliczności pór roku

-wdraża się do rozpoznawania zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla danej pory roku

- kształtuje pamięć

- poznaje datę swoich urodzin

- rozwija inwencję twórczą

-wdraża się do estetycznego wykonywania pracy

- dostrzega rytm i stałe następstwo dnia i nocy

- wdraża się do prawidłowego posługiwania się określeniami: rano, południe, wieczór

- wdraża się do uczestnictwa w proponowanych formach aktywności

- zapoznaje się ze zwyczajem składania życzeń z okazji Nowego Roku

- wdraża się do wypowiedzi cało zdaniowych

- sprawia radość bliskim

 

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1131

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1123

---

Dzieci mają prawo do radości, zabawy,

nauki w poczuciu bezpieczeństwa i bezwzględnej akceptacji.

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1115

---

 

KOLOROWE PIŁKI

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1106

---

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1101

---

 

Piękne są nasze barwy ojczyste

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1100

---

 

U NAS W MISIACH DZISIAJ BARDZO BAJKOWO

I OCZYWIŚCIE JAK ZWYKLE KOLOROWO -DZIEŃ POSTACI Z BAJEK

---

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1081

 

---

 

Teatr w przedszkolu.Przedstawienie pt. "Jesienne porządki".

 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1082

---

 

Czy to dąb, czy to klon.My już wiemy.

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1076

---

 

Szumiał las, śpiewał las, gubił złote liście.

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1075

---

 

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne w grupie „Misie”

Czego uczymy się w listopadzie w grupie trzylatków?

Tydzień 1: Jesienna pogoda
Tydzień 2: Dbamy o zdrowie jesienią
Tydzień 3: Jestem małym patriotą

Tydzień 4: Jak przekazujemy informacje?
Tydzień 5: Mój przyjaciel miś

 

Umiejętności dziecka:

-doskonali sprawność manualną

-rozwija inwencję twórczą

-czerpie radość z samodzielnie wykonanej pracy

-rozwija spostrzegawczość i zmysł obserwacji poprzez wskazywanie charakterystycznych cech pogody

-ubiera się stosownie do pogody

-wypowiada się na forum grupy

-dzieli się zabawkami

-wdraża się do uważnego słuchania

-poznaje różne techniki plastyczne

-porusza się po sali bez potrącania kolegów

- bawi się wspólnie

-słucha z uwagą piosenki i ją śpiewa

-wyrabia poczucie rytmu

-wdraża się do utrzymania porządku w miejscu pracy

- wyróżnia koło w śród innych figur

-doskonali umiejętność grupowania obiektów według podanej cechy

-doskonali umiejętność przeliczania elementów

-bierze aktywny udział w zajęciach

- rozwija swoją spostrzegawczość

-rozwija poczucie rytmu 

-wyrabia szybką reakcję na zmieniający się rytm

-podejmuje aktywność fizyczną

-wzbogaca swój słownik o słowo patriota

-rozbudza uczucia patriotyczne

- kształtuje szacunek do bohaterów narodowych

-jest dumny z tego, że jest Polakiem

-doskonali sprawność manualną

- doskonali umiejętność dostrzegania rytmu i kontynuowania go

-utrwala nazwy kolorów: biały, czerwony

-ćwiczy koncentrację

-rozwija zainteresowania historią Polski

-poznaje pracę listonosza

- wzbogaca swój słownik o słowa: nadawca , adresat

- rozbudza swój szacunek do odpowiedzialnej pracy listonosza

- rozwija inwencję twórczą

-rozwija umiejętność tworzenia zbiorów

- doskonali umiejętność przeliczania elementów

- utrwala pojęcie para

- rozwija koordynację wzrokowo – ruchową

- doskonali szybką reakcję na sygnał dźwiękowy

- rozwija myślenie przyczynowo – skutkowe

- próbuje wypowiadać się zdaniami rozwiniętymi

- poznaje drogę listu od nadawcy do adresata

- nawiązuje przyjaźnie

- rozwija wyobraźnię

-rozwija poczucie odpowiedzialności

- wydłuża fazę wydechową

-zapoznaje się z historią powstania misia

- wypowiada się na określony temat

 

PASOWANIE NA PRZEDSZKOLAKA

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1072

---

 

Pola Nadziei

Galeria | Przedszkole Miejskie Nr 12 w Sosnowcu, ul. Mościckiego 26a (edupage.org)

 

Na gałązce usiadł ptak.Zaszczebiotał, zatrzepotał,

ostry dzióbek w piórka otarł. Rozkołysał cały krzak.

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1061

---

 

 

Ten mój cień,śmieszny cień. Chodzi za mną cały dzień.

Zajęcie w zrozumieniu pojęcia cień

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1056

---

 

Wiewióreczka-sąsiadeczka

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1055

---

 

Sowa troskliwą jest matką,symbolem mądrości bywa,

pisklęta chowa w dostatku, przed jastrzębiami je skrywa.

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1054

---

 

 

Dzień Edukacji Narodowej to wyjątkowy dzień dla wszystkich pracowników oświaty. Nasze przedszkolaki również chciały podziękować w tym dniu, swoim ukochanym  paniom i pracownikom przedszkola za uśmiech, życzliwość i trud włożony w ich wychowanie.  

Przedszkolaki z grupy  Misie, Puchatki, Kangurki, Tygryski, Kubusie zaprezentowały piękne piosenki, wiersze i tańce dziękując za serce, które wszyscy pracownicy wkładają w swoją pracę, Za ciekawy i udany  występ przedszkolaki zostały nagrodzone gromkimi brawami.

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1053

---

 

Warzywa są zdrowe do wypicia gotowe

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1049

---

 

 

Pomidorek poprawi nam humorek

Misie gotowe do sadzenia drzewek

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1045

---

 

INFORMACJA

Zapraszam Rodziców dzieci z grupy "Misie" na krótkie zebranie informacyjne po uroczystości Pasowania na Przedszkolaka 27 października.

                                    Wychowawczyni grupy

 

 Misie poznają Jesień w ogrodzie

 

Misiaki wiedzą, że sok owocowy smaczny jest i zdrowy

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1042

---

ZAPROSZENIE NA UROCZYSTOŚĆ „PASOWANIE NA PRZESZKOLAKA”

 

                                                                 Idzie sobie przedszkolaczek,

                                                                 Śpiewa, tańczy no i skacze.

                                                                Wielki powód ma do śmiania,            

                                                            Gdyż nadchodzi dzień pasowania

Dzieci z grupy „Misie” serdecznie zapraszają Rodziców na Uroczyste Pasowanie na Przedszkolaka, które odbędzie się 27 października 2022r.(t.j.czwartek) o godz. 10.00.

Aby zachować powagę tego wydarzenia prosimy o założenie dzieciom eleganckich białych bluzek, ciemnych ( granatowych, czarnych) spódnic i spodni.

 

Urodziny Alusi. 100 lat misiaczku!!!

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1024

---

 

 

Okazja nie byle jaka w naszej misiowej grupie Dzień chłopaka.

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1021

---

JESIENNE PRACE NASZEJ GRUPY 

 

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne

w grupie „Misie”

Czego uczymy się w październiku w grupie trzylatków?

Tydzień 1: Jesień w sadzie
Tydzień 2: jesień w ogrodzie
Tydzień 3: Życie zwierząt w jesiennym lesie
Tydzień 4: Co ptaki robią jesienią
Tydzień 5: Jesienna pogoda 

 

Umiejętności dziecka:

-zapoznaje się z wyglądem owoców rosnących w sadzie

-je owoce i warzywa

-zaczyna rozumieć, że owoce i warzywa  to źródło witamin

-podejmuje próby swobodnego wypowiadania się na forum grupy

-poznaje` sposoby przechowywania owoców i warzyw w czasie zimy

-doskonali sprawność manualną

-odkłada zabawki na wyznaczone miejsce

-dzieli się zabawkami

-liczy w zakresie 1-3

-rozwija myślenie przyczynowo - skutkowe

-wdraża się do zachowania porządku w miejscu pracy

-poznaje różne techniki plastyczne

-rozpoznaje kolory: czerwony, żółty, niebieski 

-porusza się po sali bez potrącania kolegów

- bawi się wspólnie

-słucha z uwagą piosenki i ją śpiewa

-wyrabia poczucie rytmu

-jest sprawne ruchowo

-poznaje niektóre zwierzęta mieszkające w lesie

-dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią

-utrwala nazwy kolorów (czerwony, żółty, niebieski)

-doskonali sprawność manualną

-doskonali technikę przeliczania  w zakresie 1-3

-bierze aktywny udział w zajęciach

- rozwija swoją spostrzegawczość

-rozwija swoje zainteresowania przyrodnicze 

-wzbogaca swoją wiedzę na temat ptaków żyjących w Polsce

-wdraża się do prawidłowego stosowania określeń: wysoko - nisko

-wdraża się do prawidłowego rozpoznawania części ciała

-rozwija logiczne myślenie

- wdraża się do cierpliwego czekania na swoją kolej podczas udzielania odpowiedzi

-utrwala charakterystyczne cechy jesieni

-ćwiczy pamięć

koloruje wg wzoru

-prawidłowo wykonuje zadania ruchowe

-segreguje przedmioty wg wyznaczonego kryterium

-rozwiązuje proste zagadki słowne i obrazkowe

-układa obrazek z części

 

 

20 września obchodziliśmy w przedszkolu Dzień Przedszkolaka. Święto to dostarcza dzieciom okazji do świętowania, do zabawy i czerpania radości z bycia przedszkolakiem. Dzieci w swoich salach brały udział w zabawach oraz tańcach. Mamy nadzieję, że nasze przedszkolaki będą miło wspominać ten wyjątkowy dla nich dzień.

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1008

---

 

Pierwsze dni w przedszkolu były dla naszych Misiów wyjątkowe, wzbudziły wiele emocji. Dzieci z grupy Misie nie zapomniały o dobrej zabawie. Zapraszamy do obserwowania naszej Galerii zdjęć. Poniżej link ze zdjęciami . 

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:1003

 

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne w grupie Misie

Czego uczymy się we wrześniu w grupie trzylatków?

Tydzień 1: Witaj w przedszkolu
Tydzień 2: Jestem grzecznym przedszkolakiem
Tydzień 3: Bezpieczna droga do przedszkola
Tydzień 4: Jesień w parku i w lesie
Tydzień 5: Jesień w sadzie

Umiejętności dziecka:
-zaczyna bawić się w sali

-powtarza za nauczycielką imiona kolegów i koleżanek

-próbuje podskakiwać

-maszeruje jeden za drugim

-próbuje łączyć różne klocki ze sobą

-nazywa kolory: czerwony, żółty , niebieski

-odkłada zabawki na wyznaczone miejsce

-dzieli się zabawkami

-biega i maszeruje zgodnie w wygrywanym rytmem

-wykonuje wdech nosem a wydech ustami

-słucha uważnie czytanej bajki

-rozpoznaje swój znaczek

-słucha poleceń nauczyciela

-wykonuje podskoki

-ustawia się w kole

-tańczy z kolegą, koleżanką

-słucha z uwaga piosenki

-oceni zachowanie (dobrze, źle)

-jest sprawne ruchowo

-koloruje wybrany obrazek

-powtarza chętnie zgłoski

-układa puzzle

-potrafi rozpoznać odgłosy

-słucha uważnie opowiadania

-zachowuje się w sposób właściwy podczas przechodzenia przez jezdnię

-słucha poleceń

- jest spostrzegawcze

-odkłada zabawki na wyznaczone miejsce

-rozpoznaje niektóre z rodzajów liści

-słucha uważnie wiersza

-odpowiada na pytania

-segreguje grzyby

-sprawnie wykonuje ćwiczenia

-jest spostrzegawcze

-pracuje z plasteliną

-próbuje uformować kulę

-potrafi pracować na podkładce

-koloruje wg wzoru

-maluje liście nowa techniką

-rozpoznaje drzewa: dąb, kasztanowiec, jarzębina

-łączy linią owoc i drzewo

-spontanicznie się wypowiada

-rozpoznaje i nazywa zgromadzone owoce

-prawidłowo wykonuje zadania ruchowe

-segreguje owoce wg wyznaczonego kryterium

-rozwiązuje proste zagadki

-układa obrazek z części

-zauważa zmiany w przyrodzie

WITAMY W PRZEDSZKOLU ! 

 

 

WYCIECZKA DO PARKU NA KAZIMIERZU W SOSNOWCU

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:974

---

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:956

---

 

 

Grupa Misie świętowała Dzień Dziecka tańcząc, śpiewając, a przede wszystkim dobrze się bawiąc. Dzieci wzięły udział w Błękitnym marszu organizowanym na rzecz dzieci z Autyzmem i zespołem Aspergera, pod Honorowym Patronatem Prezydenta Miasta Sosnowca. 

Dziękujemy serdecznie Tosi Jędroch za przyniesione czekoladki dla dzieci. 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:955

---

 

25 maja grupa Misie zaprezentowała wierszyki i piosenki z okazji Dnia Mamy i Taty . Zapraszamy do obejrzenia naszych krótkich występów i życzeń, w zakładce:  "Grupy przedszkolne - VIDEO" 

Wszystkim Mamusiom i Tatusiom z okazji ich święta życzymy zdrowia, szczęścia, a także samych radosnych chwil. 

Dziś słoneczko jasno świeci,

ptaszek pięknie śpiewa.

A w przedszkolu przedszkolaki

składają życzenia.

Wszystkim Mamom,

wszystkim Tatom.

Zdrowia, pomyślności,

uśmiechów na co dzień

i duuużo radości.

Zdjęcia z przedstawienia z okazji Dnia Mamy i Taty

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:942

 

Prezenty dla Mamy i Taty

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:941

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:948

---

 

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:946

---

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:947

---

 

Warsztaty tworzenia świec

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:940

 

 

ZAPROSZENIE

dla Rodziców dzieci z grupy „Misie”

 

Serdecznie zapraszamy Rodziców dzieci z grupy „Misie” do obejrzenia programu przygotowanego przez dzieci z okazji „Dnia Mamy i Taty”, który zostanie zamieszczony na stronie www przedszkola: https://pm12sosnowiec.edupage.org/

Prosimy o odświętny strój dla dzieci w dniu 25 maja 2022r.

 

 

Zabawy w ogrodzie przedszkolnym 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:930

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:931

---

 

 

5 MAJA 2022 - OBCHODZILIŚMY ŚWIATOWY DZIEŃ HIGIENY RĄK ZJEDNOCZMY SIĘ DLA BEZPIECZEŃSTWA, MYJMY RĘCE

„Zjednoczmy się dla bezpieczeństwa, myjmy ręce,” – to hasło tegorocznego Światowego Dnia Higieny Rąk. Pandemia sprawiła, że to święto jeszcze nigdy nie było tak ważne. 5 maja to dzień, w którym powinniśmy zwrócić szczególną uwagę na higienę rąk.

Światowy Dzień Higieny Rąk grupa Misie uczciła nauką prawidłowego mycia rąk. 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:927

---

 

Dzień Książki 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:926

---

 

W tym tygodniu gościliśmy Misia o imieniu Szczepanek, z którym czytaliśmy bajkę. Bajka „Przygody Dzielnego Niedźwiadka Szczepana” powstała w ramach kampanii „Zaszczep się wiedzą”, której celem jest obiektywne informowanie o szczepieniach w oparciu o najnowszą wiedzę medyczną. Patronami publikacji są Główny Inspektorat Sanitarny oraz Fundacja Rozwoju Pediatrii. 

Dzięki bajce o Niedźwiadku Szczepanie już najmłodsi mogą zrozumieć, jak działają szczepienia oraz dlaczego są ważne dla każdego z nas. Niedźwiadek Szczepan pomaga wytłumaczyć najmłodszym, że wizyta szczepienna, choć związana z ukłuciem, nie jest ani straszna ani nie wiąże się z dużym bólem.

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:919

---

 

FLAGA POLSKI 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:917

---

 

NASZE ZABAWY W SALI 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:916

---

 

DYPLOM DLA ZLATKI ZA UDZIAŁ W KONKURSIE 

 

 

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:894

---

 

Wielkanocne pisanki

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:889

---

 

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:879

---

 

Prace plastyczne 

 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:875

---

 

Przystanek Wędrującej Książki 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:876

---

 

Zabawy w sali 

---

https://pm12sosnowiec.edupage.org/album/#photos:album:874

---

 

 

 

Ciesząc się śniegiem, w świątecznych humorach   MISIACZKI występują przed Państwem- śpiewając  piosenki, pastorałki, tańcząc i recytując wierszyk.

Wierzymy, że Rodzicom spodobają się ich występy i otrzymają w podziękowaniu gorące całusy!!!. Życzymy miłego oglądania.

Zapraszamy do galerii i zakładki video, gdzie zobaczycie nasze zdjęcia i filmiki.

„Niech te Święta tak wspaniałe,
będą jakby z bajek całe,
niechaj gwiazdka z nieba leci,
niech Mikołaj tuli dzieci,
biały puch niech z góry spada,
niechaj piesek w nocy gada,
niech choinka pachnie pięknie
wszystkim wokół serce mięknie!”

 

 

DRODZY RODZICE!!!

W piątek 17.12.2021r. w grupie

„MISIE”

odbędzie się

Uroczystość Bożonarodzeniowa.

Bardzo prosimy o przygotowanie na ten dzień

odświętnego stroju dla dzieci.

Najlepiej:

• Dla dziewczynek- sukienka ze świątecznym motywem lub w czerwonym kolorze, białe rajstopki.
• Dla chłopców- bluzka ze świątecznym motywem lub w czerwonym kolorze, ciemne spodnie.
• Kto ma – Mikołajkowe, choinkowe czapeczki.

 

Dzień 15 października 2021r. pozostanie na długo w pamięci dzieci 3-letnich z grupy „MISIE” Przedszkola Miejskiego nr 12 w Sosnowcu. Tego właśnie dnia odbyła się pierwsza ważna dla nich przedszkolna uroczystość

- Pasowanie na przedszkolaka.
Uroczystość rozpoczęła się od powitania najmłodszych przez Panią Dyrektor oraz od części artystycznej, w której maluszki zaprezentowały swoje umiejętności dając tym samym dowód jak dużo już potrafią.

 Były więc wierszyki, piosenki i zabawy taneczne. 

Dzieciaczki recytowały: „Mam 3 latka”, „Misie myją ręce”, zaśpiewały piosenkę pt: Jestem sobie przedszkolaczek. Następnie przepięknie zatańczyły do piosenek: „Paluszek”, „Kaczuszki” i „Dwa malutkie misie”.
Po części artystycznej Pani Dyrektor dokonała uroczystego pasowania na przedszkolaka każdego dziecka z grupy Misie magicznym ołówkiem:)
Dzieci obiecały: zgodnie bawić się w przedszkolu, przychodzić każdego dnia z uśmiechem, słuchać pani, pomagać kolegom i być dzielnym przedszkolakiem. Na pamiątkę tak ważnego wydarzenia każdy przedszkolak otrzymał dyplom pasowania oraz upominki.

 

 

Przygotowujemy się do

PASOWANIA NA PRZEDSZKOLAKA

które odbędzie się

 15.10.2021r.

(tj. piątek)

Drodzy Rodzice, jeśli mielibyście ochotę pomóc dzieciom w nauce wierszyków i piosenek, poniżej przedstawiam materiał z którego korzystamy.

Na Uroczystość PASOWANIA bardzo proszę o przygotowanie dla dzieci odświętnego stroju i wyposażenie w dobry humor.

Państwa, zapraszam serdecznie do obejrzenia relacji z wydarzenia na stronie internetowej przedszkola.

Wychowawca grupy- Maja W.

 

Wierszyk „Mam trzy latka”

- Irena Suchorzewska

 

Mam 3 latka, 3 i pół
bródką sięgam ponad stół.
Do przedszkola chodzę z workiem
i mam znaczek z muchomorkiem.
Pantofelki ładnie zmieniam,
myję rączki do jedzenia.
Wszystko zjadam z talerzyka,
tańczę, kiedy gra muzyka.
Umiem wierszyk o koteczku,
o tchórzliwym koziołeczku,
i o piesku co był w polu,
nauczyłam się w przedszkolu!!!

 

Jestem sobie przedszkolaczek

 Piosenka https://www.youtube.com/watch?v=9YfIh8AuQ3o

Jestem sobie przedszkolaczek,
Nie grymaszę i nie płaczę,
Na bębenku marsza gram,
Ram tam tam, ram tam tam.

Mamy tu zabawek wiele,
Razem bawić się weselej,
Bo kolegów dobrych mam,
Ram tam tam, ram tam tam.

Mamy klocki, kredki, farby,
To są nasze wspólne skarby,
Bardzo dobrze tutaj nam,
Ram tam tam, ram tam tam.

Kto jest beksą i mazgajem,
Ten się do nas nie nadaje,
Niechaj w domu siedzi sam,
Ram tam tam, ram tam tam.

 

Tu paluszek, tu paluszek

Piosenka https://www.youtube.com/watch?v=ZIeTp-kVGE0

 

Tu paluszek, tu paluszek,
Kolorowy mam fartuszek.
Tu jest rączka, a tu druga,
A tu oczko do mnie mruga.
Tu jest buźka, tu ząbeczki,
Tu wpadają cukiereczki.
Tu jest nóżka i tu nóżka,
Umiem tańczyć jak kaczuszka.

 

 

TANIEC do piosenki „Dwa malutkie misie”

 

Dwa malutkie misie                 (dzieci w parach, trzymają się za rączki

                                                                                              i obracają w kółeczko)

chcą potańczyć dzisiaj.

Hopsa, hopsa,                                        (Podskakują)

 dana, dana                                                (Klaszczą)
tańczą misie już od rana.                   (Trzymając się pod boczki,      

                                                                                                 obracają wokół własnej osi)
A z rodziną misiów                 (dzieci w parach, trzymają się za rączki

                                                                                                   i obracają w kółeczko)

tańczy cały las.

 

https://www.youtube.com/watch?v=y0ABv_0230w

Nasze pierwsze dni w przedszkolu

 

 

Tańczymy i bawimy się

przy muzyce

 

 

 

 

 

 

Objadek zjadamy i siłę 

stąd mamy 

 

 

 

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Przygotowujemy się

do odpoczynku

i poznajemy leżaczki 

 

 

W GRUPIE „MISIÓW”

Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne na wrzesień

 

1 i 2 Tydzień „Pierwszy raz w przedszkolu”.

• zdejmowanie ubrań, butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu w szatni,
• udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie.
• nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie prostych ruchów innej osoby w czasie zabawy.
• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,
• podejmowanie prób wspólnych zabaw,
• podawanie swojego imienia i nazwiska,
• poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy.

3 Tydzień „Nadeszła jesień”.

• słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela,
• uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych.
• liczenie palców, przedmiotów itp.,
• oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu,
• obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie.

4 Tydzień „Co robią zwierzęta jesienią”.

• nabywanie sprawności manualnej (poprzez wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni, np. lepienie prostych kształtów z plasteliny, zgniatanie i zaginanie papieru)

• naśladowanie ruchów, gestów, głosów ludzi, zwierząt.

• zbieranie owoców drzew, wzbogacanie nimi kącika przyrody,
• obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie.

5 Tydzień „Jesień w sadzie”.

• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),

• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce.

• maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku,
• wypowiadanie się prostymi zdaniami.
• rozpoznawanie wybranych owoców po wyglądzie, kształcie, smaku.

 

Cenne rady dotyczące adaptacji

LIST DZIECKA DO MAMY 

„Mamuś, wstajemy! Proszę załóż mi wygodne dresy i kapcie, których nie będę musiał wciskać siłą. Zostaw w szatni coś na przebranie – wiesz, czasem łyżka tańczy w zupie, czasami żal mi w sali zostawić zabawki i … toaleta tak daleko wydaje się wtedy. Mamuś, wiem, że moje pójście do przedszkola przeżywasz bardziej niż ja. Jestem twoim skarbem, kruszynką, maluszkiem, żabką, księżniczką, misiaczkiem… Wiem Mamciu…Wiesz co, muszę Ci powiedzieć, że nam obojgu będzie trudno się rozstać. Ale tylko na początku, kilka dni. No może kilka, kilka. I wiesz co Mamusiu? Może przyjść mi do głowy (najczęściej w przedszkolnej szatni) kurczowe trzymanie się Twojej nogi, trzymanie Twoich rąk, błaganie, żebyś mnie nie zostawiała, nie porzucała, nie odchodziła beze mnie! Mamusiu – bądź silną kobietą – Twoja siła ducha pomoże mi oswoić się z nową sytuacją. Dokonałaś dobrego wyboru! Nie ma nic piękniejszego niż szansa mojego rozwoju wśród rówieśników. Zobaczysz, jeszcze zaskoczę cię Mamusiu wierszykiem wypowiedzianym z pamięci, piosenką zaśpiewaną dla Ciebie, rysunkiem o naszej miłości, samodzielnie ubranymi spodenkami, a może nawet uświadomię sobie, że sprzątanie po zabawie to nie taki diabeł jak go malują. Dzięki Tobie mogę nauczyć się tego wszystkiego w przedszkolu. Tylko musisz wierzyć we mnie – będzie dobrze! Tylko bądź dzielna. Nie płacz za mną w pracy i po drodze do niej – nie robisz mi krzywdy. Nie żegnaj się ze mną zbyt długo, przed wejściem do sali. Ukochaj mnie najmocniej, najmocniej, najmocniej, na ucho szepnij, że kochasz, że wrócisz i… idź odważnie. Nie zastanawiaj się czy dobrze zrobiłaś oddając mnie do przedszkola – Ty mnie nie oddajesz, Ty mnie rozwijasz. Nie przerażaj się moim płaczem podczas pierwszych dni – w ten sposób chcę ci powiedzieć, że będę tęsknił, że Cię kocham…A Ty Mamusiu…swoją mądrością, rozsądkiem i konsekwencją naucz mnie proszę czekać na Ciebie ze spokojem w moim małym serduszku, a obiecuję, że za jakiś czas sam będę ciągnął Cię za rękę do moich przedszkolnych przyjaciół…wszyscy potrzebujemy czasu na odwagę”.

 

LEŻAKOWANIE

 

LEŻAKOWANIE, czyli odpoczynek i relaksacja po obiedzie:
– leżakowanie to stały punkt pobytu dzieci młodszych w przedszkolu.
– leżakowanie jest niezbędne, ponieważ organizm małego dziecka potrzebuje regeneracji po aktywnym poranku w przedszkolu, po sytuacjach nacechowanych emocjonalnie;
– już teraz podkreślamy znaczenie leżakowania, budując u dzieci wydźwięk pozytywny, bo fajnie jest leżeć na leżaczkach w grupie;
– dziecko nie musi spać, może sobie leżeć i odpoczywać, ważne, aby nie chodziło po sali, nie krzyczało i nie przeszkadzało innym dzieciom w odpoczynku;
– w trakcie leżakowania odbywa się czytanie bajek, słuchanie muzyki relaksacyjnej czy kołysanek.

ROK SZKOLNY 2021/22
Czerwiec

Czerwiec to szósty miesiąc, który ma 30 dni. Jego nazwa wywodzi się od koloru czerwonego. Dawniej czerwony barwnik do tkanin wyrabiano z owada czerwca, który był zbierany właśnie w tym miesiącu. 21 czerwca następuje letnie przesilenie Słońca. Wtedy w Polsce dzień trwa najdłużej, natomiast noc jest najkrótsza. W czerwcu kończy się wiosna, a zaczyna się lato.

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze
 na miesiąc czerwiec

Tydzień I „MUZYKA WOKÓŁ NAS?”
Szukamy dźwięków – zabawa ortofoniczna – usprawnianie narządów artykulacyjnych na podstawie wiersza „Letnia muzyka
O kim myślę – zabawa ćwicząca spostrzegawczość.
Muzyczne obrazki – malowanie farbą plakatową – doskonalenie sprawności manualnej. Rozwijanie inwencji twórczej
Instrumenty i dźwięki – zabawy matematyczne – doskonalenie umiejętności porównywania wielkości.
Muzyka wokół nas– wprowadzenie piosenki – zapoznanie ze słowami i melodią piosenki.

 

Tydzień II
Temat tygodnia: : „CZYM PODRÓŻUJEMY ?”

Wybieramy się w podróż – rozmowa w oparciu o ilustracje – zachęcanie do wypowiedzi na określony temat|
Żaglówka – wykonanie pracy przestrzennej – doskonalenie umiejętności cięcia po wyznaczonej linii
Co pływa, co jeździ, co lata? – ćwiczenia klasyfikacyjne – kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania środków lokomocji.
Najważniejsze bezpieczeństwo – zabawy na placu zabaw – kształtowanie umiejętności przestrzegania ustalonych zasad bezpiecznej zabawy
Wspólne zabawy – ćwiczenia słuchowe – doskonalenie percepcji słuchowej. Wyrabianie świadomego poczucia ruchu

.

Tydzień III
Temat tygodnia: : „WAKACJE?”
Góry, morze czy jezioro? – rozmowa w oparciu o wiersz i ilustracje – zapoznanie z miejscami, w których można spędzić wakacje.
Morski obrazek – wycinanie i przyklejanie elementów – doskonalenie umiejętności wycinania koła
Wakacje – rozmowa na podstawie wiersza i piosenki nt. jak spędzamy czas wakacji zabawy – rozwijanie spostrzegawczości i logicznego myślenia.
Bądźmy dobrzy dla ludzi – rozmowa w oparciu o film „Serce Robobota” – rozwijanie funkcji językowych.
Pokoloruj delfina- rysowanie po śladzie i kolorowanie

 

Tydzień IV
Temat tygodnia: : „SMAKI LATA?”
Kolory tęczy– rozmowa w oparciu o wiersz – zapoznanie ze zjawiskiem powstawania tęczy.
Szlaczki- ćwiczenie grafomotoryczne
Kolorowa tęcza– malowanie farbą plakatową - utrwalenie nazw kolorów występujących w tęczy.
Krople letniego deszczu – zabawy matematyczne – doskonalenie umiejętności porównywania.
Co owoce mają w środku? – zabawa badawcza

 

 

 

 

 

 

 

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze
 na miesiąc maj

Tydzień I „NA MAJOWEJ ŁĄCE”

Kto mieszka na łące? – rozmowa w oparciu o ilustracje i własne doświadczenia – poszerzanie wiedzy o środowisku przyrodniczym. Tworzenie warunków do doświadczeń językowych
Biedronka na liściu – origami płaskie z koła – rozwijanie wyobraźni i kreatywności. Doskonalenie sprawności manualnej
Biedronki na łące – zabawy matematyczne – doskonalenie umiejętności przeliczania, określania liczebności i porównywania
Kwiatowy łańcuch – zabawa plastyczna. Układanie rytmów. Zabawy swobodne – wdrażanie do samodzielnego organizowania sobie czasu wolnego
Kto mieszka w ulu? – słuchanie wiersza „Pszczoły” – rozbudzanie zainteresowań życiem pszczół.
 

Tydzień II
Temat tygodnia: GDZIE PRACUJĄ RODZICE?”

Praca moich rodziców – swobodne wypowiedzi dzieci – rozbudzanie zainteresowań pracą, którą wykonują rodzice
Projektuje wzór materiału – stemplowanie – rozwijanie inwencji twórczej. Wdrażanie do estetyki wykonywania pracy
Rodzina jest najważniejsza – wypowiedzi dzieci w oparciu o film „Szczęśliwa rodzinka” – wzmacnianie więzi rodzinnych.
Każdy ma swoje obowiązki – wypowiedzi dzieci – wdrażanie do pomagania rodzicom w domowych obowiązkach
Porządki – zabawa ortofoniczna.

 

 

 Tydzień III
Temat tygodnia: KOCHAM MAMĘ I TATĘ?”

Kwiaty dla mamy – nauka wiersza - wdrażanie do wyrażania wdzięczności mamie za trud wychowania.
Portret moich rodziców – rysowanie kredkami pastelowymi – rozwijanie umiejętności rysowania ludzkiej twarzy
Co dostanie mama? – zabawy matematyczne – doskonalenie techniki przeliczania elementów. Układanie rytmów- doskonalenie
Kocham mamę i tatę – tworzymy obrazek dla mamy – kształtowanie szacunku wobec innych osób.
Gdzie jest taki kolor?– zabawa dydaktyczna.

Tydzień IV
Temat tygodnia: ŚWIĘTO DZIECI?”

Każdy z nas jest inny – rozmowa na podstawie filmu „Huśtawka” – wzmacnianie poczucia wartości.
Mój przyjaciel – kolorowanie sylwety człowieka – budzenie uczucia przyjaźni do kolegów. Zachęcanie do narysowania cech charakterystycznych dla człowieka
Duży – mały – zabawa matematyczna  – utrwalenie pojęcia wielkości: duży, mały z wykorzystaniem zabawek.
Wesołe instrumenty – gra na instrumentach nietypowych – ćwiczenia w rozpoznawaniu dźwięków wysokich i niskich.
Każdy jest inny, każdy jest wyjątkowy – rozmowa na podstawie opowiadania „Pan Kolorek” – podkreślenie znaczenia przyjaźni w życiu człowieka

 

MAJ
Maj jest piątym miesiącem w roku, ma 31 dni. Ten miesiąc jest środkiem wiosny, kwitną wtedy kwiaty, drzewa i krzewy, budzą się do życia owady









 

10 Zaskakujących Informacji i Ciekawostek o Żabach Dla Dzieci

 

Żaby to niewielkie płazy, które zamieszkują większość kuli ziemskiej. Wśród wielu gatunków żab, niektóre wyróżniają się rozmiarami, umiejętnościami, budową ciała i wyjątkowym ubarwieniem. Przedstawiamy 10 fascynujących ciekawostek i ważnych informacji o żabach które przygotowaliśmy specjalnie dla dzieci!

 

1. Największym gatunkiem żab jest goliat płochliwy. Mogą one osiągać wielkość nawet 30cm i wagę aż 3 kilogramów. Zamieszkują jedynie dwa afrykańskie państwa: Gwineę Równikową i Kamerun.

2. Rzekotki to rodzaj żab, które prowadzą nadrzewny tryb życia. Występują głównie w tropikalnych latach Ameryki Południowej i Środkowej oraz w Australii, mniejszą liczbę gatunków można spotkać w Azji, Afryce i Europie.

3. Niektóre żaby potrafią zmieniać swój kolor w zależności od nastroju lub w momencie wyczucia zagrożenia.

4. Żaby żywią się głównie owadami. Polują na nie przy pomocy długiego, lepkiego języka, który z dużą prędkością wysuwa się jamy gębowej płaza i w mgnieniu oka atakuje przelatującego owada.

5. Wyjątkowym gatunkiem żab jest szklana żabka – niewielki płaz, który osiąga zaledwie 3cm długość. Jego cechą charakterystyczną jest posiadanie przezroczystej skóry i mięśni, dzięki czemu znakomicie widać organy wewnętrzne żabki. Brak zabarwienia pozwala również na wtopienie się w otoczenie, co jest świetną ochroną przed drapieżnikami.

6. Ropuchy i żaby należą do tego samego podrzędu. W przeciwieństwie do żab, ropuchy wydzielają jad oraz posiadają inną budowę głowy oraz chropowatą skórę. Największą ropuchą jest amerykańska aga – rekordzista z tego gatunku ważył ponad 2,3kg.

7. Żaby nie występują w zbiornikach wodnych o słonej wodzie. Zamieszkują słodkowodne jeziora i rzeki, niektóre gatunki większość czasu spędzają na lądzie.

8. Nogolotka jawajska nie bez powodu zwana jest żabą latającą. Żyje ona na wysokich gałęziach drzew w lasach tropikalnych, między którymi przemieszcza się w powietrzu. Umożliwiają jej to zwoje skóry między łapami, dzięki którym może przelecieć jednorazowo nawet 20 metrów.

9. Niektóre żaby mają wyjątkowo jaskrawe ubarwienie. To właśnie te najbardziej kolorowe płazy często wydzielają silnie trujące toksyny, które mają na celu odstraszenie drapieżników.

10. Żaby wchłaniają wodę przez skórę. Ta wyjątkowa cecha sprawia, że mimo często lądowego środowiska życia, wcale nie piją wody.

Żaby w wykonaniu dzieci z grupy Misie




 

 

Nasza piękna planeta
 

Jesteśmy mieszkańcami pięknej planety i każdego dnia korzystamy z bogactwa, które nam oferuje. Abyśmy my i przyszłe pokolenia mogli cieszyć się i korzystać z piękna przyrody, czystego powietrza oraz wody niezbędnej do życia, już teraz otoczmy opieką Ziemię – naszą wspaniałą planetę!

Przyroda wokół nas
Pole działań poszukujących, jakim staje się dla dzieci park lub las, jest idealnym miejscem na zastosowanie informacji zdobytych na zajęciach w praktycznych działaniach eksploracyjnych. Las, park czy ogród mogą przybrać również funkcję narzędzia badawczego, pozwalającego nauczycielowi na zaobserwowanie, w jakim stopniu zdobyta przez dziecko wiedza jest samodzielnie przez nie wykorzystywana. Organizujmy przestrzeń i działania edukacyjne tak, aby dawały nam one okazje do rozbudzania ciekawości poznawczej dzieci oraz stymulowały myślenie podkreślające konieczność dbałości o otaczające nas środowisko.

Byliśmy tu… (ogródek przedszkolny)

Otaczający przedszkole ogródek jest integralną częścią obszaru zabawowo-edukacyjnego placówki. Niezależnie od wielkości ogródka przedszkolnego zawsze znajdują się w nim krzewy lub drzewa oraz przestrzeń porośnięta trawą. To najbliższe dla dzieci przedszkolnych środowisko przyrodnicze, dające im możliwość dokonywania obserwacji, doświadczeń sensorycznych, relaksacji, zabaw ruchowych itp. Miło jest cieszyć się pięknem przyrody w zadbanym ogrodzie przedszkolnym. Aby jednak tak było, każdy z nas (dzieci, nauczyciele i inni pracownicy przedszkola) stara się o niego dbać. Tak jak w lesie czy parku, również w ogrodzie przedszkolnym istnieją ustalone zasady korzystania ze sprzętów do zabaw oraz dbałości o środowisko przyrodnicze. Codziennie przed rozpoczęciem zabaw w ogrodzie poprośmy dzieci o przypomnienie wszystkim obowiązujących w nim reguł. Ważne jest, aby zapoznać wszystkie dzieci z informacjami, które znajdują się na tablicy w ogrodzie, i dokładnie je wszystkim wyjaśnić. Pozostając w temacie ochrony przyrody, podkreślmy, że szanujemy wszystkie rosnące w ogrodzie kwiaty, krzewy i drzewa. Wszyscy dbamy także o estetykę ogrodu i śmieci wyrzucamy do kosza, a zabawki po skończonej zabawie chowamy w odpowiednich skrzyniach: „Byliśmy tu – pozostawiamy po sobie porządek”.

Budowa nawyku sprzątania i pozostawiania po sobie porządku przyczynia się do stosowania tego tupu zachowań i w nowych sytuacjach, w innych przestrzeniach publicznych. Podczas spacerów i wycieczek dzieci przestrzegają zasad korzystania ze wspólnych dla wszystkich miejsc, np. parki, place zabaw, lasy itp.
Odmienną i bardzo pozytywną umiejętnością nabywaną przez dzieci w temacie ochrony przyrody jest dostrzeganie i zgłaszanie nauczycielowi zaobserwowanych niepokojących zmian w wyglądzie rośliny. Nasi „baczni obserwatorzy” potrafią przekazać nauczycielowi informacje o: złamanej i usychającej gałązce, dziwnie brązowych listkach, zmianach na listkach (kropki lub plamy).  

Woda jest – wody nie ma

Woda niezbędna jest do życia dla ludzi, roślin i zwierząt. Zanieczyszczenia wody to zmiany w jej jakości, które uniemożliwiają korzystanie z niej do celów spożywczych i gospodarczych. Woda może być zanieczyszczona ze źródeł naturalnych lub poprzez nieodpowiednią działalność człowieka: ścieki, powierzchniowe i gruntowe spływy nieczystości z terenów przemysłowych, rolniczych, składowiska odpadów komunalnych (wysypiska śmieci). W Polsce wyróżnia się trzy klasy czystości wody powierzchniowej: I klasa – najczystsze wody, nadające się do bezpośredniego zaopatrzenia ludzi w wodę pitną, w wodzie tej mogą także żyć ryby słabo odporne na zanieczyszczenia; II klasa – wody nadające się do celów rekreacyjnych oraz do pojenia zwierząt; III klasa – to wody nadające się do nawadniania pól oraz do celów przemysłowych. Wśród źródeł zanieczyszczenia wody możemy wymienić zanieczyszczenia:

• miejskie – ścieki komunalne powstałe z gospodarstw domowych, szpitali, miejsc użyteczności publicznej, zakładów miejskich,
• przemysłowe – powstają na skutek działalności produkcyjnej, np. zakładów chemicznych, przetwórczych, papierniczych, energetycznych i paliwowych, górniczych czy hutniczych; są bardzo groźne dla ekosystemów wodnych oraz wód podziemnych,
• pochodzenia rolniczego – powstają na skutek stosowania nawozów mineralnych i środków ochrony roślin,
• opadowe – zawierają wiele różnorodnych zanieczyszczeń, np. wody opadowe, topniejący śnieg lub nieczystości spływające z jezdni.

Specyfikacja podziału zanieczyszczeń jest, ze względu na zawarte w nich substancje, bardzo szczegółowa, ale dla naszych dzieci ww. źródła zanieczyszczeń stanowią odpowiedni i zrozumiały zakres tematyczny. Prowadząc z dziećmi rozmowy na temat zanieczyszczenia wody, wykorzystujmy plansze edukacyjne ilustrujące ten proces. 

W celu odzyskania wody powstały oczyszczalnie ścieków, w których podczas wielu specjalnych metod oczyszcza się wodę w ok. 95%. W zależności od stopnia zanieczyszczenia wody, cykl jej odzyskiwania może być prosty lub złożony. Zanim woda z gospodarstw domowych będzie mogła powrócić do środowiska naturalnego, przejdzie przez prosty proces oczyszczania, ścieki przemysłowe wymagają natomiast bardziej skomplikowanego sposobu oczyszczania. Uzyskane po oczyszczeniu ze ścieków wody można doprowadzić do środowiska, w którym podlegają już naturalnym procesom oczyszczania.

Jak oszczędzamy wodę?

O potrzebie oszczędnego gospodarowania wodą dzieci zdobywają wiedzę każdego dnia. Poniższe przykłady sposobów oszczędnego używania wody odnoszą się do sytuacji, które dziecko zna z obserwacji i praktycznego działania w domu i przedszkolu:

• zakręcamy kran, kiedy myjemy zęby,
• ręce myjemy równie dobrze pod małym strumieniem wody,
• biorąc prysznic, zużywamy mniej wody niż podczas kąpieli w wannie,
• używając zmywarki lub pralki, dbamy, by były pełne, ustawiamy także program oszczędnościowy.
• unikamy zbędnego spłukiwania toalety (drobne odpadki można wyrzucić do kosza),
• samochód myjemy w myjni,
• jeżeli mieszkamy w domu jednorodzinnym, możemy zamontować zbiornik na wodę deszczową, którą wykorzystamy do podlewania ogródka.

Powietrze

Dbałość o jak najlepszą jakość powietrza to zadanie dla nas wszystkich. Dzieci dowiedziały się już, że powietrze jest zanieczyszczane przez pyły i gazy, a zanieczyszczone powietrze jest najniebezpieczniejszym z zanieczyszczeń. Dużo mówi się o złej jakości powietrza. A co można robić, aby jakość tę poprawiać?
Oszczędzamy energię elektryczną w domu i w przedszkolu:

• używamy w domu żarówek energooszczędnych;
• wychodząc z pokoju lub łazienki, gaszę po sobie światło,
• całkowicie wyłączam urządzenia, z których nie korzystam (TV, komputer, ładowarka itp.),
• jeżeli mam do pokonania niewielką odległość, mogę iść piechotą lub pojechać rowerem z rodzicami,
• gdy jedziemy dalej, korzystamy z komunikacji miejskiej,
• sadzę i pielęgnuję rośliny produkujące tlen i oczyszczające powietrze.

 

Co dziecko powinno wiedzieć o kontaktach z nieznajomymi

 

Podziel 

 

Czy Twoje dziecko potrafi odmówić, kiedy ktoś nieznajomy je czymś częstuje lub proponuje mu wspólne spędzenie czasu? Nie dać się przekonać obcej osobie, aby wpuściło ją do domu podczas nieobecności rodziców? Czy wie, że powinno głośno krzyczeć, wołać o pomoc, gdy osoba dorosła zaczepia je, sprawia mu ból lub budzi niepokój? 

Sprawdzenie tych umiejętności poleca Fundacja Itaka w ramach profilaktyczno-edukacyjnego projektu „Opiekuj się dzieckiem”. Odpowiednia opieka, rozmowa oraz nauka wybranych umiejętności może ochronić dziecko przed zagrożeniami ze strony obcych osób. Warto wpajać najmłodszym, jak powinni zachować się podczas spotkania z nieznajomym, pamiętając przy tym, że nie każde wiąże się z niebezpieczeństwem.

Naucz dziecko 3 kroków w kontakcie z podejrzanymi osobami:

1. Pierwszy krok – powiedz NIE i w razie potrzeby głośno krzycz.
2. Drugi krok – szybko odejdź od tej osoby.
3. Trzeci krok – poproś o pomoc innych dorosłych. 

Omów z dzieckiem różne sytuacje np.:

• Co zrobisz, kiedy się zgubisz – np. stój w miejscu i czekaj aż Cię znajdę, bo będę Cię szukać. Jak zgubisz się w supermarkecie, to podejdź do pani w kasie albo pana z ochrony i powiedz „zgubiłem się i potrzebuję pomocy”.
• Co zrobisz, jak ktoś poprosi Cię, żebyś na chwilkę z nim poszła i obiecuje że pokaże Ci śliczne, małe pieski – powiedz NIE i szybko się oddal bez wchodzenia w dyskusję. Pamiętaj, że ja chcę zawsze o tym wiedzieć.
• Co zrobisz, jeśli ktoś będzie Cię zaczepiał i nie będziesz umiał sobie poradzić – poproś o pomoc kogoś, kto będzie w pobliżu, powiedz głośno, że nie znasz tej osoby, a ona Cię zaczepia i nie wiesz, co zrobić.
• Co zrobisz, jak ktoś będzie Cię częstował słodyczami – dziecku w wieku szkolnym można już bez problemu wytłumaczyć, że nie chcemy, aby brało jakiekolwiek słodycze od przypadkowo spotkanych osób. 

Wszystkie te sytuacje mają jeden wspólny mianownik – dziecko ma się sprzeciwić dorosłemu. Dlatego kiedy my jako rodzice wymagamy od dziecka bezwzględnego posłuszeństwa, to trudno mu będzie krzyknąć i prosić o pomoc. Dziecko po prostu zrobi to, czego nauczyli je rodzice – posłusznie wykona polecenie bez najmniejszego sprzeciwu. 

Określ kim jest nieznajomy

Warto zastanowić się, kim jest owy nieznajomy. Czy nieznajomym będzie pan Wiesio z pobliskiego zieleniaka, u którego mama kupuje owoce i warzywa, z którym zamienia przy okazji kilka zdań o pogodzie? 

 

Czy nieznajomym będzie przypadkowo spotkana pani na przystanku, na którym dziecko czeka z tatą na autobus do szkoły? A może będzie to starszy pan w parku na ławce, który karmi kaczki i zaprasza dziecko, żeby pokarmiło razem z nim i daje mu kawałek chleba? Zanim rodzice będą się zastanawiać, jak przygotować dziecko do rozmowy z nieznajomym, warto, żeby ustalili z nim, kim jest taka osoba. Powiedzieli wobec kogo dziecko powinno zachować się ostrożnie i czy faktycznie tylko wobec osób nieznajomych? Przecież nie od dziś wiemy, że skrzywdzić dziecko mogą też osoby, które zna i którym ufa. 

Jak reagować?

Kolejna refleksja dotyczy tego, jak dziecko powinno reagować. Na przykład kiedy pani spotykana od czasu do czasu na przystanku (nieznajoma?) zapyta, dokąd jedzie, chcąc rozpocząć miłą pogawędkę. Czy ma od razu uciekać co sił w nogach i wołać o pomoc? Przecież my rodzice też często rozmawiamy z nieznajomymi, a jesteśmy wzorem do naśladowania dla dziecka. Oczywiście że zadaniem rodziców jest zadbać o bezpieczeństwo dziecka. Tylko czy faktycznie mamy taką moc, aby sprawić, że nasze dziecko będzie zawsze bezpieczne?
Myślę, że to, na co warto postawić, to rozwijanie u dziecka poczucia, że potrafi myśleć samodzielnie i podejmować własne decyzje, że ma moc i kompetencje, żeby radzić sobie bez pomocy rodzica. Dlatego warto skupić się na nauczeniu dziecka dbania o swoje bezpieczeństwo.

Co może zrobić rodzic, aby nauczyć dziecko dbać o swoje bezpieczeństwo?

1. Szanować granice dziecka – pozwalać mu je określać w rodzinnym środowisku – bezpiecznym i akceptującym. Jak mówi Agnieszka Stein, każde dziecko ma wrodzony mechanizm, który zabezpiecza je przed skrzywdzeniem, zwłaszcza w relacji z obcymi osobami. Rodzice mogą zaobserwować, zwłaszcza u młodszych dzieci, że dziecko raczej niechętnie wchodzi w kontakt z dorosłymi, kiedy to nie ono samo go inicjuje. Z drugiej strony okazuje się, że dziecko nie ma kłopotu z tym, żeby samemu podejść, poprosić o pomoc dorosłe osoby. Sytuacja zmienia się, kiedy to obcy dorosły chce zainicjować kontakt z dzieckiem. Wtedy ono chowa się i odmawia nawiązania relacji. To jest sposób, w jaki dziecko dba o to, żeby nic złego mu się nie stało. Warto, żeby rodzice doceniali i wzmacniali ten mechanizm, właśnie szanując granice dziecka. Nie powinni zawstydzać go słowami: „co z Ciebie za dzikus”, „no przestań się wygłupiać, podaj pani rękę na powitanie”, „nie rób mi wstydu, jak Ty się zachowujesz” itp.

Co jeszcze znaczy szanować granice dziecka?

• Nie zmuszać dziecka do uprzejmego reagowania na zaczepki ze strony obcych ludzi.
• Wzmacniać poczucie sprawczości u dziecka, przyjmować i szanować jego NIE. Mówienie NIE to absolutna podstawa dbania o swoje bezpieczeństwo. Rodzice wręcz mają obowiązek przekazać dziecku, że ma prawo się sprzeciwić i powiedzieć NIE i nie przejmować się tym, że z tego powodu komuś będzie przykro lub że się obrazi czy pogniewa. Jednak aby dzieci potrafiły powiedzieć NIE innym dorosłym, muszą nabrać doświadczenia w mówieniu NIE bliskim osobom, czyli rodzicom, dziadkom, ciociom itp. To NIE dziecięce dotyczy bardzo wielu spraw, np. nie zmuszania do przytulania się, dawania całusów tym osobom, za którymi dziecko nie przepada i pokazuje swoim ciałem NIE. Nie naciskajmy, żeby dziecko dało całusa babci, kiedy ono nie chce, tylko po to, żeby sprawić babci przyjemność. To są też te wszystkie sytuacje, kiedy dziecko mówi, że czegoś nie chce np. zjeść, ubrać lub czegoś nie lubi, czuje się z czymś niekomfortowo.

2. Budować i wspierać bezpieczną więź z dzieckiem

• Bezpieczna więź z dzieckiem pozwala mu w trudnej dla niego sytuacji przyjść do rodzica i opowiedzieć, co się stało, poprosić o pomoc.
• Pozabezpieczna więź powoduje, że dziecko ma kłopot z tym, żeby właściwie rozpoznać zagrożenie. Dziecko, a szczególnie nastolatek, może być tak spragniony kontaktu z dorosłym, który go wysłucha, przyjmie takim, jakim jest, bez stawiania warunków i oczekiwań, że po prostu nie zauważy albo zignoruje niebezpieczne sygnały, np. to, że ktoś chce go wykorzystać.

3. Interesować się życiem dziecka – tym, co go interesuje, co jest dla niego ważne, jakie ma marzenia, jak coś widzi i przeżywa. Interesowanie się oznacza, że rodzic akceptuje świat dziecka, szanuje go, traktuje poważnie i nie próbuje na siłę go zmieniać. 

4. Szanować prywatności dziecka – rodzice, szczególnie nastolatków wpadają czasem na pomysł, żeby szpiegować dziecko, przeszukiwać mu jego osobiste rzeczy, włamywać się na skrzynkę mailową czy podszywać się pod znajomych na portalach społecznościowych. Nawet jeśli w ten sposób zdobędą jakieś informacje o dziecku, to ujawnienie ich będzie odebrane przez nastolatka jako naruszenie jego prywatności, co może skończyć się utratą zaufania. To zaufanie trzeba potem odbudowywać latami. Narusza to więź, w wyniku czego nastolatek nie przyjdzie po pomoc do rodzica, kiedy będzie działo się coś złego.

5. Unikać straszenia dziecka – wydaje się, że strach jest naturalnym zabezpieczeniem przed różnymi zagrożeniami. Zwłaszcza, że naturalna dawka strachu czy niepokoju pozwala nam rozpoznać różne zagrożenia. Jednak celowe straszenie dziecka „niebezpiecznym światem” skutkuje lękowym nastawieniem i wcale nie sprawia, że dziecko będzie potrafiło zadbać o swoje bezpieczeństwo.

6. Rozmawiać więcej o normie niż o patologii – dziecko powinno zdecydowanie więcej wiedzieć o tym, co jest normą i jak powinno być, zanim dowie się, jakie zachowania od tego odbiegają.

7. Unikać sztucznego budowania autorytetu – nie warto wmawiać dziecku, że dorośli zawsze mają rację i zawsze trzeba ich słuchać. Dziecko powinno wiedzieć, że dorośli nie zawsze mówią prawdę i nie zawsze mają dobre intencje. 

Dzieci muszą wiedzieć, jakie mogą być sytuacje zagrażające ich bezpieczeństwu, ale również co powinny zrobić, kiedy ktoś zachowuje się wobec nich w sposób podejrzany, bez względu na to, czy jest to ktoś nieznajomy czy znajomy. Warto, żeby wiedziały, na co mają uważać i co powinny zrobić w danej sytuacji. Na pewno roztaczanie nad dzieckiem parasola ochronnego nie poprawia jego poczucia bezpieczeństwa poza domem. Pomoże mu zaufanie rodzica co do tego, że ma kompetencje i umiejętności, aby stawić czoła trudnościom. Jeśli będą one dla niego zbyt obciążające, to bezpieczna więź z rodzicem spowoduje, że przyjdzie do niego, opowie co się dzieje i poprosi o pomoc

 

  

 

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze
 na miesiąc kwiecień

Tydzień I

Temat tygodnia: ZWIERZĘTA DOMOWE
„Jak opiekować się zwierzętami?” – rozmowa w oparciu o odcinek „Z wizytą u cioci” - wyrabianie pozytywnego stosunku do zwierząt.
„Zwierzęta domowe” – słuchanie wiersza – zapoznanie z niektórymi zwierzętami z gospodarstwa domowego.
Rysujemy i liczymy koła
„Zwierzęta domowe” – wprowadzenie piosenki – rozwijanie aktywności muzyczno – ruchowe
„Papuga, żółw, czy rybki” – swobodne wypowiedzi dzieci na temat zwierząt – kształtowanie prawidłowej postawy wobec zwierząt.
Tydzień II
Temat tygodnia: MOJA MIEJSCOWOŚĆ
„Moja miejscowość” – wzbogacanie wiedzy dziecka – poznanie zasad zachowania się w miejscach publicznych.
„Moje miasto” – wykonanie albumu – poznanie ciekawych miejsc swojej miejscowości.
„Domy małe i duże” – porównywanie wielkości – doskonalenie umiejętności porównywania wielkości.
„Wietrzyk” – instrumentacja wiersza – wyrabianie poczucia rytmu.
„Drzewa w naszej miejscowości – wycieczka do parku – kształtowanie wrażliwości na piękno najbliższego otoczenia.
Tydzień III
Temat tygodnia: DBAMY O ZIEMIĘ
„Jak dbać o Ziemię” – rozmowa na podstawie odcinka „Śmieci” – kształtowanie postaw proekologicznych
„Odpadowy cudak” – łączenie surowców wtórnych – poznanie sposobów wykorzystania surowców wtórnych.
„Krople deszczu” – zabawa dydaktyczna – doskonalenie umiejętności tworzenia par.
„Ziemia to nasza planeta” – zabawy słuchowo – ruchowe – czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
„Chcemy chronić naszą Ziemię” – rozmowa – kształtowanie właściwych nawyków dotyczących ochrony środowiska.

Tydzień IV
Temat tygodnia: JESTEM POLAKIEM I EUROPEJCZYKIEM

„Polska to moja ojczyzna” – swobodne wypowiedzi dzieci w oparciu o wiersz i posiadaną wiedzę – zapoznanie z symbolami narodowymi.
„Mapa Polski” – collage – rozwijanie inwencji twórczej.
„Liczymy widokówki” – ćwiczenia liczbowe – kształtowanie umiejętności liczenia.
„Słuchamy i tańczymy” – zabawy rytmiczno – muzyczne – umuzykalnianie dzieci.
„Jestem Polakiem i Europejczykiem” – wzbogacanie wiedzy dzieci na temat Uni Europejskiej - kształtowanie postawy poszanowania odrębności narodowych.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PONIEDZIAŁEK 29.03.2021r

Temat dnia:  NADCHODZI WIELKANOC
1. „Idą święta” – słuchanie wiersza.
Idą święta wielkanocne 
wielkimi krokami.
A na niebie grzeje słońce       
swymi promieniami.
Będą babki wielkanocne 

i smaczne mazurki.

I pisanki kolorowe,

z tych jajek od kurki.
Rozmowa na temat wiersza.
- Jakie święta zbliżają się?
- Jaka pogoda towarzyszy zbliżającym się świętom?
- Jakie ciasta pojawią się w czasie Wielkanocy?
- Co można zrobić z jajek od kurki?
2. Oglądanie obrazków przedstawiających tradycje wielkanocne.
Dziecko wypowiada się na temat tradycji wielkanocnych, rodzic uzupełnia wiedzę 
dziecka na temat zdobienia jaj.
Jednym ze zwyczajów Wielkanocnych jest zdobienie jaj. Najstarszą i najbardziej popularną techniką zdobienia jest technika batikowa, która polega na naniesieniu wosku na 
jajko przy użyciu szpilki osadzonej na patyczku. Można też ozdabiać jajka wyskrobując 
wzory ostrym narzędziem lub malując różnego rodzaju farbami.

https://www.youtube.com/watch?v=hVyI-JhdO_Q&ab_channel=MonieckiO%C5%9BrodekKultury
    
WTOREK 30.03.2021r
Temat dnia:  PISANKI, KRASZANKI
1. „Do kogo należą te jajka?” – oglądanie jajek.
Dziecko ogląda zgromadzone różnego rodzaju jajka: kurze, gęsie, przepiórcze, strusie. 




Wypowiada się na temat ich wyglądu, zdobienia, porównuje wielkość, ustala od jakiego ptaka pochodzi.
2. Dziecko rwie papier na małe kawałki i przykleja je na szablon jajka.

3.„Z jakimi świętami to kojarzysz?” – zabawa dydaktyczna.
Rodzic rozkłada na dywanie obrazki kojarzące się z Bożym Narodzeniem i Wielkanocą. Dziecko segreguje obrazki wkładając je do odpowiednich koszyczków.





ŚRODA 31.03.2021r
Temat dnia:  LICZYMY JAJKA

1. „Pisanki” – słuchanie wiersza Doroty Kossakowskiej.
Kurki białe i brązowe,
a tu jajka kolorowe.
Różne gwiazdki i kropeczki,
jak sukienka dziewczyneczki.
W święta stół ozdobią cały
i ten duży i ten mały.
2. Zabawa ortofoniczna.
Dziecko maszeruje po obwodzie koła i rytmicznie recytuje tekst:
Chodzą kury po podwórku, ziarenka zbierają.
Na smaczne śniadanie kurczęta wołają.
3. „Która to kura?”
Na tablicy nauczyciel zawiesza 3 kury w kolorze białym, brązowym, czarnym. Dziecko odpowiada na pytanie: która kura jest biała (brązowa, czarna) używając liczebników porządkowych.



4. Liczymy jajka.
Rodzic przypina pod kurami po jednym jajku. Dziecko liczy ile jajek zniosły kury. Zabiera
 1 jajko, dziecko liczy ile jajek zniosły kury. Pod pierwszą i drugą wiesza po dwa jajka, 
dziecko przelicza ile jajek zniosły kury itd

CZWARTEK 01.04.2021r

Temat dnia:  WIELKANOCNE MUZYKOWANIE
1.„Pisanki zająca” – słuchanie wiersza.

Zając szuka pisanek,
- gdzieś w tym miejscu były.
Przecież wczoraj dwie kurki,
jajka zostawiły.
Sam pisanki malowałem
w kropki kolorowe.
Żółte kwiatki oraz kreski
i liście brązowe.
Aż tu nagle ktoś wychodzi – 
dwa kurczaczki drobne.
Do pisanek zająca,
wcale niepodobne.
Wypowiedzi dziecka na temat treści wiersza.
Instrumentacja wiersza.
Zając szuka pisanek
- gdzieś w tym miejscu były – grają bębenki w rytmie ćwierćnutowym.
Przecież wczoraj dwie kurki
jajka zostawiły – grają grzechotki.
Sam pisanki malowałem
w kropki kolorowe – lekkie uderzanie palcami o kartkę.
Żółte kwiatki oraz kreski
i liście brązowe – pociąganie palcami po kartce.
Aż tu nagle ktoś wychodzi – 
dwa kurczaczki drobne – grają trójkąty.
Do pisanek zająca
wcale niepodobne – grają trójkąty.
2.„Jajka duże, jajka małe” – ćwiczenie ruchowo – graficzne.
Dziecko słuchając spokojnej muzyki, kreśli w powietrzu kształt dużego i małego jajka.

3.„Zbieraj jajka” – zabawa ruchowa z elementem liczenia.
Na dywanie rodzic rozrzuca sylwety kolorowych jajek. Dziecko porusza się po sali 
w rytmie ćwierćnutowym granym na tamburynie. Na sygnał„zbieraj jajka” dziecko podnosi z podłogi wskazaną przez rodzica liczbę sylwet.
PIĄTEK 02.04.2021r
Temat dnia:  PRZYGOTOWANIA DO WIELKANOCY
1. Rozwiązywanie zagadek
Kura je zniosła, a teraz
na świątecznym stole
leżą ułożone
w piękne kolory przyozdobione.  (pisanki)
Niedawno z jajka się wykluły,
a już za kurą biegają
i małe okruszyny chętnie zbierają.  (kurczaki)
Prawdziwy – w białym futrze,
po łące chodzi,
a ten cukrowy, 
wielkanocny stół zdobi.  (baranek)
2. „Wesołe kurczaczki” – kolorowanie sylwet.

WTOREK 06.04.2021r
Temat dnia:  NASI ULUBIEŃCY
1. Bardzo często zamieszkują z nami w domu zwierzęta… poniżej znajdziecie tekst krótkiego opowiadania, który można wykorzystać podczas omawiania z dziećmi tematu dotyczącego domowych ulubieńców. 

---

„Domowi ulubieńcy"

– Kto może mieszkać z nami w domu?

Pani dziś przedszkolakom takie pytanie zadała. Wszystkie dzieci chwilę pomyślały i jedno po drugim zaraz Pani odpowiadały:

– Mieszka z nami mama, tata… siostra i brat.

– Mieszka z nami babcia, dziadek i wujek Stach.

Mały Antoś, który zawsze po cichutku siedział, chwilę pomyślał i tak odpowiedział:.

– Z nami w domu mieszka mój pies As, który zawsze szczeka z rana i wszystkich budzi, by nikt do pracy i przedszkola nie się nie spóźnił.

Dzieci chwilę się zastanawiały co też Antoś opowiada, ale po chwilach namysłu dzieci jedno za drugim do odpowiedzi rączki podnosiły i Pani mówiły:

– Ze mną pokój dzieli moja złota rybka, co w akwarium pływa – Kasia głośno rzekła.

– A ze mną mieszka mój kotek Puszek, co mleko pije  i śpi po całych dniach – tak powiedział wszystkim Staś.

Ania kolegom opowiadała, że w klatce chomik swój domek ma i stoi na komodzie w pokoju brata. Codziennie tam harce urządza, bo ma przygotowany plac zabaw, który tata w klatce mu zamontował. A u Emilki w domu papuga mieszka, a u Jacka świnka morska i królik miniaturka swój kąt ma, a u Agatki mieszkają kanarki dwa.

I tak się okazało, że w domu poza mamą, tatą, siostrą czy bratem również zwierzęta mieszkają i o nich domownicy dbać mają. Bo taki domowy pupil to nie zabawka, Pani wszystkim powiedziała i jak dbać o zwierzęta przedszkolakom przypomniała.
2. 

ŚRODA O7.04.2021r
Temat dnia:  RYBY W ROLI GŁÓWNEJ

1.Rybki” – słuchanie wiersza ilustrowanego sylwetami.
Cztery rybki w stawie pływały, 
Podwodne rośliny oglądały.
Pierwsza rybka była wesoła
Pod wodą robiła duże koła.
Druga rybka była mała,
okrągłe kamienie oglądała.
Trzecia rybka świetnie pływała
I piękne, okrągłe oczy miała.
A rybka czwarta największa była,
kilka przewrotek w wodzie zrobiła.
Rozmowa na temat wiersza.
- Ile rybek pływało w stawie?
- Co rybki robiły w stawie? 
- Jaka była pierwsza rybka?
- Co robiła pierwsza rybka pod wodą?
- Jaka była druga rybka?
- Co oglądała druga rybka?
- Jakie oczy miała trzecia rybka?
- Jaka była czwarta rybka i co robiła w wodzie?
- Jaka figura geometryczna występowała w wierszu?
2.Dziecko rysuje koła w powietrzu, na dywanie i jednocześnie liczy je. Następnie rysuje koła 
na kartce.
3.„Wiatr” – spacer – obserwacja siły wiatru, poruszających się na wietrze gałęzi.
CZWARTEK 08.04.2021r
Temat dnia:  KOCIE ZABAWY

1.„Rozmowy zwierząt” – zabawa ortofoniczna.
Dziecko naśladuje głosy wydawane przez zwierzęta:
Kot – miau miau,
Pies – hau hau,
Mysz – pi pi.
2.. Opowiadanie H. Bechlerowej „O kotku, który szukał czarnego mleka”
 Był raz biały kotek, który miał przyjaciela – czarnego kotka. Biały kotek koniecznie chciał być taki sam jak jego przyjaciel. – Po co ci to? – pytał ten czarny. – Mnie wcale nie przeszkadza, że ty jesteś inny niż ja. – A ja bym wolał być taki sam – mówił biały. – I będę taki, zobaczysz! Kogo tylko spotkał, pytał, co robić, żeby być czarnym. Sowa, która po nocy lata, poradziła mu: – Jeżeli przez trzy dni i trzy czarne noce będziesz siedział w czarnej piwnicy, staniesz się czarny. Możesz mi wierzyć, stara jestem i mądra. Siedział biały kotek w ciemnej piwnicy, świata nie widział. Wyszedł i przejrzał się w lusterku. Jak był biały, tak został, tylko schudł trochę, bo nic nie jadł przez trzy dni w tej czarnej piwnicy. Wrona, która siadywała na kominie, dała inną radę. – Czy próbowałeś wyskoczyć kominem? – pytała białego kotka. – Nie. – Spróbuj. Zobaczysz, nikt cię nie pozna, tak się odmienisz. Zakradł się kotek do komina i kominem wyskoczył na dach. – Czarniejszego kota, jak żyję, nie widziałam! – zachwycała się wrona. I kotek nie mógł się nacieszyć. Ale radość trwała tylko jeden dzień. Drugiego dnia wiał straszny wicher. Jak dmuchnął, zwiał czarne sadze z kotka. Biały kotek nie był teraz ani czarny, ani biały, tylko brudny. Mył się pół dnia. A przez drugie pół martwił się na nowo. – Źle mi radziła sowa, źle radziła wrona. Pójdę do żaby. Ale żaba była zielona i znała się tylko na zielonym kolorze. Na ten kolor kotek nie miał ochoty. – Zapytam srokę. Ona jest trochę czarna, trochę biała. Może dobrze poradzi. Sroka kiwała głową, udawała bardzo mądrą. Wreszcie powiedziała: – Musisz pić czarne mleko. – Skąd ja wezmę czarne mleko? – pyta kotek. – Od czarnej krowy. Od takiej, która nie ma ani jednej białej plamki. Wziął kotek dzbanuszek i poszedł szukać czarnej krowy. Wcale to nie było łatwe. Każda miała jakąś białą plamkę. Nareszcie znalazł zupełnie czarną krowę. Stała w lesie, jadła czarne jagody i patrzyła wokoło czarnymi oczami. – No, ta na pewno da mi czarnego mleka! – ucieszył się kotek i prosi: – Czarna krowo, daj mi czarne mleko! Krowa mruknęła coś pod czarnym nosem i dała kotkowi… białe mleko. Kotek o mało się nie rozpłakał. „To pewnie dlatego, że jest dzień. W dzień nawet czarne mleko wydaje się białe” – pomyślał kotek. Przyszedł do krowy w nocy. Krowa chętnie dała kotkowi mleka. Wypił pół dzbanka. Rano przejrzał się w lusterku. Był biały. I reszta mleka w dzbanku też była biała. Wrócił biały kotek do swojego czarnego przyjaciela. – Nie znalazłem czarnego mleka. Nie będę szukał więcej! Został z czarnym kotkiem. I zaraz obaj wypili z dzbanka białe mleko.
Rozmowa na temat opowiadania:
– O czym marzył biały kotek?
– Co poradziła kotkowi sowa?
– Co poradziła wrona, a co – sroka?
– Jak skończyła się ta historia?

PIĄTEK 09.04.2021r

Temat dnia:  NASI ULUBIEŃCY

1.Rozwiązywanie zagadek.

Bardzo ciekawska, chce wiedzieć wszystko,
lubi udzielać się towarzysko.
Kiedy przyfrunie, na ramię siada
i czasem ludzkim głosem zagada.  (papuga)
 

Nie do głaskania są i bez głosu,
ale napatrzeć się im nie sposób.
Barwą, urodą swą zachwycają,
w pływaniu równych sobie nie mają.  (ryby)
 

Swój domek nosić ze sobą woli,
z nim się porusza bardzo powoli.
Kąpiel w akwarium lubi i spanie,
listek sałaty zje na śniadanie.  (żółw)
 

 

2.Zwierzęta domowe – swobodne wypowiedzi dzieci.

Dziecko wypowiada się na temat zwierząt, które można hodować w domu. Wyjaśnia 
w jaki sposób należy opiekować się zwierzętami. Jakie warunki trzeba im zapewnić, aby 
czuły się w naszych domach dobrze.

 

TEMAT TYGODNIA

MOJA MIEJSCOWOŚĆ
 

PONIEDZIAŁEK 12.04.2021r
Temat dnia:  MOJA MAŁA OJCZYZNA
1.Oglądanie  albumów  o  Polsce  –  swobodne  wypowiedzi  na  temat  architektury,  zabytków.


2.Jak wygląda moje miasto? – oglądanie widokówek.
Dziecko ogląda zgromadzone przez rodzica widokówki różnych miast. Porównują je 
z wyglądem swojego miasta. Dziecko przypomina nazwę swojego miasta (wsi). Ogląda herb swojego miasta.


3.Mapa Polski
Dziecko ogląda mapę Polski.Rodzic wyjaśnia dziecku w jaki sposób zaznaczone są 
na mapie rzeki, jeziora, góry, miasta. Wskazuje granice Polski oraz miejsce zamieszkania.

WTOREK 13.04.2021r
Temat dnia:  LUBIĘ SWOJĄ MIEJSCOWOŚĆ
1.„Domy” – wypowiedzi dzieci.
Dziecko ogląda domy z różnych stron świata, domy dawne i obecne. Wskazują różnice 
i podobieństwa między nimi.

2.Znam swój adres.
Dziecko, które zna swój adres, wymienia go. Rodzic wyjaśnia dziecku potrzebę 
znajomości swojego adresu. Uwrażliwia dziecko na nie podawanie adresu osobom nieznajomym.
3.Oglądanie budynków użyteczności publicznej.
Dziecko ogląda  budynki  użyteczności  publicznej  –  poczta,  komisariat  policji,  szkoła, 
urząd miasta (urząd gminy). Wypowiada się jak wyglądają budynki, jaką mają wielkość, kształt.
Zwrócenie uwagi na to jak należy zachować się w miejscach użyteczności publicznej. 
Dziecko wypowiada się na temat pracy swoich rodziców, rodzeństwa uczęszczającego do 
szkoły.
ŚRODA 14.04.2021r
Temat dnia:  DOMY
1.„Domy są różne” – porównywanie wyglądu.
Dziecko ogląda różne domy. Porównuje ich wygląd, wielkość. Wskazuje wśród obrazków 
domów  te,  które  są  najbardziej  podobne  do  domów,  w  którym mieszka,  nazywa
pomieszczenia znajdujące się w domu, określa ich funkcję.

2.„Zabawy z domami” – układanie domów z figur geometrycznych:
- dziecko układa domy z figur geometrycznych, liczy z ilu figur składa się  dom, nazywają figury, które zostały użyte do ułożenia domu,
- układanie domów od najmniejszego do największego,
- wskazywanie domów z najmniejszą i największą ilością figur,
- układanie domów według wzorów przygotowanych przez rodzica.



3.„Co by było, gdyby…” – zabawa twórcza.
Dziecko wypowiada się na temat:
- Co by było, gdyby w naszym mieście mieszkały krasnoludki?
- Co by było, gdyby w naszym mieście wylądował statek kosmiczny?
- Co by było, gdyby w naszym mieście pojawiły się dinozaury?

 

 

 

 

 

 

Jak zachęcić dziecko do zdrowego odżywiania?

7 sprawdzonych porad

 

Zdrowe żywienie dzieci, to temat, który ciągle zyskuje na znaczeniu. Odsetek dzieci z nadwagą i otyłością z roku na rok wzrasta. Stoi za tym wiele czynników, jednak nie ma wątpliwości co do tego, że dzieci, które mają ukształtowane zdrowe nawyki żywieniowe są w mniejszym stopniu narażone na rozwój nadmiernej masy ciała.

 

 

ZDROWE ŻYWIENIE DZIECI

Zdrowe odżywianie, to kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych i takich relacji z jedzeniem, które będą pomagały w utrzymaniu prawidłowej masy ciała.

W kształtowaniu nawyków istotną rolę odgrywają zachowania żywieniowe całej rodziny, ponieważ dziecko uczy się poprzez naśladowanie swojego najbliższego otoczenia. Co zatem można zrobić, aby dziecko polubiło zdrowe jedzenie? Zapraszam Was serdecznie do przeczytania 7 rad.

1. ZDROWE ŻYWIENIE DZIECI ROZPOCZYNA SIĘ NA WSPÓLNYCH ZAKUPACH

Zdrowe żywienie dzieci zaczyna się w sklepie – a precyzyjniej w tym, co wkładamy do koszyka  Wspólne zakupy mogą mieć dla dziecka formę zabawy edukacyjnej. Podczas zakupów mamy okazję uczyć dziecko, co jest zdrowe, a co nie. Zgadywanki, wyliczanki, wymyślanie kreatywnych wyzwań – wspólne zakupy to świetna okazja żeby pokazać i wyjaśnić dziecku, dlaczego do naszego koszyka trafiają te, a nie inne produkty.

• Dlaczego jogurt naturalny, a nie jogurt owocowy o smaku truskawkowym?
• Dlaczego płatki owsiane i owoce, a nie czekoladowe płatki śniadaniowe?

Możemy zaangażować dzieci do szukania i wybierania zdrowych produktów w sklepie. Oczywiście zajmuje to więcej czasu niż szybki bieg po supermarkecie z koszykiem, ale niesie za sobą bardzo korzystne, długoterminowe efekty dla budowania zdrowych nawyków u dziecka.

2. WSPÓLNE PRZYGOTOWYWANIE POSIŁKÓW

Wspólne gotowanie może być inspirującą zabawą dla dziecka. Dzieci, pomagając rodzicom w przygotowaniu posiłków, uczą się wyborów naturalnych i nieprzetworzonych produktów. A przecież zdrowie żywienie dzieci – i dorosłych  – opiera się właśnie na nich. Najmłodsi, którzy mają okazję poznawać i korzystać z naturalnych produktów, w przyszłości jako osoby dorosłe będą świadomie dokonywać lepszych wyborów. Przy wspólnym gotowaniu dzieci mogą same decydować o wyglądzie posiłku (zabawa kształtami i kolorami). Nauka poprzez zaangażowanie daje najlepsze efekty w postaci kształtowania prawidłowych nawyków.

3. ZDROWE ŻYWIENIE DZIECI, TO RÓŻNORODNE POSIŁKI

Przygotowując posiłki korzystajmy z różnych grup produktów. Jedzmy sezonowe i kolorowe warzywa i owoce, które są atrakcyjne dla dziecka. Wykorzystujmy w kuchni różne przyprawy i przede wszystkim – dajmy dziecku uczestniczyć w ich wyborze. Przyrządzajmy posiłki w różny sposób tak, aby dziecko miało okazję poznać jeden produkt z wielu różnych stron. Zdrowe żywienie dzieci nierozerwalnie łączy się z zasadą różnorodności.

Ucząc dziecko jedzenia różnych produktów i potraw każdego dnia mamy większą szansę na dostarczenie wszystkich niezbędnych składników, których potrzebuje rozwijający się organizm. Proponując różnorodne posiłki zwiększamy prawdopodobieństwo, że w przyszłości dziecko będzie samo chciało spróbować  nowych produktów/potraw i będzie przy tym bardziej kreatywne.

4. ATRAKCYJNY WYGLĄD POSIŁKU

Tak naprawdę jemy oczami. Dlatego ładnie przygotowany posiłek zachęca do zjedzenia czy spróbowania, jeśli jest podawany po raz pierwszy. Inny rodzaj prezentacji może być również tym, co przekona dziecko aby ponownie spróbować wcześniej odrzuconego produktu. W kontekście jedzenia i zdrowego żywienia dzieci – wygląd często ma znaczenie 

Tak, jak wspomniałam wcześniej, włączajmy dzieci w przygotowanie posiłków. Robiąc np. kanapki, zapytaj dziecko, jak chciałoby, aby wyglądały lub poproś je o pomoc i wspólnie przygotujcie posiłek.

5. ZDROWE ŻYWIENIE DZIECI PROWADZI DO BUDOWANIA DOBRYCH RELACJI Z JEDZENIEM

Pierwsze skojarzenie, jakie przychodzi mi do głowy, to niewłaściwa relacja ze słodyczami. Często obserwuje się traktowanie słodyczy jako czegoś wyjątkowego. Słodycze są przedstawiane jako forma nagrody za zjedzenie całego obiadu czy niechcianych warzyw. Tak naprawdę w żywieniu dziecka, które je urozmaicone potrawy jest miejsce na słodycze. Nie traktujmy słodyczy jako bardzo ważnego elementu w życiu i nie łączmy jedzenia słodyczy z negatywnymi i pozytywnymi stanami emocjonalnymi. Traktujmy je neutralnie – są to są i tyle.

Rodzic, który oznajmia dziecku, że dostanie coś słodkiego po zjedzeniu obiadu/warzyw, daje do zrozumienia, że najpierw musi zjeść coś niedobrego, żeby później dostać coś dobrego. Dodatkowo, przedstawia słodycz w postaci nagrody, a warzywo – kary lub czegoś nieprzyjemnego, po czym należy poprawić sobie smak. Taka postawa nie prowadzi niestety do ukształtowania dobrych relacji z jedzeniem. Nie ma nic złego w zjedzeniu słodkości po obiedzie, ale ważne jest żeby takie sytuacje nie zdarzały się po każdym obiedzie i nie miały nacechowania emocjonalnego.

 

 

6. REAGOWANIE NA GŁÓD I SYTOŚĆ

W zdrowym żywieniu dzieci ważne jest aby nauczyć się reagowania na sygnały głodu i sytości. Jedzmy, kiedy poczujemy się głodni, a przestańmy, kiedy jesteśmy najedzeni. Dzieci od urodzenia mają naturalną zdolność samoregulacji i choć często wydaje nam się, że dziecko bez naszej ingerencji żyłoby tylko powietrzem, dzieci doskonale wiedzą, kiedy zaczynają być głodne, a kiedy są najedzone. Dajmy szansę dziecku na zdecydowanie, ile tak naprawdę chce zjeść i pozwólmy mu na większą swobodę.

Nie zaburzajmy dziecku samoregulacji, zachęcając je do klasycznej „jeszcze jednej łyżeczki za mamusię/tatusia itd.” Temat samoregulacji dziecięcego apetytu to temat rzeka, którego nie sposób omówić w jednym krótkim podpunkcie, dlatego wszystkim zainteresowanym tematem polecam bardzo przeczytanie tego artykułu: Dlaczego dzieci nie chcą jeść?

7. NIEPODJADANIE MIĘDZY POSIŁKAMI

Dziecko, które ma wprowadzoną regularność posiłków (śniadanie, obiad, kolacja oraz drugie śniadanie i podwieczorek) nie musi jeszcze dodatkowo podjadać między tymi posiłkami. Nadprogramowe przekąski przy 5 posiłkach niepotrzebnie spowodują, że dziecko nie będzie chciało zjeść pożywnego dania. Podjadanie przed telewizorem czy z nudów nie jest korzystne przy kształtowaniu prawidłowych zachowań żywieniowych i może prowadzić do późniejszych problemów z właściwą oceną fizjologicznych potrzeb. Więcej o tym, jak i co jeść, aby wyeliminować przekąski i głód między posiłkami przeczytasz tutaj: Co i jak jeść, aby nie czuć głodu i lepiej kontrolować łaknienie?

PODSUMOWANIE – ZDROWE ŻYWIENIE DZIECI

Ważne jest, aby zwrócić uwagę na to, co na co dzień jemy, jakie produkty wybieramy w sklepie, kiedy jesteśmy głodni i kiedy najedzeni. Relacje z jedzeniem kształtują się przez pierwsze lata życia dziecka. Zdrowe żywienie dzieci wpływa na wypracowanie prawidłowych nawyków żywieniowych, determinujących przyszłe wybory dziecka. Wykształcone zachowania żywieniowe wpłyną na to czy dziecko np. do obiadu nałoży sobie surówkę, czy wybierze  owoc zamiast batona na deser.   

 

 

 

 

7 rzeczy, które MUSISZ wiedzieć o zabawie z dzieckiem!

1. Zabawa to najlepszy sposób na budowanie relacji z dzieckiem. Są dużo większe szanse, że gdy Ty poświęcisz malcowi swój czas, to on poświeci czas Tobie gdy będziesz tego potrzebować (na przykład pomagając przy sprzątaniu).

2. Wspólna zabawa z dzieckiem jest realizacją jego POTRZEBY, a nie  NAGRODĄ. Tego, czy dasz dziecku obiad nie uzależniasz od jego poprzedniego zachowania, prawda? Dlatego również potrzebę zabawy zaspakajaj bez względu na poprzednie zachowanie dziecka.

3. Baw się z dzieckiem regularnie, choć niekoniecznie zawsze o tej samej porze. Wiem, że może się wydawać, że znalezienie czasu na zabawę z dzieckiem może być trudne, ale potraktuj to jak inwestycję. Pozwól sobie na eksperyment – spróbuj bawić się z dzieckiem przez 15 minut dziennie przez kolejne 3 miesiące. To tylko 90 dni!
Uwaga! Większość rodziców biorących udział w tym eksperymencie zauważa istotne zmiany w zachowaniu dziecka już po dwóch miesiącach.

4. Ignoruj złe zachowanie dziecka podczas zabawy – tak długo, jak nic jemu lub Tobie nie grozi.  Jeśli maluch przekracza granice – przerwij zabawę i wprowadź zasadę.
Powiedz: „Dopóki to robisz, nie możemy się bawić dalej. Chcesz się bawić, czy na dzisiaj kończymy?”.

5. Zabawa z dzieckiem jest dla niego gwarancją uzyskania pozytywnej uwagi -stały czas dla dziecka uczy go jak zdobyć Twoją uwagę w pożądany sposób. Jest więc bardzo duża szansa, że z wielu negatywnych zachowań skierowanych na zdobycie uwagi małych człowiek zrezygnuje.

6. Bawiąc się z dzieckiem spróbuj zastosować się do poniższych zasad:

• Podążaj za dzieckiem i jego pomysłami, nie narzucaj form i zasad zabawy, nie dawaj instrukcji.
• To nie jest czas na naukę! Nie nauczaj, nie oczekuj logiki i efektów,  nie poprawiaj.
• Czas na zabawę to czas wolny od konfliktów.
• Pamiętaj, że szefem w trakcie zabawy jest dziecko. Ma ono prawo ustalać własne zasady zabaw i gier (nawet jeśli nie są zgodne z instrukcjami). Podczas czasu zabawy staraj się wykonywać polecania dziecka.
• Uważnie obserwuj co robi i co mówi Twoje dziecko i staraj się je naśladować.
• Pozytywnie komentuj to co Twoje dziecko robi, opisuj to co widzisz, ale powstrzymuj się od oceny i NIGDY nie krytykuj.
• Odpowiadaj na zadawane przez dziecko pytania, ale sam unikaj zadawania pytań.
• Odłóż na czas zabawy wszystkie inne aktywności- to nie jest czas na pisanie smsów, czytanie prasy czy malowanie paznokci.
• Staraj się okazywać entuzjazm i naucz się radzić sobie ze znudzeniem.

7. 15 minut zabawy z dzieckiem według powyższych zasad jest cenniejsze niż cały dzień bez nich.

 

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze
 na miesiąc marzec

„W MARCU JAK W GARNCU”

1.Niespodzianki pogodowe” – rozmowa na temat marcowej pogody – zapoznanie z charakterystycznymi cechami przedwiośnia.
2. Jakie to drzewo?” – ćwiczenie klasyfikacyjne. Klasyfikowanie drzew iglastych i liściastych.
3. Wiosenne drzewo” – przyklejanie kulek z bibuły na koronę drzewa– wdrażanie do estetycznego wykonywania pracy.
4. Wiosenny taniec” – improwizacja taneczna do muzyki – zachęcanie do swobodnych ruchów przy muzyce.
5. Pożegnanie bałwanka” – słuchanie wiersza – zapoznanie z treścią wiersza. Rozmowa nt. zjawisk przyrodniczych o tej porze roku.
 

„DBAMY O ZDROWIE NA PRZEDWIOŚNIU”

1. „Co to?” – rozwiązywanie zagadek Doroty Kossakowskiej.
2. Zielony ogródek” – założenie hodowli szczypioru – zapoznanie ze sposobem założenia hodowli szczypioru.
3. „Cebulka” – malowanie farbą plakatową – doskonalenie umiejętności posługiwania się pędzlem. Wdrażanie do dokładnego wykonywania pracy.
4. „Jak opiekujemy się chorym?” – rozmowa w oparciu o film „Zdrowy tatuś” – uwrażliwianie dzieci na potrzeby innych.
5. „Figury geometryczne” – układanie figur geometrycznych z patyczków, ze sznurka

„NADCHODZI WIOSNA”

1. Nadchodzi wiosna” – poznajemwiosny z wykorzystaniem wiersza „Z Treflikiem witamy wiosnę” – zapoznanie z oznakami wiosny i zmianami zachodzącymi w przyrodzie.
2. Krokusy”- rozmowa o kwiatach (kolor, wielkość, miejsce kwitnienia).
3. Bociany wracają” – wprowadzenie piosenki – zapoznanie ze słowami i melodią piosenki. Rozpoznawanie dźwięków niskich i wysokich. Próby wspólnego śpiewania.
4. „Małe czy duże?” – ćwiczenia klasyfikacyjne – rozwijanie umiejętności klasyfikowania ze względu na wskazaną cechę.
5. Witamy wiosnę” – słuchanie opowiadania nauczyciela – zapoznanie ze zwyczajem topienia Marzanny.

 

 

„ZABAWY W TEATR”

1. Co robi aktor?” – wypowiedzi w oparciu o ilustracje i doświadczenia dzieci – wzbogacenie słownika dzieci o słowa związane z teatrem.
2. Papierowy teatrzyk” – ozdabianie sylwety według własnego pomysłu z wykorzystaniem dostępnych materiałów– rozwijanie inwencji twórczej.
3. W królestwie koła” – zabawy z kołem. Zapoznanie z figurą geometryczną płaską –kołem.  Ćwiczenie spostrzegawczości.
4. „Śpiewamy i tańczymy” – zabawy muzyczne – wyrabianie poczucia rytmu. „Poszukaj dźwięków” – zabawa rozwijająca inwencję twórczą.
5. „Bajka o chłopcu, który nie lubił rysować – słuchanie bajki czytanej przez nauczyciela – budzenie wiary we własne możliwości

 

„WIELKANOC”

1. Idą święta” – nauka wiersza na pamięć – przybliżenie tradycji i zwyczajów związanych z obchodem Świąt Wielkanocnych.
2. Kolorowe pisanki” – wydzieranka – doskonalenie sprawności manualnej. Samodzielne projektowanie wzorków na pisance.
3. Wielkanocny masażyk” – ćwiczenie grafomotoryczne.
4. Kury i ich jajka” – ćwiczenia liczbowe – doskonalenie umiejętności przeliczania elementów liczebnikami głównymi, porządkowymi.
5. „Pisanki zająca” – instrumentacja wiersza – wyrabianie poczucia rytmu. Rozwijanie zainteresowań muzycznych.

 

PONIEDZIAŁEK 22.03.2021r
Temat dnia:  SZUKAMY WIOSNY 
1.„Zwyczaj topienia Marzanny” – słuchanie opowiadania.
    Wiosna to piękna pora roku:). Przyroda budzi się do życia. Na drzewach rozwijają się liście, rozkwitają kwiaty, a ptaki wracają z ciepłych krajów. Każdego roku ludzie czekają na nadejście wiosny. Chcą, aby zima jak najszybciej się skończyła i wiosna zaczęła swe panowanie. Dawno temu ludzie wierzyli, że można przyspieszyć nadejście wiosny. Należy w tym celu utopić słomianą kukłę zwaną Marzanną. Gdy zaczęły pojawiać się pierwsze oznaki wiosny, mieszkańcy wsi gromadzili się ze słomianą kukłą i szli z nią nad rzekę. Wrzucano Marzannę do wody i wierzono, że w ten sposób wiosna szybciej nadejdzie. 
Zwyczaj ten przetrwał do dnia dzisiejszego.
2.„Marzanna – zimowa panna” – wypowiedzi dziecka.
Dziecko ogląda ilustracje przedstawiające zwyczaj topienia Marzanny oraz słomianą kukłę – Marzannę. Opisuje jej wygląd, mówi jakich materiałów użyto do wykonania Marzanny.



kolorowanka marzanna
 WTOREK 23.03.2021r
Temat dnia:  WIOSENNY BUKIET
1.Rozwiązanie zagadki.
Rosną sobie na wierzbie,
są szare i miękkie. 
W słońcu połyskują 
i co roku wiosnę zwiastują.  (bazie)
Jak wyglądają bazie? – obserwacja gałązek wierzby, omówienie ich wyglądu.



2.Podanie tematu pracy oraz wyjaśnienie sposobu jej wykonania.
Zadaniem dziecka jest umieszczenie kulek z plasteliny na gałązkach. Przed rozpoczęciem 
pracy dziecko ugniata plastelinę w dłoniach. Na podkładkach formuje wałeczki, kulki.

3.Powtarzaj rytmicznie rymowankę.
Nadchodzi wiosna, ptaki śpiewają.
W ogródkach kwiaty rozkwitają.

 ŚRODA  24.03.2021r
Temat dnia:  WESOŁE ZABAWY
1.„Piłka mała, piłka duża” – zabawa klasyfikacyjna.
Dziecko  tańcz w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce, dziecko wybiera sobie jedną piłkę 
– małą lub dużą. Siada w kole i po kolei mówi jaką piłkę wybrał. Następnie wrzuca piłki małe do małych pojemników, a piłki duże do dużych pojemników.
2.„Małe i duże liście” – zabawa doskonaląca sprawność manualną.
Dziecko losuje emblematy liści. Na środku dywanu leżą klamerki do bielizny. Dziecko wybierają odpowiednią klamerkę i przypinają ją do liścia według zasady: mała klamerka do małego liścia, dużą klamerka do dużego liścia.
3.„Bociany” – zabawa artykulacyjno – ruchowa.
Rodzic  gra na tamburynie, a dziecko porusza się po sali naśladując przylatujące bociany. Gdy usłyszy dźwięk kołatki, zatrzymuje się, staje na jednej nodze, rękoma naśladują otwieranie i zamykanie dzioba i powtarza kle kle kle.
15 ciekawostek o bocianach

1. Bocian z powodzeniem mógłby być symbolem naszego kraju – co czwarty bocian świata gniazduje w Polsce.

2. Według danych z 1994/95 roku populację bocianów na terenie kraju szacowano się na około 41 000 par. Natomiast w latach 2004/05 doliczono się już ponad 52 000 par. To oznacza, że pojedynczych osobników było grubo ponad 100 000,

3. Bocian może mieć do około 120 centymetrów wzrostu, a rozpiętość jego skrzydeł nierzadko przekracza dwa metry.

4. Czasem można zauważyć, że charakterystyczne, czerwone nogi bocianów są pokryte białym, grudkowatym nalotem. Chociaż nie wygląda to najpiękniej, nie jest to żadna choroba czy grzybica – to po prostu… kupa. Bociany celowo wypróżniają się na własne nogi. Prawdopodobnie jest to bociani sposób na termoregulację – wilgotne, przyklejone do nóg odchody parują i tym samym ochładzają organizm.

5. Na Podlasiu mieści się Dwór Pentowo, który wraz z przyległym miasteczkiem Tykocin zyskał miano Europejskiej Wsi Bocianiej. Na tym stosunkowo niewielkim terenie znajduje się obecnie blisko czterdzieści gniazd regularnie zajmowanych przez bociany i ta liczba regularnie rośnie. To największe skupisko bocianów w Polsce.

Co czwarty bocian na świecie gniazduje w Polsce

6. Bocianie gniazda są ogromne i bardzo ciężkie – z roku na rok rozbudowywane przez ptaki mogą osiągnąć wagę nawet dwóch ton i szerokość dwóch metrów.

7. Z tego powodu “dzikie” gniazda są bardzo kłopotliwe. Ptaki budują swoje gniazda na dachach domów czy stodół, nierzadko też na słupach linii energetycznych, które mogą zostać uszkodzone przez tak ciężkie konstrukcje. Żeby gniazdo nie stanowiło zagrożenia, w okresie zimowym podnosi się je i mocuje pod nim specjalny podest, który stabilizuje całość i odpowiednio rozkłada ciężar gniazda.

8. Co roku montuje się również zupełnie nowe podesty, żeby zachęcić ptaki do zakładania gniazd w bezpiecznych zarówno dla nich samych, jak i ludzi miejscach.

9. Bocian jest ptakiem dość “małomównym”. Najbardziej znanym odgłosem, jaki wydaje, jest klekot, który powstaje przez kłapanie dziobem. Poza tym dorosłym ptakom zdarza się syczeć, ale jest to cichy, słabo słyszalny dla człowieka dźwięk.

10. Pisklęta mają znacznie bogatszy repertuar do komunikacji z rodzicami: od syczenia, przez pisk aż do przypominającego kocie miauczenia. Nie porozumiewają się klekotem, ponieważ mają miękkie dzioby, które twardnieją dopiero, kiedy młode trochę podrosną.

Bocianie gniazdo może ważyć 2 tony

11. Mimo że bociany-rekordziści dożywają ponad dwudziestu lat (a odnotowano nawet osobniki, które przekroczyły trzydziestkę), to za średnią długość życia bociana przyjmuje się 8-9 lat. Tę średnią liczy się wśród ptaków, które przeżyły pierwszy rok życia. Wśród młodych bocianów, nawet takich, które ukończyły rok, śmiertelność jest dość wysoka, stąd średnia jest stosunkowo niska.

12. Bociany są mięsożerne. Żywią się praktycznie wszystkimi niewielkimi zwierzętami: od owadów (chrząszcze czy koniki polne), przez dżdżownice i pijawki, aż po kręgowce. Najbardziej gustują w żabach, ale mniejszymi gadami i gryzoniami również się zadowolą. Okazjonalnie zdarza im się również jeść ryby i ptaki.

13. Chociaż nie wyglądają na prawdziwie drapieżne ptaki, zdarza im się upolować większe zwierzęta, jak łasice czy zające.

14. Te ptaki spędzają w Afryce raptem jakieś dwa miesiące. Mimo wszystko migracja jest dla nich opłacalna, ponieważ w okresie zimowym w naszym klimacie nie znalazłyby wystarczającej ilości pożywienia – większość zwierząt, które wchodzą w skład ich menu w zimie hibernuje.

15. Mimo powszechnego przekonania, że bociany łączą się w pary na lata, są monogamiczne tylko w czasie jednego sezonu lęgowego. Po usamodzielnieniu się piskląt rodzice się rozdzielają i następnego roku tworzą pary z innymi partnerami.

CZWARTEK 25.03.2021r
Temat dnia:  PTAKI WRACAJĄ
1.„Spódnica Pani Wiosny” – ćwiczenia oddechowe.
Spódnicę Pani Wiosny zmoczył deszcz. Trzeba pomóc w wysuszeniu spódnicy. Dziecko trzyma kartkę na wysokości ust i delikatnie dmucha na nią. Wykonując wdech nosem i wydech ustami.
2.Rozwiązanie zagadki
Na czerwonych, długich nogach,
po łące wędruje.
Wśród zielonej trawy, 
żabki wypatruje.  (bocian)
3.„Ptaki” – zabawa ortofoniczna.
Dziecko powtarza za rodzicem:
Wróbel, sroka, zięba, ptak.
Wszystkie dzieci mówią tak:
Ble, ble, ble, bla, bla, bla,
Blo, blo, blo, cho, cho, cho
4.Ptaki;)

Ptaki wiosenne - opis i zdjęcia. Wiosenne ptaki ciekawostki

Do Polski zaczyna zlatywać coraz więcej ptaków zwiastujących wiosnę. Skowronek, żuraw, bocian, a może jaskółka − które ptaki będą pierwsze, a które zawitają do nas jako ostatnie?

 

1. Skowronek
2. Czajka
3. Żuraw
4. Bocian biały
5. Jaskółka
6. Jerzyk

Lasy opuszczają jemiołuszki, gile i czeczotki, które spędzają u nas zimę. Na ich miejsce przylatują ptaki, które wracają z zimowisk według stałego kalendarza powrotów. A pierwsi heroldowie nadchodzących przemian pojawiają się już na przełomie lutego i marca.

Skowronek

Od kiedy możemy delektować się śpiewem skowronków? Już na przełomie lutego i marca. Trudno je zauważyć na polach i łąkach, gdyż są barwy ziemistoszarej i tylko nieznacznie wielkością przerastają wróbla. Według szacunków OTOP w Polsce gniazduje ponad 7 mln par skowronków, co stanowi 30 proc. populacji zamieszkującej Unię Europejską. Skowronki są ściśle związane z krajobrazem rolniczym. Nie bez powodu mówi się, że rolnik wychodzi w pole ze skowronkiem i ze skowronkiem kładzie się spać.

 

Czajka

Wczesnym zwiastunem wiosny jest także czajka, która już w marcu przylatuje na lęgowiska. Zdarza się, że czajki w Polsce można spotkać już pod koniec lutego. Czajkę rozróżnić można po charakterystycznym czubku oraz biało-czarnym ubarwieniu. Niestety, czajka jest coraz bardziej nieobecna. Przyczyną jest intensyfikacja rolnictwa − mechanizacja i chemizacja w rolnictwie, drapieżnictwo lisów, psów, kotów, wron czy srok przyczynia się do stałego spadku liczebności tych wspaniałych ptaków.
 

Żuraw

Jednym z pierwszych zwiastunów wiosny jest żuraw. Ptak ten wraca do Polski na przełomie lutego i marca. Również w maju może się zdarzyć, że usłyszymy nad głowami donośny gardłowy głos zwany klangorem i zobaczymy przelatujący klucz żurawi. Żuraw to najokazalszy i największy z naszych ptaków.

Bocian biały

Zaraz za żurawiami do Polski zaczynają zlatywać bociany białe (od drugiej polowy marca). Bociany, które zimę z reguły spędzają w Afryce, w podróż powrotną wyruszają w pierwszej połowie lutego. Ich powrót trwa około sześciu tygodni. Z reguły boćki wracają do tego samego gniazda – po przylocie zaczynają je remontować i poprawiać. Nie czekają jednak na powrót dawnego partnera. Jeśli ten zjawi się zbyt późno, w gnieździe może już nie być dla niego miejsca.

W Polsce najwięcej bocianów bytuje na północnym wschodzie Polski – na Mazurach, czy na Suwalszczyźnie. Tam jest mnóstwo terenów, na których mogą żerować, a mieszkańcy traktują je bardzo przyjaźnie.

Ekologia.pl poleca

Sroka – inteligentna złodziejka

Foka szara kryje przed nami wiele tajemnic, o których warto mówić i pisać

 

Jaskółka

Chociaż mówi się, że „jedna jaskółka wiosny nie czyni”, to właśnie przylot tych ptaków zwiastuje wiosenne ocieplenie. W Polsce gniazdują trzy gatunki jaskółek: brzegówka (Riparia riparia), oknówka (Delichon urbica) oraz dymkówka (Hirundo rustica). Jaskółki przylatują już gdy wiosna zadomowia się w Polsce na dobre, w połowie kwietnia.

Jaskółki znane są z tego, że dzięki ich zachowaniu możemy przewidzieć pogodę. Jak mówi mądrość ludowa: gdy jaskółki nisko latają to znaczy, że będzie padało. Z czego to wynika? Jaskółki chwytają owady w locie. W ciepłe, słonecznie dni prądy powietrzne wynoszą owady w górę, z kolei kiedy zbliża się deszcz, zmienia się ciśnienie i wilgotność  powietrza, owady nie mogą wzbić się wysoko i szukają schronienia tuż nad ziemią. A jaskółki podążają za owadami – wznosząc się wysoko w górę w słoneczną pogodę, albo nurkując w kierunku ziemi, kiedy zbliża się deszcz.

Jerzyk

Przylot jerzyka – na przełomie kwietnia i maja – to znak, że już wiosna w pełni. Sylwetka tego ptaka przypomina jaskółkę, ale bliżej mu do kolibra. Dawniej jerzyki gniazdowały w skałach i w lasach. Wraz z rozwojem miast człowiek stworzył tym ptakom dogodne warunki lokalowe, zwłaszcza za sprawą bloków mieszkalnych budowanych w latach 60. i 70. XX w. Takie obiekty często posiadają stropodachy, które stanowią idealne miejsca do założenia gniazda przez jerzyka (albo wróbla). Niestety wraz z pracami termomodernizacyjnymi zatykane są wszelkie szczeliny w ścianach. W konsekwencji jerzykowi zaczyna brakować miejsc do gniazdowania. W takich sytuacjach, jedyną rekompensatą strat siedliskowych jest montaż skrzynek lęgowych, których na szczęście powstaje coraz więcej.

PIĄTEK 26.03.2021r 
Temat dnia:  PODZIWIAMY KWIATY

1.„Z Treflikiem witamy wiosnę” 
Dziś słoneczko pięknie świeci,
cieszą się Trefliki, dzieci.
Chmury płyną tuż po niebie,
ciepły wietrzyk wita Ciebie.
Co nam w darze niesie wiosna,
czysta, wonna i radosna?
Drzewa się zazieleniły,
małe  listki wypuściły.
Trawkę, przebiśniegi masz?
I krokusy zaraz dasz?
A pierwiosnek? Małe bazie?
Tyle wiosny jest na razie.
Zaś wysoko lecą ptaki,
jakie ptaki, kto taki?
Bocian! Jest zwiastunem wiosny.
Wiosna to jest czas radosny
i skowronki przyleciały,
śpiewem wiosnę powitały.
Treflik lubi wiosnę też,
z norki wyszedł mały jeż.
Misie się już obudziły,
całą zimę w gawrze śniły.
Gdy posłuchasz wiosny w ciszy,
tysiąc głosów wnet usłyszysz.
Pytania do dziecka: 
- Co przynosi nam wiosna? 
- Jakie mamy zwiastuny wiosny? 
2.Wczesną wiosną rozkwitają krokusy.
Wymień kolory krokusów przedstawionych na obrazku. 


 

3.„Marcowa pogoda” – spacer – obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie. 

PONIEDZIAŁEK 08.03.2021r
Temat dnia:  KAPRYSY MARCOWEJ POGODY
1.„Niespodzianki pogodowe” – rozmowa na temat marcowej pogody – zapoznanie z charakterystycznymi cechami przedwiośnia.

„Marcowa pogoda” – rozmowa w oparciu o ilustracje.

Dziecko ogląda ilustracje przedstawiające przedwiośnie, wypowiada się na temat cech 
charakterystycznych tej pory roku.
2.Nauka rymowanki Agnieszki Olędzkiej
Deszczyk pada, słońce świeci
i tak dzień marcowy leci.
3.„Rzeką płynie kra” – zabawa plastyczna połączona z ćwiczeniami oddechowymi.
Dziecko wybiera kawałki białego papieru o nieregularnym kształcie. Trzyma kartkę na 
wysokości  ust,  dmuchając  stara się  wprawić  kartkę  w  ruch.  Kładzie  kartkę  na  dłoni
i zdmuchuje ją. Po wykonaniu ćwiczeń oddechowych przykleja swoją „krę ”na niebieskiej bibule, która symbolizuje rzekę.
4.„Rozpoznaj porę roku” – zabawa dydaktyczna.
Dziecko porównuje dwa obrazki: zimowy i wiosenny. Wypowiada się na temat charakterystycznych cech tych pór roku. Następnie przyporządkowuje elementy pogody (bałwan, 
sanki, śnieżynka, czapka, narty, słońce, żaby, krokus, bocian, motyl) do odpowiednich 
obrazków.

WTOREK 09.03.2021r.
Temat dnia:  PIERWSZE WIOSENNE KWIATY
1.Dziecko ogląda ilustracje wiosennych drzew, wypowiada się na temat ich wyglądu.
 

2.„Czarodziejski worek” – zabawa dydaktyczna.
W worku schowane są klocki w kształcie różnych figur geometrycznych. Dziecko poprzez 
dotyk szuka klocków w kształcie koła.


3.Wiosenne drzewo” – przyklejanie kulek z bibuły – wdrażanie do estetycznego 
wykonywania pracy.


4.Pierwsze wiosenne kwiaty




​​​​​​

ŚRODA 10.03.20201r
Temat dnia:  DESZCZ I ŚNIEG


1. „Wiosna” – zabawa logorytmiczna do rymowanki Doroty Kossakowskiej.
Dziecko maszeruje po obwodzie koła wypowiadając rytmicznie słowa rymowanki.
Idzie wiosna kolorowa, a za wiosną ktoś się chowa.
Przebiśniegi, ptaki, słońce i wiosenne dni gorące.
2.„Parasole i kropelki” – zabawa dydaktyczna.
Na dywanie leżą dwie obręcze. W jednej rodzic umieszcza 3 sylwety parasoli, a w drugiej 4 papierowe kropelki. 
- dziecko liczy parasole i krople,
- porównuje liczebność zbiorów,
- ustala o ile jest więcej kropli niż parasoli.
3.„Marcowe niespodzianki” – ćwiczenie spostrzegawczości.
W różnych miejscach w pokoju rodzic rozwiesza elementy marcowej pogody (śnieżynki, 
topniejące bałwany, sople lodu, krople deszczu). Dziecko porusza się po pokoju przy dźwiękach  muzyki  obserwując,  gdzie  zostały  umieszczone  obrazki.  Na  przerwę  w  muzyce, 
siada na dywanie i wymienia zaobserwowane elementy. Ustala liczbę takich samych obrazków.
CZWARTEK 11.03.2021r
Temat dnia:  WIOSENNE ŚPIEWANIE

1. „Co przyniosła wiosna?” – zabawa dydaktyczna.
Na dywanie leżą obrazki przedstawiające oznaki wiosny. Dzieci poruszają się po sali przy 
dźwiękach muzyki. Na zapowiedź „szukamy wiosny” podnoszą z podłogi jeden obrazek.
2.„Gdzie jest mój kolor?” – zabawa orientacyjno – porządkowa.Dziecko wybiera pasek bibuły i porusza się po pokoju w rytmie muzyki. Na przerwę
 
w muzyce dziecko  tworzy grupy o takim samym kolorze pasków. Przy kolejnych powtórzeniach dziecko zamienia się paskami.
3.„Garnek pana Marca” – zabawa plastyczna.
Dziecko lepi z plasteliny garnek z dwoma uszami i ozdabia go plastelinowymi kulkami.

4.„Garnek pana Marca” – zabawa słowna.
W garnku leżą obrazki przedstawiające elementy marcowej pogody. Dziecko mówi rymo-
wankę i wyjmuje po jednym obrazku. Nazwę obrazka dzieli na sylaby z równoczesnym 
klaskaniem.

Jestem Marzec – śmieszny pan
co mam w garnku pokażę wam.

 

PIĄTEK 19.03.2021r

Temat dnia:  SPORT TO ZDROWIE
„Idzie wiosna – jak się ubrać?” 
1.Rodzic  przygotowuje sylwety ubrań. Dziecko dobiera odpowiedni strój do panującej
za oknem pogody. Nazywa wybrane elementy garderoby.

2. „Dbam o zdrowie” – słuchanie wiersza.
Jestem zdrowy i wesoły – mówi mały Krzyś.
A zasady odżywiania znam już nie od dziś.
- Chcesz być zdrowy i wesoły tak jak mały Krzyś?
Musisz zasad tych przestrzegać zawsze – już od dziś.
Jedz owoce i warzywa, bo w nich witaminy.
Wszyscy o tym wiedzą chłopcy i dziewczyny.
Z rana kiedy wstaniesz trzeba zjeść śniadanie.
Wtedy twój organizm energię dostanie.
Gdy z przedszkola wracasz i masz wolny czas,
ruszaj na wycieczkę, czeka park i las.
Wiosną spacer, latem biegi, zimą narty, sanki.
Każde dziecko ci to powie, że sport to jest zdrowie.
Rozmowa na temat wiersza.
- Jakim dzieckiem jest Krzyś?
- Jakich zasad przestrzega Krzyś?
- Jakich zasad należy przestrzegać, aby być zdrowym?
- Jak ty spędzasz wolny czas?
- Jakie owoce i warzywa lubisz najbardziej?
3. Smaczne warzywa” – łączenie w całość.
Rodzic przygotowuje pocięte na części warzywa (marchew, pietruszka, seler, brukselka).  Zadaniem  dziecka  jest  złożenie  warzyw  w  całość,  nazwanie  ich  i  policzenie  na  ile części zostało przecięte każde warzywo.

Kształtowanie czynności samoobsługowych u dzieci

Kształtowanie czynności samoobsługowych u dzieci jest bardzo istotne w procesie ich rozwoju. Wykonując różne czynności na miarę swoich możliwości zaspokajają własne dążenie do samodzielności. Wczesne kształtowanie czynności samoobsługowych pozwala na przekształcenie ich w nawyki. Dziecko zachęcane przez rodziców i nauczyciela do doświadczania, badania otaczającego go świata już od najmłodszych lat buduje własną samodzielność.

Niby proste prawda?

A coraz więcej dzieci w wieku trzech lat przychodząc do przedszkola nie potrafi założyć sobie butów, nie wspomnę o założeniu kurtki czy zapięciu guzików.  Czeka, aż pani pomoże nie próbując poradzić sobie z daną czynnością. Skąd się to bierze? Mam wrażenie, że czasy w których żyjemy zmuszają nas do ciągłego “biegu”. Jesteśmy zabiegani, zapracowani i często, aby było szybciej wyręczamy własne dzieci w najprostszych czynnościach. Króluje nadopiekuńczość. Musimy sobie zdać sprawę z tego, że nie na tym rola świadomego rodzica polega. Naszym zadaniem wychowawczym jest to, aby tak wykształcić czynności samoobsługowe aby przekształciły się w nawyk. Bez pośpiechu z dużą ilością cierpliwości powinniśmy wspierać nasze pociechy gdy tego potrzebują. Słowami typu: “brawo”, “świetnie sobie poradziłeś” zmotywujemy dziecko do działania.

Pamiętajmy, że dzieci w wieku przedszkolnym mierzą się z wieloma zadaniami w zakresie samoobsługi typu:

• samodzielne spożywanie posiłków, prawidłowe posługiwanie się sztućcami, nakrywanie do stołu,
• sygnalizowanie swoich potrzeb fizjologicznych, umiejętności korzystanie z toalety,
• samodzielne (naprzemienne ruchy) mycie rąk: po powrocie ze spaceru, placu zabaw, po korzystaniu z toalety, po zabawach ruchowych i plastycznych, przed i po posiłku,
• opanowywanie sztuki ubierania się i rozbierania, zapinania i odpinania guzików,
• zakładanie kapci i butów, wiązania sznurowadeł,
• dobieranie odpowiedniego stroju do warunków atmosferycznych.

Dużo prawda ? Jednak jeśli zaczniemy małymi krokami, już od najmłodszych lat kształtować czynności samoobsługowe u dzieci, nie będą miały problemu w przedszkolu z samodzielnością.

Aby wspomaganie czynności samoobsługowych przebiegało harmonijnie tłumaczmy, wyjaśniajmy. Pokazujmy dziecku jak wykonać daną czynność na własnym przykładzie. Czytajmy odpowiednią lekturę. Zaaranżujmy zabawy tematyczne np.: w ubieranie lali na spacer, prawidłowe mycie rąk czy zapinanie sweterka misiowi. To od nas samych zależy jak ukierunkujemy zabawę, ale jedno jest pewne – naszym dzieciom na pewno się spodoba. Pamiętajmy, że w codziennych czynnościach ćwiczy sprawność ruchową, spostrzeganie, myślenie, uwagę i osiąga dojrzałość społeczną.

Stawiajmy zadania na miarę możliwości dziecka a odniesie sukces.

 

 

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze

 na miesiąc Luty

Tydzień I
Temat tygodnia: „W LODOWEJ KRAINIE”
 

Krajobraz lodowej krainy” – swobodne wypowiedzi dzieci w oparciu o ilustracje –  zapoznanie z krajobrazem śnieżnych krain. Zachęcanie  do wypowiadania się na forum grupy Bałwan” – zabawa plastyczna. Wybieranie i dorysowywanie elementów. Mało czy dużo” – zabawa matematyczna. Przeliczanie elementów zimowych. Śniegowe gwiazdki” – łączenie papieru za pomocą kleju – doskonalenie sprawności manualnej. Projektowanie gwiazdki. W lodowej krainie” – wprowadzenie piosenki - zapoznanie ze słowami i melodią piosenki. Rozwijanie pamięci odtwórczej. Tydzień II Temat tygodnia: „ZWIERZĘTA EGZOTYCZNE” Zwierzęta egzotyczne – słuchanie wiersza ilustrowanego sylwetami „Lew” – stemplowanie grzywy lwa korkiem – rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej. Połącz w pary- ćwiczenie klasyfikacyjne Wężowa rodzina – zabawa matematyczna –  doskonalenie umiejętności segregowania. Zwierzęta egzotyczne – lepienie z plasteliny   Tydzień III Temat tygodnia: : „W KOSMOSIE” Kosmos – oglądanie książek, albumów o kosmosie. „Jak wygląda ufoludek” – rozmowa w oparciu o wiersz – wdrażanie do wypowiadania się pełnymi zdaniami. Wesoły ufoludek – tworzenie pracy z wykorzystaniem farby plakatowej – rozwijanie inwencji twórczej. Wdrażanie do estetyki wykonania pracy. Trzy ufoludki – ćwiczenia liczbowe – doskonalenie umiejętności stosowania liczebników porządkowych. „Ufoludek” – lepienie z plasteliny różnorodnych form nieziemskich  postaci .   Tydzień IV Temat tygodnia: „BAJKI I BAŚNIE”   „Wesoła i smutna książka” – zabawa dramowa. Suknia dla księżniczki – collage – rozwijanie inwencji twórczej. Ozdabianie szablonu sukni dzieci na potrzeby innych. Królewska garderoba – zagadki matematyczne – rozwijanie logicznego myślenia podczas rozwiązywania zadań tekstowych. Księżniczka i książę na balu – improwizacja taneczna do muzyki poważnej – rozwijanie wrażliwości muzycznej     „HISTORIA O MAŁYM BAŁWANKU” Nareszcie spadł śnieg. Dzieci wyczekiwały go od dawna. Karinka i Adrian byli rodzeństwem. Często bawili się razem. Było tak podczas lepienia bałwana. Adrian od razu zabrał się za lepienie dużych kul ze śniegu. Po pewnym czasie były one większe od Karinki. Nic, więc dziwnego, że nie mogła pomagać bratu w ich lepieniu,bo była młodsza, ale Karinka wcale tym się nie przejmowała. Gdy Adrian siłował się z ogromnymi kulami śniegu,ona w ty czasie ulepiła własnego małego bałwana. Był tak mały, że bez trudu można było go unieść na rękach.Miał śliczne czarne oczy z guzików, nosek z małej marchewki i usta z kawałka buraka. Adrian również uporał się ze swoim bałwanem. W porównaniu z bałwankiem Karinki wyglądał na prawdziwego olbrzyma. Po długiej zabawie dzieci zziębnięte musiały wracać do domu, gdzie czekała już na nich mama z ciepłą herbatą. Siedząc przy stole wszyscy wyglądali przez okno. Na podwórzu stał duży bałwan, którego ulepił Adrian, a obok niego stał malutki bałwanek, jakiego zrobiła Karinka. Dziewczynce zrobiło się żal bałwanka. – Przecież nie można tak małego bałwanka zostawić samego na noc – pomyślała Karinka. Postanowiła zabrać go do domu. Szybko ubrała się i poszła po bałwanka. Bez trudu go uniosła i po chwili razem byli już w domu. Widok Karinki z bałwankiem na rękach zaskoczył wszystkich domowników. Mama próbowała przekonać dziewczynkę, że nie jest to dobry pomysł. -Karinko, bałwanki nie mogą mieszkać w domu, ponieważ jest ciepło i śnieg zamieni się w wodę i po twoim bałwanku zostanie tylko kałuża – tłumaczyła mama. – Ale bałwanek jest jeszcze malutki. On się boi być w nocy na podwórku – upierała się Karinka i dodając – on może mieszkać w naszej lodówce, tam jest przecież bardzo zimno. Po wielu namowach, do których dołączyli również Adrian i tata zgodziła się na pozostawienie bałwanka w lodówce, ale tylko na jedną noc. – Zgoda, bałwanek zostaje tylko na jedną noc, ale jutro zabierzecie go na podwórko i dolepicie mu więcej śniegu. W ten sposób bałwanek urośnie, a gdy będzie już duży, to nie będzie się bał nocować na podwórku. Dzieci były zaskoczone propozycją mamy. Karince pomysł mamy z powiększeniem małego bałwanka bardzo się spodobał. Następnego dnia rodzeństwo z małego bałwanka ulepiło dużego bałwana. Na podwórku stały teraz dwa duże bałwany. Łatwo jednak było poznać, który bałwan był Karinki. Ciągle miał mały nosek z marchewki, oczka z guzików i usta z kawałka buraka. Dzieci zziębnięte wróciły do domu, usiadły przy stole, i przez okno podziwiały bałwany, na które padał śnieg. Częstowały się sałatką warzywną, którą mama musiała wczoraj przyrządzić. Bo był to jedyny sposób by opróżnić część zamrażalnika i zrobić miejsce dla bałwanka. -Mamo, a ile musimy zjeść sałatki, by znowu zaprosić bałwanka do naszego domu? – zapytała Karinka. Na szczęście był to żart. Wszyscy śmiali się, zajadali sałatkę i cieszyli ciepłem rodzinnego domu w zimowy wieczór. KONIEC PRACA PLASTYCZNA BAŁWANKI                    W DNIU 04.02.2021r DZIECI Z GRUPY MISIE OBEJRZAŁY SPEKTAKL PT ; KRÓLOWA ŚNIEGU

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze

 na miesiąc Styczeń

Tydzień I

Temat tygodnia: „WITAMY NOWY ROK”

Cztery pory roku” – rozmowa w oparciu o wiersz – kształtowanie umiejętności dostrzegania cykliczności pór roku. Kształtowanie pamięci. „Wymień pory roku” – zabawa ruchowa z wyliczaniem. Kartki z kalendarza” – kompozycja z gotowych elementów – zapoznanie dzieci z datą ich urodzin. Rozwijanie inwencji twórczej. „Ptaki” – zabawa ortofoniczna. „Wszystkiego najlepszego” – wspólne redagowanie życzeń noworocznych – zapoznanie ze zwyczajem składania życzeń z okazji Nowego Roku. Tydzień II   Temat tygodnia: „ZWIERZĘTA ZIMĄ” Oglądanie albumów, książek zawierających ilustracje zwierząt i ptaków Jak zwierzęta spędzają zimę?” – swobodne wypowiedzi dzieci – rozbudzanie zainteresowań losem zwierząt w czasie zimy „Leśne przeliczanie” – ćwiczenia liczbowe – rozwijanie kompetencji matematycznych. Rozwijanie zainteresowań liczeniem. Dzięcioł w drzewo stuka” – gra na instrumentach perkusyjnych – rozwijanie poczucia rytmu. Umuzykalnienie dzieci. Kto śpi w czasie zimy, a kto nie śpi?” –  zabawa klasyfikacyjna.   Tydzień III   Temat tygodnia: „ZABAWY NA ŚNIEGU” „Śniegowe gwiazdki” – rozmowa na podstawie wiersza – zapoznanie z wyglądem płatków śniegu. Pada śnieg” – rysowanie białą kredką – doskonalenie sprawności manualnej. Zachęcenie do odwoływania się do własnych przeżyć i doznań  Lubimy tańczyć” – improwizacja ruchowa przy muzyce – kształtowanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem.tki śniegu” – opowieść matematyczna – doskonalenie umiejętności przeliczania. Rozwijanie zainteresowań matematycznych . Co pasuje do zimy?” – zabawa dydaktyczna. Czy śnieg jest jadalny?” – doświadczenie przyrodnicze.   Tydzień IV   Temat tygodnia: „KAŻDY LUBI KARNAWAŁ” Bal w przedszkolu” – wprowadzenie piosenki – zapoznanie ze słowami i melodią piosenki. Umuzykalnienie dzieci. Zabawa karnawałowa” – rozmowa w oparciu o ilustracje – wzbogacanie czynnego słownika dziecka w określenia związane z karnawałem. Suknia na bal” – ozdabianie szablonu kolorowym papierem – wdrażanie do zachowania porządku w miejscu pracy. „Dwa, czyli para” – tworzenie par – utrwalenie pojęcia „para”. Doskonalenie percepcji wzrokowej. „Mozaikowe obrazki” – zabawa matematyczna.

 

 

 MIKOŁAJ

W dniu 04.12.2020 roku nasze przedszkole odwiedził św. Mikołaj. Długo oczekiwany gość wywołał uśmiech na twarzach przedszkolaków.
Św. Mikołaj został gorąco zaproszony przez dzieci do zabawy, tańca i śpiewu. Bardzo miło spędzony czas uświetniły wspólne zdjęcia oraz prezenty. Dzieci z grupy Misie zaśpiewały piosenkę dla św. Mikołaja
pt "Siwa broda i spodnie na szelkach" oraz zatańczyły tworząc piękne koło do piosenki
pt "Choineczka". Dzieci z radością zaprosiły św. Mikołaja za rok, obiecując, że czekając na niego będą bardzo grzeczne. :)

. D

 

 

 

 

 

 

 

 

Praca plastyczna
pt " Czapka dla św. Mikołaja"

 

 

 

 

 

 

Chwytanie kredek

 

Etapy rozwoju, prawidłowy chwyt, wspomaganie, kiedy zacząć?

W tekście opisane zostały etapy rozwoju sposobu chwytania kredek, jak wygląda prawidłowy i nieprawidłowy chwyt kredki, jak wspomagać dziecko w wypracowaniu prawidłowego chwytu kredki oraz kiedy zacząć naukę “prawidłowego” chwytania kredki.

1. Etapy rozwoju chwytania kredek przez dzieci

• Etap pierwszy – chwyt cylindryczny – od 1 do 2 lat
• Etap drugi – chwyt palczasty – od 2 do 3 lat
• Etap trzeci – zmodyfikowany chwyt trójpunktowy – od 3 i ½ roku do 4 lat
• Etap czwarty – chwyt trójpunktowy zwany także trójpalcowym, trzypunktowym, szczypcowym, pensetowym – od 4 i ½ roku do 7 lat

2. Prawidłowy chwyt i odstępstwa od niego

Prawidłowe trzymanie przyboru do pisania lub rysowania polega na objęciu go trzema palcami: kciukiem, palcem wskazującym (który naciska narzędzie od góry) oraz środkowym w odległości ok. 1,5 – 2 cm od czubka. Pędzel trzymamy w odległości 5-7 cm od końca. Dziecko nie powinno ściskać przyboru zbyt mocno.

Wszystkie chwyty inne niż te przedstawione jako „prawidłowe” powodują, że nacisk na ołówek lub kartkę jest zbyt silny lub zbyt luźny, a co za tym idzie kontrolowanie przez dziecko swoich ruchów i ruchu kredki jest utrudnione. Należy jednak pamiętać, że jeśli coś jest utrudnione, to nie oznacza, że jest niemożliwie.

 

3.Trenowanie samoobsługi

Zanim dziecko zacznie pisać, musi przejść kilka bardzo ważnych kroków, które przygotują je do pisania krętych linii. Te kroki to:
1) samoobsługa, 2) chwyt dłoniowy i pęsetkowy (trzypunktowy) i 3) używanie nie piszącej ręki do trzymania papieru.
Dziecko, ucząc się samodzielnego wykonywania różnych czynności, uczy się samoobsługi. Ubierając się, uczy się poruszania rękami czy ubraniem w określonych kierunkach; np. w górę, na dół, do wewnątrz, na zewnątrz i dookoła. Są to te same kierunki, które dziecko musi znać, by pisać litery i cyfry. Wymienione terminy są podstawowymi zarówno w ubieraniu się jak i w pisaniu. Należy zachęcać dziecko do używania obu rąk podczas rozbierania się i ubierania. Później jedna ręka stanie się dominującą, a druga będzie pełnić rolę pomocniczą. Podczas używania kredek czy ołówka dziecko będzie się posługiwało ręką dominującą, a ręka pomocnicza będzie potrzebna do trzymania kartki.[2]

4. Kiedy zacząć naukę “prawidłowego” chwytania kredki?

Wydaje się, że naukę warto zacząć, gdy dziecko zaczyna dużo rysować – 3-latka łatwiej uczyć dobrych nawyków od początku niż potem korygować złe, co trwa dłużej i jest trudniejsze. Jeszcze jakiś czas temu w diagnozie gotowości szkolnej pojawiała się prośba o weryfikowanie prawidłowego chwytu.

Jednak nic na siłę. Jeśli maluch się spina lub wprost mówi, że woli po swojemu, nie należy go naciskać. Drobne sugestie, pokazywanie na swoim przykładzie, nakładka i ćwiczenia motoryki małej z czasem na pewno dadzą efekty.

Warto też zadbać o odpowiednie warunki do rysowania (światło, twarde podłoże), przytrzymywanie kartki drugą ręką (o czym mowa była wcześniej), a także prawidłową pozycję ciała.

 

11 listopada 1918 roku był bardzo szczęśliwym dniem dla wszystkich Polaków. W tym dniu po 123 latach niewoli, Polska odzyskała niepodległość. Dlatego co roku 11 listopada obchodzimy Święto Narodowe  Święto Niepodległości.
W dniu 10 listopada 2020r. w naszym przedszkolu obchodziliśmy Narodowe Święto Niepodległości
(11 listopada). Dzieci tego dnia do przedszkola przyszły ubrane na galowo. Słowem i piosenką oddały szacunek symbolom narodowym.Głównym celem spotkania było kształtowanie miłości i przywiązania do kraju ojczystego, jego kulktury i tradycji.

Nasze super prace plastyczne

Jeże to prawdziwe śpiochy. Każdego dnia na sen poświęcają do 18 godzin.

Tak  pracujemy

Jeże zamieszkują głównie trudno dostępne chaszcze przykryte liśćmi

Jesiennne drzewo z odbitych rączek, jest piękne

 

Dzień 28 października 2020r pozostanie na długo w pamięci dzieci 3-letnich z Przedszkola Miejskiego nr 12 w Sosnowcu.Tego właśnie dnia odbyła się pierwsza ważna przedszkolna uroczystość- pasowanie na przedszkolaka.
W uroczystości brały udział dzieci z grupy Misie oraz Pani Dyrektor.
Uroczystość rozpoczęła się od powitania przez Panią Dyrektor oraz od części artystycznej, w której maluszki zaprezentowały swoje umiejętności dając tym samym dowód jak dużo już potrafią. Były więc piosenki i zabawy taneczne. Dzieciaczki zaśpiewały piosenkę pt: Jestem sobie przedszkolaczek. Następnie przepięknie zatańczyły do piosenek: Paluszek, Dorotka i Kaczuszki.
Po części artystycznej Pani Dyrektor dokonała uroczystego pasowania na przedszkolaka każdego dziecka z grupy Misie magicznym ołówkiem:)
Dzieci obiecały: zgodnie bawić się w przedszkolu, przychodzić każdego dnia z uśmiechem, słuchać pani, pomagać kolegom i być dzielnym przedszkolakiem. Na pamiątkę tak ważnego wydarzenia każdy przedszkolak otrzymał dyplom pasowania oraz ślimaka skarbonkę i książeczkę.

 

 

Jesienne wyjścia na ogród przedszkolny

Gdy tylko pogoda pozwoli przedszkolaki wychodzą na ogród przedszkolny. Podczas zabaw podziwiają otaczającą je przyrodę oraz utrwalają zdobytą na zajęciach wiedzę. Dzieci bardzo lubią spędzać czas na placu zabaw mieszczącym się przy przedszkolu, gdzie bawią się przestrzegając obowiązujących zasad.

Nasze pierwsze kółeczko :)

 

Super Przedszkolaki 

 

 

Nasze prace plastyczne

Fajne zabawy:)

 

 

 

05.10.2020r-poniedziałek

„Warzywa z ogrodu” – słuchanie wiersza 

Co to za warzywa wyrosły w ogrodzie?

Takich pięknych warzyw nie oglądasz co dzień.

Marchewka, buraki, dorodna pietruszka.

Te warzywa wpadną do naszego brzuszka.

W ogrodzie u cioci jest ogromna dynia. 

 

Uśmiecha się  :) do niej niejedna dziewczyna.

Treflik też ją lubi, bo wie że jest zdrowa.

Będzie z niej wspaniała zupa dyniowa.

Rozmowa w oparciu o wiersz i zgromadzone ilustracje

- Jakie warzywa rosną w ogrodzie?

- Jakie warzywa mają białą skórkę?

- Jakie znasz pomarańczowe warzywa?

- Co można przyrządzić z warzyw?

- Jaką potrawę z dyni zje Treflik?

- Dlaczego powinniśmy jeść warzywa?

Dziecko ogląda warzywa, wypowiada się na temat ich wyglądu, porównuje wielkość.

Nauka rymowanki.

Warzywa chętnie zjadamy, bo witaminy kochamy.

Dziecko rytmicznie wypowiada rymowankę.

Powtarza ją cicho, głośno, szybko, wolno.

„Co to za warzywo?”
zagadki dotykowe.

Dziecko ogląda, dotyka wybrane warzywa np. marchew, burak, ziemniak, por. Następnie  dziecku rodzic zasłania oczy szalikiem. Dziecko dotykając warzywo, odgaduje jego nazwę.

 

 

 

 

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze
na miesiąc październik

Tydzień I

Temat tygodnia: „JESIEŃ W OGRODZIE”
Poznajemy kolory – zabawa dydaktyczna – ćwiczenia w rozpoznawaniu kolorów: czerwonego, żółtego, niebieskiego.
Smaczne i zdrowe warzywa – zagadki smakowe.
Co wyrosło w ogrodzie?– rozmowa w oparciu o ilustracje i wiersz – zapoznanie z warzywami rosnącymi w ogrodzie.
Buraki – stemplowanie – wdrażanie do zachowania porządku w miejscu pracy. Wzbogacenie wiedzy nt. buraka.
Kolorowe warzywa – segregowanie.
Co jesień robi w ogrodzie?– zabawa dydaktyczna – utrwalenie nazw warzyw rosnących w ogrodzie.
 

Tydzień II
Temat tygodnia: „ŻYCIE ZWIERZĄT W JESIENNYM LESIE”
Zwierzęta leśne – oglądanie albumów, książek o tematyce przyrodniczej.
Kto mieszka w lesie– rozmowa w oparciu o ilustracje – poznanie niektórych zwierząt mieszkających w lesie. Zapoznanie z wyglądem niedźwiedzia, wiewiórki, dzik.
Czyj to głos? – zagadki słuchowej
Wiewiórka– kolorowanie kredkami woskowymi – doskonalenie sprawności manualnej.
Ile orzechów ma wiewiórka?– zabawa matematyczna – rozwijanie kompetencji matematycznych
 

Tydzień III
Temat tygodnia: „CO ROBIĄ PTAKI JESIENIĄ?”
Czy znasz te ptaki? – oglądanie albumów, książek zawierających ilustracje ptaków.
Gdzie są ptaki? – słuchanie opowiadania nauczyciela – zapoznanie ze zwyczajami niektórych ptaków.
Kolorowe ptaki– lepienie z plasteliny – rozwijanie inwencji twórczej. Wzbogacenie wiedzy na temat ptaków.
Kto ma takiego ptaka? – zabawa rozwijająca spostrzegawczość.
 Gdzie siedzi ptak?– zabawa matematyczna – wdrażanie do prawidłowego stosowania określeń: wysoko – nisko.

Tydzień IV
Temat tygodnia: „JESIENNA POGODA”
Jesienna pogoda– ubieramy się stosownie do jesiennej pogody – rozwijanie spostrzegawczości i zmysłu obserwacji poprzez wskazywanie charakterystycznych cech pogody.
Jesień jest piękna – nauka wiersza – utrwalenie charakterystycznych cech jesieni. Zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy.
Co do czego pasuje? – doskonalenie percepcji wzrokowej.
Kolorowe grzechotki – wykonanie instrumentów z różnorodnych materiałów – czerpanie radości z samodzielnie wykonanej pracy.
Gazetowe drzewo– zabawa plastyczna. Wyróżnianie i nazywanie części drzewa.
Jeżyk – zabawa plastyczna. Stemplowanie.- poszerzanie umiejętności plastycznych
 

Tydzień V
Temat tygodnia: „DBAMY O ZDROWIE JESIENIĄ”
Potrzebuję witamin– wypowiedzi w oparciu o wiersz i własne doświadczenia – zachęcanie do spożywania owoców i warzyw jako źródła witamin.
Dokończ zdanie– ćwiczenia w mówieniu. Ćwiczenia w budowaniu wypowiedzi na określony temat.
 Gdzie są koła? – zabawa dydaktyczna – ćwiczenia w wyróżnianiu koła wśród innych figur. Doskonalenie przeliczania.
Co zniknęło?– ćwiczenie spostrzegawczości. Zapamiętywanie położenia określonego owocu. 

 

 

 

02.10.2020r-piątek
Drzewa kolrowanka/wyklejanka.

Dynia kolorowanka/wyklejanka.

01.10.2020r-czwartek
Bajka dla dzieci - Rodzina Treflików

30.09.2020r-środa

Trefliki - Kolorowanki

29.09.2020r-wtorek

„Co rośnie w sadzie?” – słuchanie wiersza.
Co rośnie w naszym sadzie?
Oto jest pytanie.
Czy Jaś odpowiedź na nie dostanie?
Czy są tam figi oraz cytryny?
I pomarańcze dla miłej dziewczyny?
Nie ma pomarańczy, nie ma też cytryny,
ale są śliweczki i słodkie maliny.
Są czerwone jabłka i słodziutkie gruszki.
Lubią je dorośli i lubią maluszki.
Rozmowa w oparciu o wiersz.
- Jakich owoców nie znajdziemy w naszym sadzie?
- Jakie owoce rosną w naszych sadach?

 

- Kto lubi jeść owoce?
- Dlaczego powinniśmy jeść owoce?
„Drzewo i owoc” – łączenie w pary.
Dziecko ogląda ilustracje przedstawiające drzewa i krzewy owocowe, nazywa je, wskazuje drzewa, o których była mowa w wierszu. Łączą sylwety drzew i owoców.
 

Zamierzenia dydaktyczno- wychowawcze
 na miesiąc wrzesień

Tydzień I

Temat tygodnia: „WITAJ W PRZEDSZKOLU”

"Zabawy swobodne" – poznanie zabawek znajdujących się w sali. „Czyste ręce” – zapoznanie z etapami mycia rąk. „Rób to co ja” – zabawa naśladowcza. Nasz nowy przyjaciel” – rozmowa w oparciu o wiersz . Zachęcenie do udzielania swobodnych odpowiedzi. Integracja grupy. Przełamywanie nieśmiałości w kontaktach z dziećmi.  „Piłki” – zabawa ruchowa z elementem podskoku. „Umiem pięknie maszerować” – spacer Tydzień II   Temat tygodnia: „JESTEM GRZECZNYM PRZEDSZKOLAKIEM”   Zabawy swobodne – wdrażanie do dbania o wspólne zabawki „Czyj to głos?” – zabawa słuchowa „Koło” – zabawa orientacyjno – porządkowa „Grzeczny przedszkolak” – rozmowa w oparciu o ilustracje oraz film. Utrwalenie zasad korzystania z zabawek „Przyjaźń” – utrwalenie zasad korzystania z zabawek. „Koło” – zabawa orientacyjno – porządkowa. „Podziwiamy przyrodę” – spacer – obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie.   Tydzień III   Temat tygodnia: „BEZPIECZNA DROGA DO PRZEDSZKOLA”   „Droga do przedszkola” – swobodne wypowiedzi dzieci w oparciu o ilustracje i własne doświadczenia – zapoznanie z zasadami przechodzenia przez jezdnię. „Samochody” – zabawa orientacyjno – porządkowa. „Wiem jak się bawić”– zabawy na placu przedszkolnym – wdrażanie do bezpiecznego korzystania z urządzeń znajdujących się na placu zabaw. „Liczymy koła”– przeliczanie elementów – doskonalenie umiejętności przeliczania elementów. „Lubię się bawić”– zabawy na placu przedszkolnym – zaspokojenie naturalnej potrzeby ruchu„ „Tu jest miło i wesoło” – zabawy przy muzyce – rozwijanie funkcji percepcyjno – motorycznych. „Światło zielone, światło czerwone” – zabawa orientacyjno – porządkowa.   Tydzień IV   Temat tygodnia: „JESIEŃ W PARKU I W LESIE”   Zabawy swobodne – wdrażanie do porządkowania sali po skończonej zabawie. „Jesienne liście” – poznawanie liści z wykorzystaniem naturalnych okazów. „Drzewa” – zabawa orientacyjno – porządkowa. „Co można zobaczyć jesienią w lesie?” – rozmowa w oparciu o ilustracje – zapoznanie z wyglądem jesiennego lasu. Uwrażliwienie na piękno jesiennej pogody.  „Drzewa” – zabawa orientacyjno – porządkowa. „Kolorowe bukiety” – spacer – obserwacja kolorowych jesiennych drzew. „Grzyby” – układanie puzzli; rozwijanie spostrzegawczości.     Tydzień V Temat tygodnia: „JESIEŃ W SADZIE” „Co rośnie w sadzie? – swobodne wypowiedzi dzieci – zapoznanie z wyglądem owoców rosnących w sadzie. „Zrywamy jabłka” – zabawa z elementem wyprostnym. „Lubię chodzić” – spacer – uświadomienie konieczności dostosowania ubioru do temperatury. „Gdzie jest taki sam owoc?” – zabawa dydaktyczna. „Ulubione owoce” – kolorowanie kredkami woskowymi sylwet jabłek i gruszek.

 

 

 

 

DZIEŃ PRZEDSZKOLAKA

 

Dzień Przedszkolaka

Od rana uśmiech masz na twarzy
Bo wiesz, że dzisiaj coś się zdarzy,
przedszkolny świat, przyjazny tak
tu poznasz wielkich przygód smak

Przedszkolak zuchem jest nad zuchy
Obce mu fochy i w nosie muchy
Zmęczony śpi, jak mały miś
Wielką przygodę przeżył dziś

Każdy przedszkolak dobrze wie
Że kiedy wrzesień już kończy się
Od najmłodszego aż po starszaka
Wszyscy świętują dzień przedszkolaka!

Od najmłodszego aż po starszaka
Wszyscy świętują dzień przedszkolaka!

Babcia i dziadek, mama i tata
Razem świętują dzień przedszkolaka
bo oni kiedyś też mali byli
i do przedszkola chętnie chodzili.

Pod czujnym okiem kochanej pani
Na skrzydłach marzeń świat okrążamy
Dziś przedszkolakiem jutro strażakiem
Zostanę przecież to proste takie

Każdy przedszkolak....

VID_20200921_091708.mp4

 

  

 

 

LEŻAKOWANIE

 

LEŻAKOWANIE, czyli odpoczynek i relaksacja po obiedzie:
– leżakowanie to stały punkt pobytu dzieci młodszych w przedszkolu.
– leżakowanie jest niezbędne, ponieważ organizm małego dziecka potrzebuje regeneracji po aktywnym poranku w przedszkolu, po sytuacjach nacechowanych emocjonalnie;
– już teraz podkreślamy znaczenie leżakowania, budując u dzieci wydźwięk pozytywny, bo fajnie jest leżeć na leżaczkach w grupie;
– dziecko nie musi spać, może sobie leżeć i odpoczywać, ważne, aby nie chodziło po sali, nie krzyczało i nie przeszkadzało innym dzieciom w odpoczynku;
– w trakcie leżakowania odbywa się czytanie bajek, słuchanie muzyki relaksacyjnej czy kołysanek.

 

Cenne rady dotyczące adaptacji

LIST DZIECKA DO MAMY 

„Mamuś, wstajemy! Proszę załóż mi wygodne dresy i kapcie, których nie będę musiał wciskać siłą. Zostaw w szatni coś na przebranie – wiesz, czasem łyżka tańczy w zupie, czasami żal mi w sali zostawić zabawki i … toaleta tak daleko wydaje się wtedy. Mamuś, wiem, że moje pójście do przedszkola przeżywasz bardziej niż ja. Jestem twoim skarbem, kruszynką, maluszkiem, żabką, księżniczką, misiaczkiem… Wiem Mamciu…Wiesz co, muszę Ci powiedzieć, że nam obojgu będzie trudno się rozstać. Ale tylko na początku, kilka dni. No może kilka, kilka. I wiesz co Mamusiu? Może przyjść mi do głowy (najczęściej w przedszkolnej szatni) kurczowe trzymanie się Twojej nogi, trzymanie Twoich rąk, błaganie, żebyś mnie nie zostawiała, nie porzucała, nie odchodziła beze mnie! Mamusiu – bądź silną kobietą – Twoja siła ducha pomoże mi oswoić się z nową sytuacją. Dokonałaś dobrego wyboru! Nie ma nic piękniejszego niż szansa mojego rozwoju wśród rówieśników. Zobaczysz, jeszcze zaskoczę cię Mamusiu wierszykiem wypowiedzianym z pamięci, piosenką zaśpiewaną dla Ciebie, rysunkiem o naszej miłości, samodzielnie ubranymi spodenkami, a może nawet uświadomię sobie, że sprzątanie po zabawie to nie taki diabeł jak go malują. Dzięki Tobie mogę nauczyć się tego wszystkiego w przedszkolu. Tylko musisz wierzyć we mnie – będzie dobrze! Tylko bądź dzielna. Nie płacz za mną w pracy i po drodze do niej – nie robisz mi krzywdy. Nie żegnaj się ze mną zbyt długo, przed wejściem do sali. Ukochaj mnie najmocniej, najmocniej, najmocniej, na ucho szepnij, że kochasz, że wrócisz i… idź odważnie. Nie zastanawiaj się czy dobrze zrobiłaś oddając mnie do przedszkola – Ty mnie nie oddajesz, Ty mnie rozwijasz. Nie przerażaj się moim płaczem podczas pierwszych dni – w ten sposób chcę ci powiedzieć, że będę tęsknił, że Cię kocham…A Ty Mamusiu…swoją mądrością, rozsądkiem i konsekwencją naucz mnie proszę czekać na Ciebie ze spokojem w moim małym serduszku, a obiecuję, że za jakiś czas sam będę ciągnął Cię za rękę do moich przedszkolnych przyjaciół…wszyscy potrzebujemy czasu na odwagę”.

 

 

 

 

 

Życzymy wszystkim przedszkolakom wesołych wakacji, samych słonecznych dni przepełnionych radością, niezapomnianych podróży oraz szczęśliwego powrotu do przedszkola.

 

 

 

 

Wtorek 30.06.2020 r. "Wyruszamy na wakacje".

1. Piosenka ZoZi - BEZPIECZNE WAKACJE 

Bezpieczne wakacje

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

Już idzie lato, idą wakacje

Będzie zabawa, będą atrakcje

Będzie wspaniale, będzie bajecznie

Kiedy wakacje miną bezpiecznie

 

Moja mama musi wiedzieć, gdy wychodzę z domu

Mam w pamięci zawsze do niej numer telefonu

Zanim wyjdę, to przez okno sprawdzam stan pogody

I ubieram się dla zdrowia, no i dla wygody

 

Już idzie lato, idą wakacje

Będzie zabawa, będą atrakcje

Będzie wspaniale, będzie bajecznie

Kiedy wakacje miną bezpiecznie

 

Znam zasady bezpiecznego ulic przechodzenia

Gdy mnie nagle burza łapie, to szukam schronienia

Choćby nie wiem jak był miły, z obcym nie pogadam

Dokąd idę i gdzie mieszkam, to nie jego sprawa

 

Już idzie lato, idą wakacje

Będzie zabawa, będą atrakcje

Będzie wspaniale, będzie bajecznie

Kiedy wakacje miną bezpiecznie

 

Na wycieczce w samochodzie muszę zapiąć pasy

A gdy słońce mocno świeci lubię głowę nakryć

Kiedy upał jest ogromny piję dla ochłody

Zły to pomysł, by na główkę skakać gdzieś do wody

 

 – „Gdzie jest słońce?” – Ćwiczenia dużych grup mięśniowych. Dziecko siedzą w siadzie skrzyżnym, ręce ma uniesione nad głową. Na hasło: Gdzie jest słońce? – wykonuje skręty tułowia w prawo i w lewo, zaglądając przez jedno, potem przez drugie ramię.

 – „Kotki wygrzewają się na słońcu” – zabawa z czworakowaniem. Dziecko-kotek chodzi na czworakach. Na znak rodzica zatrzymuje się i przechodzi do leżenia na plecach. Podnosi ręce i nogi, wyciągając się do góry – do słońca. Po chwili odpoczynku czworakuje dalej.

– „Dmuchawce” – Ćwiczenie oddechowe. Dziecko chodzi swobodnie po pokoju. Co jakiś czas pochyla się, naśladując zrywanie dmuchawca i dmucha na niego.

– „Gonimy motylka” – zabawa bieżna. Zamieńcie się w motylka. Motylek biegnie, poruszając skrzydełkami, a dziecko przemieszcza się za nim naśladując jego ruchy. Po chwili biegania następują zamiana ról.

– „Koszenie trawy” – Ćwiczenie tułowia. Dziecko stoi w małym rozkroku i naśladuje ruchy koszenia – trzyma ręce na wysokości klatki piersiowej i wykonują skręty ciała w prawo i w lewo.

Wykonaj zadanie. Odszukaj 6 różnic na obrazkach. 

 

 

Poniedziałek 29.06.2020 r. "Wakacje, znów będą wakacje".

1. Posłuchajcie wiersza T. Fiutowskiej „Już lato”

Już jest lato, już jest lato !

Wyjeżdżamy z mamą, tatą.

W góry, w lasy lub nad morze,

każdy jedzie tam, gdzie może.

Bliżej słońca, bliżej wody,

by się kąpać dla ochłody.

Na jagody chodzić w las,

bo wakacji nadszedł czas.

 

Porozmawiajcie na temat wiersza:

Dokąd można wyjechać na wakacje?

W jaki sposób spędza się czas w górach, co można robić nad morzem, w lesie?

Porozmawiajcie o planach wakacyjnych: czy wyjedziecie z domu, jeśli tak to gdzie, czym będziecie podróżowali?

 

2. Wykonajcie wspólnie kilka ćwiczeń logopedycznych :

• Szum morza  : dziecko naśladuje szum morskich fal mówiąc szszszuuu, szszszuuu, …i poruszając odpowiednio rękami
• Rybki : dziecko naśladuje ruchy pyszczka rybek – otwiera i zamyka ściśnięte usta
• Górskie echo: dziecko na jednym wydechu mówi halo, halo, halooooo…
• Owieczki na hali : dziecko chodzi na czworakach, naśladuje  pasącą się owcę mówiąc co jakiś czas  beee, beee, beee …

3. Zabawy wspólne z rodzicem, rodzeństwem. 

 

 

1. Pobawcie się przy piosence i spróbujcie naśladować dzieci.

Clap Your Hands | Action Songs for Children | The Kiboomers

https://www.youtube.com/watch?v=C3c8fzbsfOE

 

“Five Little Monkeys Jumping On The Bed” 

https://www.youtube.com/watch?v=_pRtNLj_-yY

Tekst:

Five little monkeys jumping on the bed,

One fell off and bumped his head.

Mama called the Doctor and the Doctor said,

"No more monkeys jumping on the bed!"

Four little monkeys jumping on the bed,

One fell off and bumped his head.

Mama called the Doctor and the Doctor said,

"No more monkeys jumping on the bed!"

Słowniczek:

jump on the bed – skakać na łóżku

he fell off - on spadł (o chłopcu)

shefell off - ona spadła (o dziewczynce)

he bumped his head - (on) uderzył się w głowę

she bumped Her head - (ona) uderzyła się w głowę

call the doctor- zawołać doktora

the doctor said- doktor powiedział

no more jumping! - żadnego więcej skakania!

 

IV Tydzień: Lato

 

Piątek 26.06.2020 r. "Letnie zabawy".

1. Piosenka p.t. „Lato na dywanie”.

https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ&list=PL7OVl7WqJXQKtWuSVoJg4Hhke1dsdjOEe

 

 

1.Wysłało po nas lato swój dywan latający.

Buchnęło ciepłym wiatrem, ogrzało buzię słońcem.

Drzewami zaszumiało, ptakami zaśpiewało

I nasze ukochane wakacje zawołało.

Ref: Lato,lato,lato,lato baw się z nami.

Lato,lato,lato,bądźmy kolegami.

Lato, lato, lato, lato z przygodami.

Obiecaj, że zawsze zostaniesz już z nami.

2.Będziemy w morzu pływać i w piłkę grać na plaży.

Piosenki razem śpiewać i razem w nocy marzyć.

I co dzień na dywanie będziemy razem latać.

Do wszystkich najpiękniejszych zakątków tego świata.

Ref: Lato,lato,lato,lato baw się z nami.

Lato,lato,lato,bądźmy kolegami.

Lato, lato, lato, lato z przygodami.

Obiecaj, że zawsze zostaniesz już z nami.

2. Praca plastyczna

Przygotujcie farby: pędzel, kubek na wodę, kolorowy papier, kaszę, klej magic, muszelki, plastikowe słomki do picia.
Pracę zaczynamy od pomalowania stóp farbą i odbicia jej na kolorowym papierze. Następnie kiedy farba przeschnie - wycinamy stopy tak, aby miały kształt klapek. Po czym, przyklejamy na nie pocięte słomki do picia tak, aby przypominały paski z japonek.

Kartkę na którą nakleimy przygotowane klapki możemy najpierw w połowie pomalować na niebiesko, a drugą posmarować klejem magic i posypać kaszą, a następnie nakleić muszelki.
Na tak przygotowane tło naklejamy klejem magic nasze klapki i ruszamy na plażę! 

 

3. Propozycje zabaw z dziećmi. 

 

 

Czwartek 25.06.2020 r. " Lubimy lato".

1. Gimnastyka – zabawa ruchowa z rymowanką.

Dzieci, wykonują ćwiczenia zgodnie z rymowanką:

Gimnastyka Co dzień rano nasza mama z hukiem okno nam otwiera i okrzykiem budzi wszystkich:

 – Gimnastyka będzie teraz! (marsz w miejscu z wysoko uniesionymi kolanami)

Rączki w górę i na boki,

 trzy przysiady, dwa podskoki,

wdech i wydech,

cztery skłony i pajacyk roztańczony. (ćwiczenia zgodnie z treścią rymowanki)

Jeszcze uśmiech do słoneczka i poranna szklanka mleczka. (dzieci uśmiechają się i naśladują gest picia ze szklanki)

Potem wszyscy przez dzień cały humor mają doskonały. (dzieci machają do rodzica, uśmiechając się ).

2. Wiersz "Co robią latem dni tygodnia?" G. Lech

- Co wy na to, że już lato?
Tydzień swoje dni zapytał.
Poniedziałek zsiadł z roweru.
- Radość dla kolarzy wielu!
Wtorek książkę czytał właśnie.
Mruknął tylko: - Lubię baśnie!
Latawca puszczała środa,
Bo piękna była pogoda.
Czwartek rzekł: - Ja wciąż maluje,
Jak się świetnie w lesie czuję.
Piątek tylko machnął ręką:
- Chciałbym zagrać, lecz nieprędko
Znajdę gracza w tym upale.
Szachów nie otwieram wcale.
- A Sobota? – Cóż mam rzec.
Niosę piłkę, dziś gram mecz.
- Czy Niedziela coś dopowie?
Nie dopowie, bo jest w kinie
Ma animowanym filmie.
A czy film ten był o lecie,
W poniedziałek się dowiecie.

Pytania do wiersza.

• Jaka pora roku już nadeszła?
• Wymień wspólnie z rodzicem dni tygodnia.

3. Pokoloruj obrazek.

sloneczko.pdf

 

Środa 24.06.2020 r. "Za co lubimy lato".

1. Za co lubimy lato?

Czytamy wiersz E. Bełczewskiej "Za co lubimy lato?".

Za słońce, co jasno świeci.

Za bawiące się na podwórku dzieci.

Za leśne poziomki, maliny, jagody.

Za spacery z rodzicami do parku, na lody.

Za wakacje, wyjazdy nad morze, jeziora i w góry.

Za babki z piasku i lot latawca hen wysoko w chmury.

A za co jeszcze lubimy lato?

Za łąkę pełną kwiatów, biedronek i bąków.

Za żabki kumkające, koncerty wieczorne.

Za kolorową tęczę co cudnie się mieni.

Za parki ze śpiewem ptaków w soczystej zieleni

I lato za to lubimy...

Że jeszcze daleko do zimy.

Odpowiedzi na pytania:

Za co lubimy lato?

Jakie leśne owoce wystąpiły w wierszu?

O jakich zwierzętach jest mowa w wierszu?

Gdzie najczęściej wyjeżdżamy latem?

2. Zagadki z przedszkolnej szufladki. Proszę o odczytanie i rozwiązanie zagadek. 

 

3. Piosenka dla dzieci - Niech żyją wakacje

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

Niech żyją wakacje,

niech żyje pole i las i niebo,

i słońce, wolny, swobodny czas.

Pojedzie z nami piłka i kajak, i skakanka,

będziemy grać w siatkówkę od samiutkiego ranka.

Gorące, złote słońce na ciemno nas opali,

w srebrzystej, bystrej rzece będziemy się kąpali.

Niech żyją wakacje, niech żyje pole i las i niebo,

 i słońce, wolny, swobodny czas.

 

Wtorek 23.06.2020 r. "Dzień Taty".

Wszystkim Tatusiom z okazji święta

życzymy 

spokoju i zdrowia,
radości i dobrego humoru
oraz pociechy z dzieci.
 

 

Piosenka p.t. "Daj mi rękę tato" 

https://www.youtube.com/watch?v=ZxgFEtsfIBs

2. Wykonaj kartę pracy. 

3. Obejrzyj ilustracje i opowiedz co robi na nich tata. 

 

 

3. Wspólne zabawy z rodzicem. 

Bitwa na poduszki

Niegroźna walka pomaga kilkulatkowi rozładować napięcie i odprężyć się. A do tego na pewno będzie mnóstwo śmiechu!

Taczka

Zabawa ruchowa -maluch opiera się na rękach jak do pompek, a tata unosi jego nogi i trzymając za kostki, pcha go jak taczkę.
 

Bitwa kogutów

W tej zabawie chodzi nie tylko o siłę, ale też o zmysł równowagi. Przykucnijcie i podskakując, próbujcie przewrócić przeciwnika. Dla utrudnienia tata może mieć na oczach zawiązaną opaskę.
 

Poniedziałek 22.06.2020 r. "Letnie owoce"

1. „Czereśnie i dzieci” 

wiersz Stefanii Szuchowej; rozmowa na temat wiersza oraz tego, czy owoce są zdrowe i czy warto je jeść; wypowiedzi dzieci na podany temat; 

Różowe czereśnie 

pomiędzy listkami

– do niskich gałęzi dosięgniemy sami.

Przystawimy sobie

drabinkę, stoliczek…

Narwiemy czereśni pełniutki koszyczek!

A wróble się śmieją

z kłopotów dziecięcych,

bo na czubie drzewa czereśni najwięcej.

Takie są dojrzałe,

że aż leci ślinka.

Ćwir… ćwir…

niepotrzebna wróbelkom drabinka.

Zrobią dzieci kukłę,

lecz nie dla zabawki, będzie straszyć wróble i odganiać kawki.

Stefania Szuchowa Źródło: S. Szuchowa, „Czereśnie i dzieci” [w:] S. Szuchowa H. Zdzitowiecka, „Od wiosny do wiosny”, Nasza Księgarnia, Warszawa 1986, s. 59

2. „Robimy sałatkę”

przypomnienie zasad właściwego spożywania owoców; mycie owoców przed spożyciem, mycie rąk przed jedzeniem; próby samodzielnego krojenia owoców do sałatki; ćwiczenie właściwego zachowania się podczas spożywania posiłków; zachęcanie do próbowania nowych potraw

Co potrzebujemy: deskę do krojenia, noże dla dzieci, miska, miękkie owoce, np. truskawki, maliny, banany, jabłko, winogron, gruszka;

3. Rowerek – zabawa ruchowa rozwijająca duże grupy mięśniowe. Dzieci w pozycji leżącej na plecach unoszą nogi zgięte w kolanach i lekko przyciągają je do siebie. Następnie na zmianę prostują raz jedną nogę, raz drugą, jakby jechały na rowerze.

Zabawie może towarzyszyć opowieść ruchowa.

Dzieci wybrały się na wycieczkę rowerową. Najpierw wolno podjeżdżały pod górkę, naciskały mocno na pedały. Po dotarciu na wzniesienie odpoczywały chwilę na górze (zatrzymanie) i szybko zjeżdżały z niej. Rodzic może kilkakrotnie powtarzać wjazd (zwolnienie) i zjazd (przyspieszenie).

 

Zachęcam dzieci do powtarzania wierszyka i wykonywania odpowiednich gestów. 

Summer is sunny,                   Pięść uniesiona w gorę, dłoń otwiera się           (słonko z promykami).

Summer is hot                        Pocieranie ręką czoła.

In the summer I swim a lot      Pływanie w powietrzu.

I ride a bike                             Ręce rozłożone jak na kierownicy roweru

I hop                                        Podskok

And run                                   Bieg w miejscu

In the summer                  

I have fun.                              Kciuk wyciągnięty do przodu na znak OK.

 

Summer.mp3

Favorite song 

https://supersimple.com/song/baby-shark/

https://supersimple.com/song/head-shoulders-knees-and-toes/

 

III Tydzień : Góry, morze, wieś, jezioro, gdzie rodzice nas zabiorą?

Piątek 19.06.2020 r. "Wyruszamy w podróż". 

1. „W podróży” – zabawa dydaktyczna, przypomnienie i utrwalenie nazw i cech środków transportu wykorzystywanych do podróżowania. Oglądamy sylwety różnych środków transportu (balon, autobus, samochód, pociąg, samolot, tramwaj, rower, statek, helikopter). Dzieci oglądają i nazywają pojazdy. Pytamy dzieci: Jak myślicie, którymi środkami transportu można pojechać na wakacje? Dzieci wymieniają znane im środki transportu. Prosimy dzieci, aby posegregowały pojazdy według polecenia, np. pojazdy, które jeżdżą po szynach, mają koła, latają, pływają. Następnie dzieci przeliczają pojazdy.

        

 

 

 

 

2. „Wyruszam z domu” – zabawa dydaktyczna, przypomnienie informacji o adresie (państwo, miasto, ulica). Czytamy tekst opowiadania S. Szuchowej „Przygoda z małpką". Po zapoznaniu dzieci z treścią opowiadania prowadzimy rozmowę, zadając przykładowe pytania:

– Jak rodzice wołali na chłopca?

– Czy Duduś wiedział, jak się nazywa?

– Co trzeba zrobić, gdy się zgubimy?

– Czy znacie swoje imię i nazwisko, kraj, miasto i ulicę zamieszkania?

Utrwalamy z dziećmi nazwę państwa i miejscowości, w której mieszkamy. 

Opowiadanie S. Szuchowej „Przygoda z małpką".

 

przygoda-z-malpka-opowiadanie-168-b011.pdf

 

Czwartek 18.06.2020 r. Pocztówka z wakacji

1. „Pocztówki” – oglądanie kartek pocztowych, rozmowa kierowana na temat pocztówek (co na nich widać, dlaczego je wysyłamy). Dzieci oglądają i opisują kartki pocztowe o różnorodnej tematyce. Przykładowe propozycje pytań do ćwiczenia:

– Dlaczego na pocztówkach znajdują się różne obiekty i inne ciekawostki?

– Dlaczego kupujemy i wysyłamy kartki pocztowe?

– Do kogo je wysyłamy?

– Co najczęściej piszemy na pocztówkach?

– Kogo pozdrawiamy?

 

2. „Przykazania wakacyjne” – rozmowa o przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa latem (kąpiel w dozwolonych miejscach, nieoddalanie się, zwracanie uwagi na zwierzęta, owady i rośliny trujące). Omawiamy z dzieckiem sytuacje przedstawione na ilustracji.

Pytamy: Co należy robić, aby uniknąć zagrożeń? Wspólnie tworzymy „wakacyjne przykazania”:

1. Nie oddalamy się od rodziców lub opiekunów.

2. Nie zjadamy nieznanych owoców, grzybów, roślin.

3. Kąpiemy się tylko w miejscach dozwolonych.

  

  

 

 

Środa 17.06.2020 r. "Wakacyjna walizka".

1. „Jedzie pociąg” – zabawa ruchowa ze śpiewem. Dzieci wspólnie z rodzicami, rodzeństwem śpiewają popularną piosenkę

._Jedzie_Pociag_Z_Daleka.mp3

2. „Pakujemy się” – sporządzanie listy artykułów najpotrzebniejszych w podróży.

Niedługo wakacje. Rodzice zabiorą Was w ciekawe miejsca. Na pewno trzeba będzie odbyć długą podróż. Pomyślcie, co będzie potrzebne na czas podróży i pobytu na wakacjach.

 

 

Dzieci wymieniają nazwy potrzebnych rzeczy z uwzględnieniem miejsca pobytu, np. to, co przyda się w górach, nie musi być potrzebne na plaży, lub to, co będzie potrzebne w lesie, może nie przydać się w mieście.

Rozmawiamy również z dziećmi na temat tego w co się można spakować na wakacje: walizka, torebka, plecak. Zwracamy uwagę na rodzaj wyprawy i ilość zabieranego bagażu.

 

3. „Ciężki plecak” – zabawa naśladowcza.

Idziemy dzisiaj na wycieczkę ( naśladujemy tę czynność ) i bierzemy ze sobą plecaki. W plecaku są same potrzebne rzeczy. Plecak jednak jest ciężki. Zakładamy ciężkie plecaki – dzieci naśladują tę czynność. I dalej: Idziemy wyznaczonym szlakiem. Dzieci naśladują dźwiganie plecaka.

4. Karty pracy. 

polacz-obrazek-z-cieniem.pdf

skresl-niepasujacy-element(1).pdf

 

Wtorek 16.06.2020 r. "W górach".

1. „Co można zobaczyć w górach?” – zabawa twórcza, opisywanie wyglądu przedmiotów na ilustracji, odnajdywanie na obrazku opisywanych elementów. Oglądamy ilustrację przedstawiającą górski pejzaż. Dzieci mogą wymienić znajdujące się na niej elementy. Pomagamy nazywać poszczególne fragmenty górskich krajobrazów (np. szczyt, dolina, hala, bacówka, schronisko).

 

 

2. „Górski pejzaż” – praca plastyczna z wykorzystaniem różnych technik plastycznych (kolaż, stemplowanie, malowanie palcami). Przypominamy dzieciom, jakie są charakterystyczne elementy górskiego krajobrazu. Następnie dzieci maczają gałązki choinki w farbie i odciskają je na pojedynczej karcie pracy, na zielonym pasku, tworząc las. Z kuleczek waty przyklejonych na trawie tworzą owieczki. Palcem zamoczonym w żółtej farbie malują słońce.

„Karty pracy” – karta 61., gałązki z choinek, zielona farba, wata, klej, żółta farba, kredki

3. „Lornetka” – zabawy rolkami po papierze toaletowym. Dajemy dzieciom rolki po papierze toaletowym i zachęca do patrzenia najpierw jednym okiem przez jedną rolkę, a później przez dwie, jak przez lornetkę. Dzieci obserwują najbliższe otoczenie i wypowiadają się.

rolki po papierze toaletowym

 

 

Poniedziałek 15.06.2020 : "Nad morzem".

1. „Lato nad morzem” – wysłuchanie wiersza z „Książki”, omówienie ilustracji. Czytamy wiersz i rozpoczynamy rozmowę na temat treści wiersza. Przykładowe pytania: Dokąd wyjeżdżamy latem? Dlaczego latem można jeść kolację na werandzie? Gdzie najchętniej się opalamy? Co jeszcze lubimy robić latem? Po omówieniu treści wiersza dzieci patrzą na obrazek, a rodzic mówi:

– Na obrazku jest przedstawiona plaża. Pokaż dzieci bawiące się na plaży. Powiedz, co one robią.

– Odszukaj na obrazku i pokaż latawiec, piłkę i wiaderko.

– Co Ty lubisz robić, kiedy jest ciepło? Dzieci patrzą na obrazek i odpowiadają na pytania.

2. „Lato” – zabawa taneczna i śpiew przy piosence. 

Lato.mp3

1. Boso stąpa ciepłe lato w kapeluszu złotym,

na pływanie w morzu zaraz nabieram ochoty.

Ref.: Biegnie lato w mocnych butach

po górach, po szczytach i promyki do plecaka zielonego chwyta.

2. Pływa lato po jeziorach, łapie wiatr we włosy,

dmucha w żagle całe białe, niesie śpiewu głosy.

Ref.: Chodzi lato, stąpa cicho pomiędzy drzewami,

może sarnę w lesie spotka, zobaczycie sami.

3. „Jak ziarnka piasku” – badanie dotykiem i porównywanie sypkości piasku, kaszy manny, maku, wypowiedzi na temat doznań, badanie własności fizycznych. Ustawiamy  w przezroczystych pojemnikach piasek, mak, kaszę mannę. Dzieci przez swobodne manipulowanie, dotykanie, przesypywanie, dmuchanie, ważenie w rękach badają właściwości materiałów sypkich.

Posłuchaj piosenek i spróbuj powtarzać słowa. 

Driving In My Car | Kids Songs 

https://www.youtube.com/watch?v=BdrZWu2dZ4c

The Wheels On The Bus (2019) | Nursery Rhymes |

https://www.youtube.com/watch?v=yWirdnSDsV4

Kids vocabulary - Transportation Sounds - Vehicle - Learn English for kids 

https://www.youtube.com/watch?v=K0yyw8Fk1Uk

 

II TYDZIEŃ: "Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści."

Środa 10.06.2020 r. "W prążki i w paski".

 

1. „Tygrysy i lwy” – zabawa naśladowcza. Dzieci naśladują w zabawie zachowanie zwierząt kotowatych, tzn. wylegują się, mruczą, leżą na grzbiecie, robią „koci grzbiet”. Pokazywaną czynność powtarzamy kilka razy.

 

2. „Tygrys” – wykonanie papierowej zabawki z „Wycinanek-składanek”, swobodne zabawy dzieci. Pokazujemy kolejne czynności, jakie należy wykonać przy składaniu sylwety zwierzęcia. Pomagamy dziecku, a następnie zachęcamy dzieci do zabaw wykonaną zabawką, np. w zoo, teatrzyk. „Wycinanki-składanki” – Tygrys

3. „Zoo” – masażyk, zabawa dotykowa do wiersza B. Kołodziejskiego.

Zabawa wspólna z rodzicem –Dziecko leży na podłodze na brzuchu, rodzic ilustruje odpowiednimi ruchami treść wiersza, czyli masuje dziecko.

Tu w ZOO zawsze jest wesoło, (dziecko leży na brzuchu)

tutaj małpki skaczą wkoło, (po plecach ruchy naśladujące skoki po okręgu)

tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskanie płaskimi dłońmi)

biegną zebry niczym konie, (lekkie stukanie pięściami)

żółwie wolno ścieżką człapią, (lekkie przykładanie dłoni na płasko)

w wodzie złote rybki chlapią. (muskanie wierzchem i wewnętrzną stroną dłoni) Szop pracz takie czyste zwierzę, (pocieranie rękami, naśladowanie prania) ciągle sobie coś tam pierze.

Struś dostojnie wkoło chodzi, (powolne kroczenie dwoma palcami) spieszyć mu się nie uchodzi.

A w najdalszej części zoo dwa leniwce się gramolą, (powolne posuwanie dłońmi od boków ku środkowi) wolno wchodząc na dwa drzewa, (posuwanie dłońmi od dołu do góry) gdzie się każdy z nich wygrzewa i zapada w sen głęboki… (zatrzymanie dłoni)

 

Wtorek 09.06.2020 r. "Dżungla".

 

1. „Małpki w cyrku” – słuchanie piosenki, dzieci śpiewają refren piosenki. Podczas pierwszej zwrotki i refrenu dzieci swobodnie podskakują, naśladując małpki. Podczas drugiej zwrotki „małpki” podróżują – dzieci naśladują jazdę samochodem. Podczas ostatniej zwrotki dzieci rysują kółeczka w powietrzu raz jedną, raz drugą ręką (na słowa: kręcą ogonkami) i klaszczą (na słowa: głośno biją brawo).

_Malpki_w_cyrku.wav mp3

1. Kiedyś małe małpki w Afryce mieszkały,    

śmiało i wesoło po drzewach skakały.

Ref.: Hop, hop, hopsasa!

Po drzewach skakały.

Hop, hop, hopsasa! Po drzewach skakały.

2. Teraz małe małpki dużo podróżują

i dla wszystkich dzieci w cyrku występują.

Ref.: Hop, hop, hopsasa!

W cyrku występują. Hop, hop, hopsasa! W cyrku występują.

3. Kręcą ogonkami w lewo, potem w prawo,

a szczęśliwe dzieci głośno biją brawo.

Ref.: Hop, hop, hopsasa! Głośno biją brawo.

 Hop, hop, hopsasa! Głośno biją brawo.

2.  „Ptaki w kolorach tęczy” – zapoznanie dzieci z papugami, rajskimi ptakami, kolibrami. Oglądanie ilustracji z kolorowymi ptakami, nazywanie tych ptaków. Dzieci wypowiadają się na temat ptaków na podstawie ilustracji, wcześniej zdobytej wiedzy oraz spostrzeżeń i doświadczeń. Określają kolory, wielkości oraz zachowania papug.

Ciekawostki o papugach.

 

 

 

Papugi to niezwykle inteligentne zwierzęta. Istnieje około 372 różnych gatunków papug. Większość papug żyje w obszarach tropikalnych. Papugi mają zakrzywione dzioby, silne nogi i szponiaste nogi. Papugi są uważane za jeden z najbardziej inteligentnych gatunków ptaków. Niektóre gatunki papug mogą żyć ponad 80 lat. Wszystkie papugi mają zakrzywione dzioby i mocne nogi, które kończą się czterema pazurami. Ułożenie pazurów ułatwia życie na drzewach i zapewnia pewny chwyt, gdy papugi odpoczywają na gałęziach. Papugi jedzą owoce, orzechy, nasiona, pąki, kwiaty, a nawet owady.

3. "Rekordziści w świecie zwierząt"-zabawa z porównywaniem wielkości, wskazywanie spośród zwierząt na karcie pracy tych, które są najwyższe. Dzieci przyglądają się zwierzętom przedstawionym na karcie pracyw pierwszym rzędzie od góry. Wymieniają nazwy zwierząt, wskazują najwyższe zwierzę w rzędzie i otaczają je pętlą. Analogicznie postępujemy z kolejnymi rzędami. 

karta pracy nr 60, kredki

Poniedziałek 08.06.2020 r. " W dzikiej dżungli".

1. „Mieszkańcy egzotycznego lasu” – słuchanie wierszy z „Książki” i wskazywanie odpowiednich zwierząt na ilustracji, poszerzanie wiedzy dzieci o ciekawostki dotyczące dżungli i jej mieszkańców. Oglądamy ilustrację przedstawiającą dżunglę oraz sylwety zwierząt: papugi, krokodyla, węża, małpy, słonia i tygrysa. Następnie po kolei czytamy wierszyki Z. Staneckiej z „Książki”. Po przeczytaniu każdego wierszyka zadajemy przykładowe pytania i polecenia:

– Pokaż, gdzie siedzi papuga. – Czy papuga umie rozmawiać z ludźmi? – Jakiego koloru są jej pióra?– Jakiego koloru jest krokodyl? – Gdzie chowa się w czasie wielkiego upału? – Co wystawia znad wody? – Pokaż krokodyla.– Czy wąż ma nogi? – Jakie dźwięki wydaje? – Poszukaj i pokaż węża na ilustracji.– Na czym buja się małpa? – Czy może zabłądzić w dżungli? – Jak się porusza? – Pokaż małpę i jej rodzinę.– Jak wygląda słoń? – Co ma na głowie? – Jakiego koloru jest jego skóra? – Pokaż słonia na ilustracji.– Co tygrys ma na futrze? – Czy jest groźny? – Pokaż tygrysa na ilustracji.

 

2. „Spacerem przez dżunglę” – zapoznanie ze zwierzętami z dżungli, rysowanie drogi przez tropikalny las na karcie pracy. Dzieci przypominają sobie, jakie zwierzęta mieszkają w dżungli. Następnie ich zadaniem jest odszukanie drogi przez dżunglę. Właściwa droga wiedzie obok zwierząt, które mieszkają w tropikalnym lesie. Najpierw dzieci powinny szukać drogi palcem, a następnie rysować ją kredką.

 „Karty pracy” – karta 59., kredki

3. „Czy to ryczy tygrys?” – zagadki słuchowe, odgadywanie odgłosów dzikich zwierząt. Odtwarzanie nagranych odgłosów zwierząt.

 Odglosy_Zwierzat_-_Slon.mp3

 tygrys.mp3

 

Walking In The Jungle | Super Simple Songs

https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4

Wycieczka do Zoo z piosenką Super Simple Song Let’s go to the zoo, podczas której naśladujemy sposób poruszania się różnych zwierząt.

https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk

 

I TYDZIEŃ: "Z końca świata, czy zza ściany, to przyjaciel nasz kochany".

Piątek 05.06.2020 r. "Kuchnia malucha". 

1. „Smakołyki z różnych stron świata” – spróbujcie wspólnie z rodzicami przygotować jedną z potraw z różnych zakątków świata.

Przykładowe dania to:

Indyjskie naleśniki kokosowe z bananami Składniki: gotowe naleśniki usmażone z mlekiem kokosowym zamiast krowiego, banany, sok z cytryny, wiórki kokosowe, odrobina cukru pudru do nadzienia. Banany należy obrać, drobno pokroić, skropić sokiem z cytryny i dołożyć odrobinę cukru pudru i wiórek. Wszystko wymieszać. Naleśniki posmarować nadzieniem i zwinąć w rulon.

Włoska pizza Składniki: gotowe podkłady oraz dowolne składniki, np. ser, kawałki szynki, sos. Gotowy spód pizzy należy posmarować sosem i ułożyć dodatki. 

Grecki deser Składniki: jogurt naturalny, płynny miód, cynamon, migdały. Należy włożyć do miski wszystkie składniki i wymieszać. Przelać deser do miseczek i wstawić do lodówki, by się schłodził. Przed podaniem posypać cynamonem.

2. „Włoska pizza” – ćwiczenie sprawności manualnej na karcie pracy, rysowanie ołówkiem wykropkowanego wzoru, kolorowanie. Dzieci rysują kształt pizzy po śladzie, łącząc kropki. Kiedy wykonają tę część pracy, nauczyciel może zapytać, z jakich produktów powstała ta pizza. Dzieci mogą opowiedzieć, jaką pizzę lubią najbardziej. Na zakończenie kolorują cały obrazek.

„Karty pracy” – karta 58., kredki

3. Pokoloruj według kodu. 

karta_pracy.pdf

 

Czwartek 04.06.2020 r. "Przyjaciele".

MAM PRZYJACIELA – @Śpiewanki.tv - Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=mGsicfW_yG8

 

1. „Dwaj przyjaciele” – wysłuchanie opowiadania H. Bechlerowej będącego punktem wyjścia do rozmowy o przyjaźni. Rodzic czyta dziecku opowiadanie.

Dwaj przyjaciele Kaczorek Kwak bardzo chciał mieć przyjaciela. – A jaki ma być ten twój przyjaciel? – pyta ciekawie kogucik Filon. – Wierny. To musi być najwierniejszy przyjaciel. – Nie wiem, co to znaczy „wierny”, wytłumacz mi – prosił Filon. – Wierny, to znaczy, że jak mnie napadnie wilk, to przyjaciel mnie obroni. – A jeżeli jego napadnie wilk albo inny zwierz? – To ja go wtedy obronię. Kogucik zamyślił się. – To ja będę twoim przyjacielem, chcesz? – Chcę. I nie opuścisz mnie nigdy? – Nigdy! A jeżeli znajdę smacznego robaczka w wodzie, to ci dam. – A ja gdy znajdę ziarenko w ziemi lepsze od innych, to na pewno będzie dla ciebie. Wzięli się pod skrzydła i wszędzie chodzili razem. Cokolwiek kogucik powiedział, kaczorek mu zaraz przytakiwał: – Tak, tak, tak! – Nigdy się nie rozłączymy? – pytał Filon. – Nigdy! – odpowiadał kaczorek. – Nigdy! – powtarzał kogucik. Jednego ranka, trzymając się pod skrzydełka, opowiadali sobie rożne ciekawe historie. A tu wyrwał się z budy Fik. Zaszczekał, zawarczał i goni przyjaciół, aż biało na drodze od kurzu! Pędził ich drogą, pędził ich łąką, aż nad staw. Kwak pierwszy zobaczył wodę. – Ratujmy się – krzyknął i chlup! do wody. A kogucik? Kogucik pływać nie umiał. Dopadł go Fik, potarmosił mu skrzydła, nastraszył szczekaniem i wrócił do budy. Kwak już wyszedł z wody i otrzepał pióra. – Ach, kaczorku kochany, przed wilkiem miałeś mnie bronić – skarżył się kogucik. Zawstydził się Kwak. – Tak, tchórz jestem. Ale bo też ten Fik szalał tak, że zupełnie głowę straciłem! Ale na drugi raz będzie inaczej. Na drugi raz Fik wyglądał z budy, patrzył na kury i kurczaki i mruczał zły: – Kwacze to, gdacze, rozumu za grosz nie ma! Przepędzę! A właśnie Kwak i Filon przechadzali się w wielkiej przyjaźni. Puścił się za nimi Fik. Kurz się wzbił do góry, frunęło do góry kogucie pióro, kaczorek trzepotał skrzydłami i uciekał. Ale na krótkich nóżkach niedaleko uciekł. Kogucik dopadł płotu. – Ratujmy się! – krzyknął i już był na płocie. Z płotu skoczył na dach szopy. Tu Fik go nigdy nie doścignie. A Kaczorek? Kaczorek nie umiał fruwać na płot. Zapędził go Fik aż w pokrzywy, nastraszył i wrócił zziajany do budy. Kogucik sfrunął z dachu. Kaczorek pokiwał głową. – Przed wilkiem miałeś mnie ratować, a tymczasem… – Ach, bo ten Fik takie szalone psisko! Tyle hałasu narobił, aż straciłem głowę! Ale na drugi raz… Na drugi raz może Kwak nie ucieknie do wody, może Kogucik nie frunie na dach.

Po wysłuchaniu opowiadania dzieci z pomocą rodzica oceniają zachowanie przyjaciół i próbują odpowiedzieć na pytanie: Czym jest przyjaźń?

2. „Taniec z misiem” – pląsy przy muzyce tanecznej z misiami. Dzieci trzymają Misia pluszowego, witają się z pluszowymi przyjaciółmi, przedstawiają swojego przyjaciela i proszą ich do tańca. Dzieci wykonują różne ruchy w tempie dopasowanym do muzyki: podskoki, falowanie, obroty, podnoszenie i opuszczanie maskotek. Na koniec każdy może zaprezentować, jak tańczy jego pluszowy przyjaciel.

Piosenka "Mały Miś, śmieszny Miś". 

_Maly_mis__smieszny__mis.wma

3. „Ja i mój przyjaciel” – rysowanie portretów przyjaciela/przyjaciółki. Zanim dzieci zaczną rysować dzieci pokazują po kolei wszystkie części głowy: oczy, brwi, nos, usta, uszy, włosy. Zwracamy uwagę na ich indywidualny wygląd: kolor, długość oraz na rozmieszczenie części, np. nos jest na środku, usta są pod nim. Przypominamy na czym polega malowanie portretu. Następnie dzieci rysują swojego przyjaciela/przyjaciółkę, kolegę/koleżankę.

 

Środa 03.06.2020 r. "Ulubione zabawki".

1. MAM PRAWO DO ZABAWY

 

„Co jest na obrazku?” – zagadki. Oglądamy obrazki przedstawiające zabawki. Pytamy dzieci: Jaka zabawka jest na obrazku?

2. „Moje zabawki” – ćwiczenie spostrzegawczości, uzupełnianie obrazka na karcie pracy o brakujące elementy i kolorowanie go zgodnie ze wzorem. Rodzic prosi, żeby dzieci przygotowały sobie naklejki z kart pracy przedstawiające fragmenty zabawek z pokoju dziecięcego. Dzieci przyglądają się obrazkowi i próbują dopasować naklejki do ilustracji na karcie pracy. Kiedy uda im się wykonać zadanie, kolorują zabawki według wzoru podanego na naklejce. Pozostałą część ilustracji mogą pokolorować według własnego pomysłu.

„Karta pracy” – karta 57., kredki, naklejki 

3. Zabawa do piosenki " Dzieci Wirgiliusza".

Dzieci_Wirgiliusza.mp3

Ojciec Wirgiliusz
Uczył dzieci swoje
A miał ich wszystkich
Prawdziwe roje
Takie malutkie
I takie wielkie
Takie grubiutkie
I takie cienkie
Tralali i tralala
Śpiewasz ty śpiewam ja
Gdy melodia z wiatrem gna
Tralali i tralala
 

Ojciec Wirgiliusz
Kochał swoje dziatki
Kupił im wszystkim
Bluzeczki w kwiatki
Spodenki w kratkę
W paseczki czapki
Koszulki w kulki
I klapki w ciapki
Tralali i tralala
Śpiewasz ty śpiewam ja
Gdy melodia z wiatrem gna
Tralali i tralala
 

To jest piosenka
Na niepogodę
Na chmurny piątek
Deszczową środę
Dla wszystkich dzieci
Od Wirgiliusza
Bo ten Wirgiliusz
To złota dusza
Tralali i tralala
Śpiewasz ty śpiewam ja
Gdy melodia z wiatrem gna
Tralali i tralala

 

Wtorek 02.06.2020r. "Lubimy się bawić".

 

1.  „Razem” – wysłuchanie wiersza M. Strzałkowskiej i rozmowa na jego temat. Dzieci wypowiadają się o swoich upodobaniach dotyczących zabaw i wykorzystywania wolnego czasu. Słuchają wiersza, a następnie wykonują polecenia: – Przyjrzyj się ilustracji. Posłuchaj pierwszego fragmentu wiersza. Pokaż Adama i Tomka. Posłuchaj następnych zwrotek wiersza i pokaż Hanię i Martynę, Stasia i Elę. Powiedz, w co się bawią dzieci. – Czy lubisz chodzić na plac zabaw? W co lubisz się bawić?

 

2. „Co lubią dzieci?” – praca plastyczna wykonana techniką kolażu. Wyjaśniamy, że za chwilę będziemy łączyć różne papiery, gazety, zdjęcia i obrazki w jednej pracy. To będzie kolaż.

   

Zachęcamy dzieci do stworzenia wspólnego kolażu pt. Co lubią dzieci? Wyszukujemy w czasopismach obrazki, które mogą odpowiadać na powyższe pytanie, i wydzieramy je, wybieramy spośród zdjęć, spośród naklejek i starych obrazków te wskazujące np. ulubioną zabawę lub rzecz. Następnie przyklejamy poszczególne elementy kolażu na dużym arkuszu szarego papieru lub karki.

Co potrzebujemy:

szary papier lub kartka duża z bloku, klej, kolorowy papier, wycinanki z czasopism, stare prace i obrazki, naklejki, zdjęcia.

3. Karta pracy. Pokoloruj obrazek.  

DZIECI.pdf

 

Kochane "Misie", dziś Was wita słoneczny ranek, tyle będzie dzisiaj niespodzianek, tyle przygód na Was czeka. Pierwszy czerwca- wstawać czas! Wszyscy śmieją się od rana, nawet mrówka roześmiana. Czar zabawy dziś panuje i beztroska tu króluje. Wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Dziecka. Życzę Wam spełnienia wszystkich marzeń, cudownego uśmiechu, wspaniałych przyjaciół i mnóstwa prezentów. Ściskam Was mocno, pani Beatka. 

 

Poniedziałek 01.06.2020 r. Dzieci z całego świata.

 

1. Na całym świecie są dzieci” – słuchanie powitania w 5 językach europejskich. Jeśli słowa są proste, mogą spróbować je powtórzyć.

powitanie_w_5_jezykach_europejskich.mp3

 

Oglądanie ilustracji, zdjęć dzieci z różnych stron świata.

  

  

  

2. „Przyjaciele” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem „Wycinanek-składanek”. Dzieci oglądają sylwety z Wycinanek-skladanek , a następnie wypychają postacie dzieci z różnych kontynentów oraz łączą je rękami za pomocą gotowych nacięć. Po wykonaniu pracy dzieci nadają wymyślone imiona dzieciom z sylwet. Opisują je. Rodzic zadaje pytania pomocnicze dotyczące koloru włosów, skóry i oczu. Rodzic tłumaczy skąd pochodzą dzieci z sylwet, czyli Afrykę, Azję i Europę. Jednocześnie pokazuje kilka ilustracji przedstawiających charakterystyczne krajobrazy tych kontynentów.

 

Wycinanki- składanki "Przyjaciele"

 

Zobacz wspólnie z rodzicami zdjęcia przedstawiające dzieci z różnych stron świata. Bez względu na to, gdzie dziecko poznaje świat i dorasta, czy jest to Europa, Afryka czy Azja – potrzebuje i zasługuje na  miłość i poczucie bezpieczeństwa. Afrykańskie dzieciństwo niewątpliwie różni się od beztroskich lat dzieci bogatszych regionów świata.

 AFRYKA

 AZJA

 EUROPA

3. „Afrykański taniec” – improwizacja ruchowa. Dzieci poruszają się swobodnie w rytmie melodii. 

26_-_Taniec_afrykanski.mp3

 

Posłuchaj piosenek i spróbuj powtarzać nazwy owoców. 

Fruit Names | Video Flash Cards

https://www.youtube.com/watch?v=9VjqnaFSn9Y

 

Learn Fruit for Kids | What is it? Game for Kids 

https://www.youtube.com/watch?v=zFGF23RbzaQ

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze

na miesiąc czerwiec

I Tydzień " Z końca świata, czy zza ściany, to przyjaciel nasz kochany".

• Stwarzanie okazji do dostrzegania odmienności i autonomii drugiego człowieka.
• Budzenie zainteresowania literaturą dla dzieci poprzez wiersze, opowiadania.
• Rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych przez zabawy oraz ćwiczenia spontaniczne.

 

II Tydzień "Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści."

• Tworzenie okazji do podziwiania otaczającego świata przyrody, tego najbliższego i odległego- egzotycznego.
• Wspieranie samodzielnych twórczych działań dziecka.
• Ćwiczenia ortofoniczne rozwijające mięśnie narządów mowy.

 

III Tydzień "Góry, morze, wieś, jezioro, gdzie rodzice nas zabiorą?"

• Dostarczanie wiedzy o przyrodzie i środowisku społecznym.
• Rozwijanie mowy i myślenia przez samodzielne wypowiedzi na temat zbliżających się wakacji.
• Nauka słów i melodii piosenki.

 

IV Tydzień " W letnim upale".

• Poznanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla lata.
• Utrwalanie wiadomości na temat charakterystycznych cech lata.
• Zapoznanie z wygładem i nazwami wybranych letnich kwiatów i owoców.

 

Piątek 29.05.2020 r. "Moja rodzina".

1. „Kocham moich rodziców, bo…” –wymienianie powodów, dla których kocha się swoich rodziców, pogłębianie więzi rodzinnych. Rodzic prosi, aby dziecko zamknęło na chwilę oczy i przypomniało sobie, co rodzice robią dla nich, jak okazują im miłość, jak się poświęcają.

Po chwili rodzic prosi dziecko, aby dokończyło zdanie: Kocham moich rodziców, bo…

Warto zwrócić uwagę na niematerialny aspekt miłości rodzicielskiej.

2. Karta pracy - Kwiaty dla Rodziców Wycinanki-składanki

Dziecko: wypycha sylwety, ozdabia kwiatki według własnego pomysłu, wypycha dziurki i przewleka przez nie tasiemkę. 

Będą potrzebne: kredki, klej, tasiemka.

3. Ojciec Wirgiliusz” – zabawa naśladowcza z rodzicem. Dzieci razem z rodzicami tworzą koło. Jedno z rodziców wchodzi do środka koła i zostaje ojcem Wirgiliuszem, a dzieci śpiewając piosenkę, naśladują pokazywane przez niego gesty lub proste czynności. Rolę ojca Wirgiliusza mogą odgrywać zarówno rodzice, jak i dzieci.

Ojciec_Wirgiliusz.mp3

 

Czwartek 28.05.2020 r. "Portret mamy i taty".

1.  „Maluję portrety” – wyjaśnienie pojęcia „portret”, malowanie portretów rodziców, dekorowanie pracy. Rodzic ogląda wspólnie z dzieckiem ilustracje, zdjęcia i reprodukcje przedstawiające portrety i opowiada dziecku o tej formie dzieł:

 

Portret to obraz, rysunek lub zdjęcie przedstawiające wygląd zewnętrzny osoby. Z portretu możemy się dowiedzieć, jak osoba wyglądała, jakie miała oczy, włosy, w co się ubierała. Najczęściej na portrecie znajduje się jedna osoba. Portret może przedstawiać całą postać, samą głowę. W dawnych czasach, gdy nie znano jeszcze fotografii, malowanie portretów było bardzo popularne. Najczęściej na dawnych portretach możemy zobaczyć królów, królowe, bogatych mieszkańców miast, rycerzy. Dziś portrety to przeważnie zdjęcia wykonywane na różnych uroczystościach lub do dokumentów.

Następnie dzieci wykonują portrety rodziców, malują farbami plakatowymi lub kredkami na kartkach papieru. 

 

portret.pdf

2. „Tu płynie rzeczka” – masażyk. Dzieci w parze z rodzicem wzajemnie wykonują sobie masaż pleców, do słów wierszyka:

Tu płynie rzeczka Tu płynie rzeczka, (ruch falisty od głowy do bioder)

tędy przeszła pani na szpileczkach. (stukanie palcami wzdłuż kręgosłupa)

Tu stąpały słonie (klepanie pleców dłońmi)

 i biegały konie. (stukanie piąstkami wzdłuż kręgosłupa)

Wtem przemknęła szczypaweczka, (leciutkie szczypanie od krzyża do głowy)

zaświeciły dwa słoneczka, (masaż spiralny wzdłuż kręgosłupa)

spadł drobniutki deszczyk. (stukanie w plecy wszystkimi palcami)

Czy przeszedł cię dreszczyk? (lekkie uszczypnięcie w kark)

3. „Lustro” – zabawa naśladowcza. Wspólna zabawa z rodzicem. Rodzic jest aktorem, dziecko – lustrem. „Lustro” naśladuje wszystkie czynności i gesty „aktora”. Można pokazywać różne czynności (np. czesanie włosów, zapinanie guzików, wchodzenie po schodach), można również wymyślać je samodzielnie. Po chwili zamieniają się rolami.

 

Środa 27.05.2020 r. Ja kocham, Ty kochasz, my kochamy.

1. „Bijące serduszka” – zabawa rytmiczna, określanie położenia serca w klatce piersiowej, wyczuwanie jego rytmicznego bicia, naśladowanie bicia za pomocą tupania, klaskania. Dzieci po lewej stronie klatki piersiowej próbują swoją dłonią wyczuć bijące serce. Słuchają też bicia serca rodziców, rodzeństwa, przykładając ucho do ich klatki piersiowej. Następnie rodzic zachęca dzieci do biegania, skakania, robienia przysiadów, wymachów rąk i nóg. Prosi dzieci, aby po ćwiczeniach znowu sprawdziły, jak bije ich serce (szybciej, głośniej, mocniej). Dzieci ponownie za pomocą klaskania i tupania naśladują miarowy rytm pracy serca.

2. „Życzenia na raz, dwa, trzy” – wysłuchanie wiersza Z. Staneckiej Rodzic rozmawia z dziećmi na temat składania życzeń. Pyta dziecko, z jakiej okazji składamy innym życzenia (urodziny, imieniny, święta), czego możemy życzyć. Czyta wiersz z „Książeczki".

Polecenia: – Posłuchaj wierszyka. Nauczymy się go na pamięć.

– Pokaż na obrazku mamę, tatę i synka. Co robi tata?

Dzieci uczą się na pamięć wierszyka z „Książeczki”.

Życzenia na raz, dwa, trzy.

Mamo, Tato, raz, dwa, trzy,

Umiem liczyć tak jak Wy.

Gdy do trzech policzę sam,

To Wam trzy całusy dam. 

 

 

3. „Wyścig na wysokich obcasach” – zabawa naśladowcza. Dzieci bez kapci, najlepiej na bosaka, spacerują po pokoju.

Na hasło: Buty na obcasach – biegają we wspięciu na palce.

Rodzic zwraca uwagę, aby pięty były całkowicie oderwane od podłoża.

Po krótkim biegu następuje odpoczynek, czyli marsz na całych stopach.

Zabawę powtarzamy kilkakrotnie. 

 

Wszystkim Mamom z okazji ich święta,

życzę dużo radości, sił, spokoju,

spełnienia marzeń

oraz zadowolenia ze swoich pociech.

 

Wychowawczyni Pani Beatka

 

                               

 

Prace Poli

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=438

---

 

IV TYDZIEŃ "Bukiet, prezent i cukierki, dziś rodziców dzień jest wielki."

 

Wtorek 26.05.2020 r. " Dzień mamy".

 

1. Wysłuchanie piosenki Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato!

 

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

2. „Jak pomóc mamusi?” – rozmowa kierowana po wysłuchaniu wiersza „Krasnoludki” Z. Staneckiej. Rodzic czyta dziecku wiersz.

Krasnoludki po kryjomu pomagają mamie w domu.

To wyniosą worek śmieci, to zabawią młodsze dzieci.

A gdy czasu więcej mają, wtedy pranie poskładają

lub zakupy wniosą w siatkach, choć to sprawa jest niełatwa.

Bo gdy jesteś krasnoludkiem, ręce masz bardzo malutkie,

małą głowę, małe nóżki, mały brzuszek i paluszki.

Jednak, chociaż taki mały, jesteś miły i wytrwały,

to ważniejsze jest od bródki,

którą leśne krasnoludki bardzo długo zapuszczają

i od czapek, które mają krasnoludki znane z bajek, te, co używają fajek.

Ty nie musisz nosić brody ani czapki, ani fajki, żeby zostać krasnoludkiem

najprawdziwszym… tak jak z bajki.

Po wysłuchaniu wiersza dzieci opowiadają, jak krasnoludki w wierszu pomagają mamie (wynoszą śmieci, bawią dzieci, składają pranie, wnoszą zakupy). Kochane dzieci powiedzcie czy Wy też jesteście takimi krasnoludkami, czy pomagacie  w domu, w jaki sposób pomagacie.

Dzieci kończą zdanie: Jestem krasnoludkiem, bo…

lub Będę krasnoludkiem i…

Rodzic może podpowiadać różne czynności, które dzieci mogą samodzielnie wykonywać w domu.

3. „Prezent dla rodziców” – ćwiczenie logicznego myślenia, zaznaczanie prawidłowej kolejności obrazków na karcie pracy. Dzieci oglądają obrazki na karcie pracy, próbują opowiedzieć historyjkę i dostrzec logiczną kolejność obrazków. Następnie w okienka obok obrazka wstawiają odpowiednią liczbę kropek. 

„Karty pracy” – karta 56., kredki

 

Laurka dla mamy. dla_mamusi.pdf

 

Poniedziałek 25.05.2020 r. "Moja mama i mój tata."

1.  „Nasza rodzina” – tworzenie modeli rodziny, przeliczanie i nazywanie członków rodziny. Dzieci wspólnie z rodzicami oglądają fotografie przedstawiające ich samych i członków najbliższej rodziny (dobrze, jeśli są to zdjęcia zarówno grupowe, jak i indywidualne). Wspólnie przeliczają osoby, które z nimi mieszkają, pokazują odpowiednią liczbę na palcach. Następnie układają zdjęcia od najstarszej do najmłodszej osoby i odwrotnie.

  

 

 

2. „W szafie rodziców” – zabawa matematyczna, dobieranie w pary elementów garderoby, przeliczanie liczby par i liczby pojedynczych elementów. Na wstępie rodzic wręcza dziecku niedobrane w pary rękawiczki i skarpetki damskie i męskie. Dzieci próbują dobrać je w pary. Następnie wyjaśniają, dlaczego w taki sposób połączyły skarpetki; powinny wyjaśnić, że dwie takie same skarpetki (rękawiczki itd.) tworzą parę. Można także poprosić, żeby dzieci policzyły, ile jest pojedynczych sztuk i ile par można z nich skompletować. Następnie dzieci dzielą te elementy garderoby na dwie grupy. W jednej mają się znaleźć te, które mogą należeć do pań, a w drugiej te, które na pewno będą należeć do panów.

Na koniec dzieci na karcie pracy łączą ze sobą prezenty dla mamy i osobno prezenty dla taty.

„Karta pracy” – karta nr 55., kredki

 

3. Piosenka "Życzenia dla mamy i taty".

_Zyczenia_dla_mamy_i_taty.mp3

 

1. Kochana moja mamo, gdy wstałam dzisiaj rano,

powiedział mi mój miś, że święto twoje dziś.

Więc sama się ubiorę, posprzątam też wieczorem;

za wszystkie miłe dni dziś podziękuję ci.

Ref.: Dużo słońca życzę ci i radosnych wszystkich dni.

Zdrowia na calutki rok, niech zmartwienia pożre smok, smok, smok!

 

2. Dziś samochody moje poustawiałem w kole.

Niech trąbią tra-ta-ta, że święto tata ma.

Choć jeżdżę jak Kubica, to wyścig dam ci wygrać,

kolejkę moją dziś pożyczyć mogę ci.

Ref.: Dużo słońca życzę ci i radosnych wszystkich dni.

Zdrowia na calutki rok, niech zmartwienia pożre smok, smok, smok!

 

1. The Finger Family

https://www.youtube.com/watch?v=BSUjPAT4v2c

Paluszkowa rodzina

Można rozdać dzieciom kolorowe pisaki i poprosić, aby na każdym palcu namalowały jednego członka rodziny. Tak pięknie ozdobione paluszki możemy wykorzystać podczas śpiewania poznanej już piosenki The Family Finger.

 

2. Kids vocabulary - Family - family members & tree 

https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ

3. Zabawy przy piosence Three bears

Śpiewamy piosenkę i wymyślamy ruch, którym moglibyśmy przedstawić postacie występujące w piosence.

 

Father bear is very fat -pokazujemy pękaty brzuszek

Mother bear is very slim - kręcimy bioderkami

Little bear is so cute - robimy “słodką minę”

What a happy family - klaszczemy

Podczas odliczania podskakujemy.

Three Bears | Family Sing Along -

https://www.youtube.com/watch?v=DqiJe5HBgt8

 

 

Prace Poli 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=432

---

 

III Tydzień "Ruch tu wielki, dźwięków moc, z traw na łące miękki koc."

 

Piątek 22.05.2020 r. "Mieszkańcy łąki"

 

1. „Motyle” – słuchanie wiersza M. Kownackiej, rozmowa kierowana na temat motyli, poznanie ich nazw i wyglądu. Rodzic czyta wiersz.

Motyle

Motyle… motyle… motyle… jest ich w ogrodzie tyle!

Nad kwiatami wiodą igraszki czerwieńczyki, żeglarze, modraszki!

Leciuteńkie, lotne, kolorowe – pawie oczka i pazie królowej!

Piją nektar, zapylają kwiatki – nie będziemy ich łapać do siatki!

Pędzle! farby! bajka kolorowa! na wyścigi – motyle malować!

 

Rozmowa na temat treści wiersza. Przykładowe pytania:

Jak nazywają się różne gatunki motyli?

Czy są kolorowe?

Co jedzą, co piją?

Dlaczego nie można łapać motyli?

2. Karta pracy. Utrwalanie pojęć nad, pod, pomiędzy, na. 

Wykonanie karty pracy. Narysuj po śladzie drogę motylka do kwiatka. 

 

Karta pracy. motyle.pdf

 

3. „Mieszkańcy łąki” – utrwalenie wiadomości o owadach na karcie pracy, rozpoznanie miejsc, w których mieszkają poszczególne owady. Rodzic prosi, żeby dzieci odnalazły wśród naklejek przy kartach pracy te, które przedstawiają mieszkańców wiosennej łąki. Kolejno nazywają ukazane na nich zwierzęta. Następnie dzieci uważnie przyglądają się rysunkowi łąki. Naklejają naklejki w odpowiednich miejscach na obrazku. Na zakończenie próbują określić, gdzie mieszkają poszczególne zwierzęta, np. żuczek mieszka obok kamienia, biedronka na szerokim liściu.

 „Karty pracy” – karta nr 53

 

Czwartek 21.05.2020 r. "Kto tu mieszka".

1. „Mrówka” – wiersz J. Brzechwy, rozmowa z dziećmi o zwierzętach występujących w wierszu: wół, osioł, kozioł, baran, pies, kot, jeż, szczur, mysz, żaba, jaszczurka, chrabąszcz, mucha i mrówka.

Wiersz "Mrówka" J. Brzechwa 

Wół

Miał odwieźć do szkoły stół.

Powiada do osła: „Na wieś Stół ten do szkoły zawieź.”

Osioł pomyślał: „O, źle!”

I rzecze do kozła: „Koźle, Odwieź ten stół, bardzo proszę,

Dostaniesz za to trzy grosze.”

Zawołał kozioł barana: „Odwieź ten stół jutro z rana.”

Baran był na podwórku, Do psa więc powiada: „Burku, Odwieź, bo mnie nie ochota!”

Pies wezwał do siebie kota I warknął: „Kocie-ladaco, Ty zająć się masz tą pracą!”

Kot stołu wieźć nie zamierza, Przywołał w tym celu jeża.

Jeż myśli: „Gdzie stół, gdzie szkoła?” Więc szczura do siebie woła I mówi: „Do pracy, szczurze, Stół odwieź szybko, a nuże!”

 Szczur chciał się myszą wyręczyć, Lecz mysz nie lubi się męczyć,

Więc rzecze do żaby: „Żabo, Stół odwieź, bo mnie jest słabo.”

Żaba jaszczurkę zoczyła: „Jaszczurko, bądź taka miła, Najmocniej proszę cię, zawieź Stół ten do szkoły na wieś.”

Jaszczurka w pobliskich gąszczach Zdołała dostrzec chrabąszcza: „Stół odwieź, chrabąszczu drogi, Bo bardzo bolą mnie nogi.”

Lecz chrabąszcz to okaz lenia, Powiada więc od niechcenia: „Wiesz, mucho, zamiast tak brzęczeć Mogłabyś mnie wyręczyć.”

Mucha do mrówki powiada: „Jest to okazja nie lada, Stół trzeba odwieźć do szkoły. Ty lubisz takie mozoły.”

Mrówka, Nie mówiąc nikomu ani słówka, Chociaż nie była zbyt rosła, Wzięła stół i do szkoły zaniosła.

Rodzic pokazuje dziecku zdjęcia mrówek, mrowiska. 

 

 

  MROWISKO

 

2. „Dobieramy do pary” – poznanie najbardziej charakterystycznych zwierząt łąkowych, zabawa z wykorzystaniem kart z „Wycinanek-składanek”. Dzieci wycinają obrazki, a następnie rozpoznają i nazywają znane im gatunki zwierząt żyjących na łące. Układają kartoniki w pary. Nadają imiona i wymyślają rozmowy między mieszkańcami łąki.

„Wycinanki-składanki” – Dobieramy do pary – „Łąka”, nożyczki

 

Środa 20.05.2020 r. "Łąka kwiatów pełna"

 

1. Wąchamy kwiaty” – ćwiczenia oddechowe. Rodzic podaje dziecku chusteczki jednorazowe aromatyzowane kwiatowymi zapachami lub zwykłe, a potem mówi:

To są chusteczki, ale pachną jak kwiaty. Powąchamy je.

Przykładamy chusteczkę do nosa, zamykamy usta i wciągamy powietrze nosem.

2. Rodzic czyta dziecku nazwy wiosennych kwiatów.

 

Wykonaj kartę pracy.

wiosenne_kwiaty.pdf

3. Praca plastyczna "Łąka".

Łąka ze spiralnych kwiatów. Instrukcja do wykonania pracy znajduje się w linku poniżej. 

 

https://www.youtube.com/watch?v=lN4ZYsw9lzE

 

Wtorek 19.05.2020 r. "Zielona łąka".

1. Posłuchaj piosenki "Co piszczy w trawie".

 

Co_piszczy_w_trawie.mp3

 

2. Majowa łąka Bożena Forma

Powiał wiatr majowy,
łąka zapachniała.
Świeżą koniczyną
pokryła się cała.

Brzęczą głośno pszczoły,
pracują wytrwale.
Zapylają kwiaty,
nie nudzą się wcale.

Słońce mocno grzeje,
świat do życia budzi.
Dobry czas nastaje
dla zwierząt i ludzi.

Odpowiedz proszę wspólnie z rodzicem na pytania:

Czym pokryła się łąka?

Kto brzęczał głośno?

Co robiły pszczoły?

Co budziło świat?

3. Zagadki. Posłuchaj zagadki i spróbuj na nią odpowiedzieć.  

4. Znajdź 4 różnice i pokoloryj żabkę.

karta pracy - żabka 

zabka_do_kolorowania.pdf

 

Poniedziałek 18.05.2020 r. "Biedroneczko leć do nieba".

1. „Panienki nie tylko w czerwonych sukienkach” – oglądanie fotografii biedronki. Dzieci oglądają ilustrację biedronki i na tej podstawie opisują wygląd biedronki. Odpowiadają na przykładowe pytania: Jakiego koloru jest biedronka na obrazku? Co ma na skrzydełkach? Ile ma kropek? Jest duża czy mała?

 

2. „Wiosenny walczyk” – wysłuchanie i omówienie treści piosenki. W czasie powtórnego słuchania piosenki dzieci naśladują ruchy zwierząt, które w niej występują.

Wiosenny_walczyk.mp3

WIOSENNY WALCZYK

1. Już mocno grzeje wiosenne słońce
Z lasu na łąkę wyszły zające

ref. La, la, la, la, la, la, la, la, la >x2

2. Piękne motyle tańczą walczyka
Pszczółka do pary prosi świerszczyka

ref. La, la, la, la, la, la, la, la, la >x2

3. Żabka na żabkę wesoło zerka
Chodź droga żabko pobaw się w berka

ref. La, la, la, la, la, la, la, la, la >x2

4. A biedroneczki całe w kropeczki
Tańczą walczyka nad brzegiem rzeczki

ref. La, la, la, la, la, la, la, la, la >x2

3. „Biedroneczki są w kropeczki” – zabawa matematyczna, ustalanie wyniku odejmowania przez dopełnianie brakujących elementów. Rodzic prosi, by dzieci przyjrzały się biedronkom na karcie pracy. Informuje, że każda biedronka powinna mieć pięć kropek. Zadaniem dzieci jest dorysowanie brakujących elementów. Najpierw przeliczają kropki na pierwszej biedronce. Sprawdzają, ile kropek trzeba dorysować. Po dorysowaniu każdej kolejnej przeliczają je i sprawdzają, czy biedronka ma już odpowiednią ich liczbę. Jeśli kropek jest pięć, przechodzą do kolejnej biedronki.

„Karty pracy” – karta 52., kredki

Na zakończenie można pokolorować wszystkie owady. 

ZABAWKI (TOYS)

 

Posłuchaj, śpiewaj piosenkę, powtarzaj nazwy zabawek:

 

https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E

 

Toys Vocabulary in English | Toys words | Fun Kids English

 

https://www.youtube.com/watch?v=gGxaTfzmuMI

 

Kids vocabulary - Toy - toy vocab - Learn English for kids

 

https://www.youtube.com/watch?v=RjRbX4UTOG8

 

 

Pola 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=425

---

 

Alicja

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=423

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=424

---

 

 

Piątek 15.05.2020r. "Znam zasady higieny".

1. Wiersz p.t. Przedszkolaczek, słuchanie wiersza, nazywanie podstawowych przyborów do higieny takich jak : mydło, gąbka, ręcznik, pasta, szczotka, grzebień oraz opisywanie ich zastosowania. Rozmowa z dzieckiem, dlaczego tak ważne jest dbanie o higienę, czego dbając o higienę możemy uniknąć?

"Przedszkolaczek" Jadwiga Korczakowska

Przedszkolaczek – mały, duży, wie, do czego mydło służy.

Płynie woda, plusk w łazience i już czyste – uszy, ręce.

Przedszkolaczek – mały, duży, wie, do czego gąbka służy.

Gąbka, ręcznik, pasta, szczotka i czyściejszy jest od kotka.

Przedszkolaczek – proszę pana, chętnie zęby myje z rana.

Patrzy w lustro roześmiany, bo ma białe wąsy z piany.

    

  

 

2. „Czysty-brudny”- porównywanie obrazków.
Rodzic pokazuje dziecku dwa obrazki. Na jednym znajduje się dziecko czysto ubrane i zadbane, na drugim – dziecko w brudnym poszarpanym ubraniu, z rozczochranymi włosami, brudną buzią i rękami. Dzieci oglądają obrazki. Porównują wygląd dziecka na jednym i drugim. Określają, który widok jest przyjemniejszy. Mówią, co można byłoby zrobić, aby odmienić dziecko na drugim obrazku.

 

3. Przedszkolny eksperyment "Jak działa mydło".

jak-dziala-mydlo.mp4

4. Zagadki o zdrowiu i higienie.

My wzmacniamy Twoje siły,
Zdrowie ochraniamy.
My w owocach i jarzynach
Najchętniej mieszkamy.            

(witaminy)

 

Do suchej nitki moknie nieraz,
Gdy po kąpieli ciało wycierasz.
 

( ręcznik)

 Chociaż mam zęby,
To nic nie jadam,
Tylko splątane
Włosy układam.

 

( grzebień )



Z kranu srebrną strugą
Biegła długo, długo.
Napełniła pół wanny,
Będzie kąpiel dla Anny.

 

( woda ) 
 

Schowała się w tubie,
Używać jej lubię,
A i mała szczotka
Chętnie się z nią spotka.

(pasta do zębów)


 Przyjemnie pachnie,
Ładnie się pieni,
Brudne ręce
W czyste zamieni.

 

(mydło)


 

Prace Poli

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=417

---

 

Czwartek 14.05.2020 r.  "Zdrowie na talerzu".

1. Wiersz "O zającach" Małgorzata Mrózek-Dąbska, wysłuchanie wiersza i rozmowa kierowana na temat diety niektórych zwierząt, szukanie odpowiedzi na pytania: Co lubią jeść zające? Dlaczego? Co Ty lubisz jeść najbardziej?

"O zającach"

Gdy dojrzeją kalafiory,

groch, kapusta oraz pory,

od marchewki i sałaty

cudne płyną aromaty.

jest to chwila od miesięcy

najpiękniejsza dla zajęcy.

Obojętnie, chudy, tłusty,

uszczknie sobie liść kapusty,

a jeżeli mu za mało,

może schrupać główkę całą.

Jeszcze listek, jeszcze kąsek,

zając ostro rusza wąsem,

je ze smakiem, choć surowe,

bowiem dobrze wie, co zdrowe.

 2. Zdrowie na talerzach- ustalenie prawidłowej diety dla dzieci na podstawie zaleceń instytutu żywienia ( piramida żywienia).

 

Piramida żywienia 

Zachęcam do obejrzenia filmów edukacyjnych o prawidłowym odżywianiu.

Przygody Oli i Stasia p.t. Zbilansowana dieta dziecka

https://www.youtube.com/watch?v=ltr6xhuHvO4

Przygody Oli i Stasia p.t. Warzywa i owoce

https://www.youtube.com/watch?v=ZzYZFbO0CAY

 

3.. Zdrowo jem -utrwalenie informacji o zdrowym odżywianiu, zaznaczanie na karcie pracy produktów, które sprzyjają zdrowemu stylowi życia. Rodzic wspólnie z dzieckiem zastanawia się, co zdrowego można jeść na śniadanie, obiad i kolację. Dzieci wymieniają nazwy produktów. Następnie przyglądają się ilustracji na karcie pracy. Wymieniają zdrowe produkty, które trzeba zaznaczyć kropką.

karta pracy nr 47, kredki
 

 

 

II Tydzień : "Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza."

Środa 13.05.2020 r. "Zdrowy uśmiech".

1. Myjemy zęby olbrzymom- zabawa naśladowcza, przypomnienie, kiedy trzeba myć zęby ( po posiłkach, rano, wieczorem, po zjedzeniu słodyczy). Dzieci wykonują ruch do opowiadania czytanego przez rodzica : Niewidzialne olbrzymy mają bardzo brudne zęby, bo nie potrafią ich myć, musimy je nauczyć. Najpierw trzeba zęby wypłukać (udajemy, że trzymamy wielki szlauch i płuczemy, szumiąc 'szu"), potem bierzemy ogromne szczoteczki i szorujemy zęby olbrzymom ruchem w przód i w tył, na boki, z góry na dół i ruchami kolistymi.

Obejrzyjcie proszę wspólnie film p.t. Jak pielęgnować zęby | Myszka w Paski 

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=rTB9z-pOtmw

 

2. Wysłuchanie wiersza i omówienie ilustracji.  

Polecenia: Przyjrzyj się obrazkowi. To gabinet lekarski. Pokaż Grzesia, a potem panią dentystkę.

Co Grześ trzyma w rękach?

Czy, wiesz dlaczego czasem musimy chodzić do dentysty?

3. Czym myjemy zęby- zabawa matematyczna, przeliczanie elementów, porównywanie liczebności zbiorów przez stosowanie zasady łączenia elementów jeden do jednego. Proszę, aby dziecko wymieniło, jakie przedmioty są potrzebne do umycia zębów. Następnie liczymy kubki na karcie pracy i samodzielnie łączymy jedną szczoteczkę z jednym kubkiem i jedną pastą. Podpowiadamy, że kubek, szczoteczka i pasta w zestawie powinny być w jednym kolorze. Następnie dzieci określają, który element został niepołączony.

karta pracy nr 48, kredka 

 

Wtorek 12.05.2020 r. "Czasem przydarzyć się może choroba".

 

1. Chusteczka do nosa"- przypomnienie techniki czyszczenia nosa ( ćwiczenia oddechowe). Dziecko nabiera powietrza ustami, a wydmuchuje je nosem ( raz jedną, raz drugą dziurką).

Naśladowanie rodzica – rodzic bierze chusteczkę i wydmuchuje nos. Dziecko stara się go naśladować.

Nauka dmuchania nosem:

• Weź dłoń dziecka i dmuchnij na nią powietrzem z nosa. Następnie weź swoją rękę, trzymaj przy nosie dziecka i proś, aby dmuchało na nią powietrzem z nosa.
• Połóż na talerzyku piórka/watę, przysuń talerz do nosa dziecka. Poproś, aby wydmuchiwało powietrze tak, aby piórka/wata spadły z talerza.
• Połóż na dłoni pociętą w paski bibułę. Dziecko stara się zdmuchać bibułę, wydmuchując powietrze przez nos.

Zachęcam do obejrzenia odcinka bajki Myszka w Paski 

 

 

 

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=VcPIf2s2Gis

 

2. Piosenka "Katar"- wysłuchanie piosenki, wspólna nauka melodii refrenu połączona z zabawa ilustracyjną.

 

 

Katar.mp3

 

 

1. Pada deszcz, wieje wiatr, słońce za chmurkami,

 

Idzie katar marszczy nosek, straszy chorobami.

 

Czary – mary ( dzieci rękami kręcą młynka przed sobą)

 

a –psik! (wykonują klaśnięcie)

 

 Żeby katar znikł! (wykonują gest grożenia palcem)

 

2. Dużo jedz, zdrowo jedz! Smaczne witaminy,

 

Dadzą siłę i odporność dla całej rodziny.

 

Czary – mary, ( dzieci rękami kręcą młynka przed sobą)

 

a –psik! (wykonują klaśnięcie)

 

Żeby katar znikł! (wykonują gest grożenia palcem)

 

3. Ruszaj się cały czas, biegaj i podskakuj,

 

A katarek cię nie złapie i już jest po strachu.

 

Czary – mary,

a –psik!

Żeby katar znikł! 

 

 

3. Zabawa z podskokami-Hop, hop, do góry! Rodzic opowiada, a dzieci próbują ilustrować tę opowieść ruchem:

Kiedy jesteście zdrowe, to jesteście szczęśliwe i skaczecie wysoko hop, hop, do góry, lecz gdy dopada Was choroba, mina robi się smutna, macie gorączkę i odpływa z Was cała siła. Najpierw odpływa z głowy (dzieci opuszczają głowę), potem z rąk ( opuszczają ręce) i na koniec z nóg (kładą się). A gdy mama da Wam lekarstwo, zaczynacie zdrowieć i wraca siła nóżkom (wstają), rączkom (podnoszą ręce), głowie (podnoszą głowę), wraca uśmiech i znów możecie skakać wysoko hop, hop, do góry (podskakują).

 

 

Pola

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=405

---

 

 

 

Poniedziałek 11.05.2020 r. "Kiedy coś zaboli".

1. Rozmowa z dziećmi na podstawie ilustracji co to jest zdrowie, co to jest choroba. Przykładowe pytania :

Po czym poznajemy, że dziecko, dorosły jest chory?

Co należy zrobić, gdy zachorujemy?

Jak myślisz dlaczego chorujemy?

Co trzeba robić żeby nie chorować?

Rodzic pomaga dziecku w odpowiedziach na pytania.

 

Rodzic czyta dziecku wierszyk o myciu rączek i pokazuje, jak powinno się je prawidłowo myć. 

 

2. "Poznaj, co to jest"- składanie obrazków z części. Dziecko wypycha z 'Wycinanek-skladanek" części obrazków przedstawiające wybrane przedmioty lekarskie. Dzieci z pomocą rodziców nazywają poszczególne przedmioty lekarskie oraz przyklejają je na kartkę.

Wycinanki-składanki str. nr 43, klej, kartka

3. Wysłuchanie wiersza "Chory kotek" Stanisława Jachowicza

Pan kotek był chory i leżał w łóżeczku,
I przyszedł pan doktor: „Jak się masz, koteczku”!
— „Źle bardzo...” — i łapkę wyciągnął do niego.
Wziął za puls pan doktor poważnie chorego,
I dziwy mu prawi: — „Zanadto się jadło,
Co gorsza, nie myszki, lecz szynki i sadło;
Źle bardzo... gorączka! źle bardzo, koteczku!
Oj! długo ty, długo poleżysz w łóżeczku,
I nic jeść nie będziesz, kleiczek i basta:
Broń Boże kiełbaski, słoninki lub ciasta!”
— „A myszki nie można? — zapyta koteczek —
Lub z ptaszka małego choć z parę udeczek?"
— „Broń Boże! Pijawki i dyjeta ścisła!
Od tego pomyślność w leczeniu zawisła”.
I leżał koteczek; kiełbaski i kiszki
Nie tknięte, z daleka pachniały mu myszki.
Patrzcie, jak złe łakomstwo! Kotek przebrał miarę;
Musiał więc nieboraczek srogą ponieść karę.
Tak się i z wami dziateczki stać może;
Od łakomstwa strzeż was Boże!

 

Pytania do wiersza:

Co spotkało kotka?

Dlaczego kotek zachorował?

Co mu dolegało?

Co musiał jeść, żeby wyzdrowieć?

Co najbardziej lubisz jeść?

Czy zdrowo się odżywiasz?

 

 

Język angielski

Posłuchaj i powtarzaj

Kids vocabulary - Weather - How's the weather?

https://www.youtube.com/watch?v=CXKj7bm4Ops

Weather for Children 

https://www.youtube.com/watch?v=nA-jUj_9Uzw

 

How's The Weather? | Super Simple Songs

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew

 

I Tydzień  "Wybrać zawód trudna sprawa, dla nas jeszcze to zabawa.

 

 

Piątek 08.05.2020 r. "Porządek na głowie".

1. Drogi rodzicu, przeczytaj proszę dziecku wiersz i wspólnie wykonujcie polecenia. 

Podnieś ręce swe do góry, ( unoszą w górę obie ręce),

obróć się dookoła. ( wykonują obrót dookoła wlasnej osi z uniesionymi rękami)

Hop do przodu, (skaczą do przodu),

Hop do tyłu (skaczą do tylu),

i bedzie wesoło,

Potem ujmij się pod boki (obie ręce trzymamy na biodrach),

i na boki zrób podskoki. ( wykonują skok obunóż w prawą i lewą stronę). 

Jeszcze przysiad i- jak żabka- (wykonują przysiad podparty),

skacz cztery razy na łapkach.

2. Zabawa naśladowcza „Fryzjer”.

Rodzic siada na krzesło i odgrywa rolę klienta salonu fryzjerskiego, a dziecko jest fryzjerem.

Na hasło:
- mycie – dzieci myją głowy rodzicom,
- ręcznik – wycierają głowę rodziców ręcznikiem ,
- strzyżenie – udają obcinanie włosów,
- czesanie – czeszą klienta,
- suszenie – suszą włosy,
- lustro – pokazują lusterko,

3. Wiersz "Dwa jeże" L.J.Kerna
 

Posłuchajcie proszę wiersza p.t. czytanego przez Piotra Fronczewskiego.

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=Gl8mPFNhujQ

 

Porozmawiajcie proszę z dzieckiem na temat pracy fryzjera, rożnych fryzur damskich i męskich ( loki, grzywki, fale, baczki, fryzury na "jeża"). Rozmowa o tym dlaczego chodzimy do fryzjera (dbanie o schludny wygląd, estetyczny wygląd). Rozmowa o tym, w jaki sposób możemy samodzielnie dbać o włosy (mycie, czesanie, ozdabianie spinkami, gumkami, frotkami).

             

 

 

Pola 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=401

---

 

Czwartek 07.05.2020 r. "Szyjemy stroje dla lalek".

1. "Tniemy jak nożyczki"- zabawa naśladowcza. Dzieci naśladują cięcie nożyczkami. Na hasło: Małe nożyczki- jednocześnie wymachują wyprostowanymi rękami w linii poziomej na krzyż oraz pionowo. Na hasło: Duże nożyce-w leżeniu na plecach wymachują obunóż na krzyż w linii poziomej oraz pionowo. 

2. Wiersz "Igła z nitką" J. Brzechwa

Tańcowała igła z nitką,
Igła - pięknie, nitka - brzydko.
Igła cała jak z igiełki,
Nitce plączą się supełki.

Igła naprzód - nitka za nią:
"Ach, jak cudnie tańczyć z panią!"
Igła biegnie drobnym ściegiem,
A za igłą - nitka biegiem.

Igła górą, nitka bokiem,
Igła zerka jednym okiem,
Sunie zwinna, zręczna, śmigła.
Nitka szepce: "Co za igła!"

Tak ze sobą tańcowały,
Aż uszyły fartuch cały!

Następnie zadajemy pytania dotyczące wiersza. Przykładowe pytania:

Co to znaczy, że igła tańczyła z nitką?

Jak się zakończył ich wspólny taniec?

Kto tańczył ładnie, a kto brzydko?

3. Nie tylko igły i nici- prezentacja akcesoriów krawieckich. Rozmowa na temat ich przeznaczenia i sposób wykorzystania. Obrazki przedstawiające przedmioty używane do pracy przez krawcową (igła, nitka, maszyna do szycia, guzik, centymetr, naparstek).

 

 

Środa 06.05. 2020 r.  Ludzie listy piszą, a listonosze je roznoszą.

 

 

1. Wiersz M. Terlikowskiej "Listonosz".

"Listonosz"

Przez ulice długie,

od samego rana,

idzie pan listonosz,

torbę ma wypchaną.

Czy pogoda,

czy dzień mglisty

pan listonosz nosi listy.

Stuku-puku-proszę

wpuście listonosza.

Pan listonosz listy niesie,

nie pomyli się w adresie.

Przybliżenie dzieciom postaci i zawodu listonosza. Można zadać pytania dotyczące pracy listonosza:

Czym zajmuje się listonosz?

Jak chodzi ubrany?

Co doręcza listonosz?

Rodzice, w razie konieczności pomagają dzieciom w odpowiedziach na pytanie.

2. "Znaczki pocztowe" ćwiczenie sprawności manualnej, rysowanie znaczka po śladzie i rysowanie obrazka.

karta pracy nr 54, kredki

 

Proszę o rozmowę z dziećmi na temat znaczków pocztowych, gdzie są naklejane, dlaczego, co to jest klaser. 

 

 

3. Piosenka "Chodzi listonosz".Posłuchaj piosenki o pracy listonosza. 

 

Chodzi_Listonosz.mp3

 

1. Chodzi listonosz tu i tam,

puka do mieszkań stu.

ja listonosza dobrze znam,

„dzień dobry” mówię mu.

 

ref. Dzień dobry, dzień dobry, witam pana.

Czy niesie pan w torbie listy dla nas?

Torba jest wypchana aż do dna;

i dla nas, i dla nas list pan ma!

 

2. Wysłał marynarz listy dwa,

listy zza siedmiu mórz!

Już je listonosz w torbie ma,

dzieciom odnosi już!

ref. Dzień dobry…

 

3. Chodzi listonosz całe dnie,

drogę ma długą, złą.

Więc gdy u ciebie zjawi się,

ładnie przywitaj go!

ref. Dzień dobry…

 

Pola

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=399

---

 

 

Pola-Wiosna

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=398

---

 

Wtorek 05.05.2020 r.   "Poznajemy zawody."

 

1. Karty pracy przedstawiające różne zawody.

Zabawa słownikowo-dydaktyczna. Określamy wspólnie z dzieckiem przedstawicieli różnych zawodów, a następnie zadaniem dzieci jest określenie tego, co osoba danego zawodu wykorzystuje w swojej pracy. Popatrzcie proszę na ilustracje.  

 

 

2. "Gdy jestem w przedszkolu.." wysłuchanie wiersza Z. Staneckiej.

Po wysłuchaniu wiersza rodzic pyta o zawody pojawiające się w wierszu, na czym polegają, czy są dzieciom znane. Przykładowe pytania:

Jaki zawód wykonuje w wierszu mama, a jaki tata?

Powiedz, czym zajmuje się lekarz?

Powiedz, czym zajmuje się nauczyciel?

Powiedz, czym zajmuje się twoja mama, twój tata. Rozpoczynamy zdaniem np. Moja mama jest...,

Mój tata zajmuje się...

Porozmawiajcie proszę z dziećmi na temat swojej pracy zawodowej, pracy bliskich osób w otoczeniu dziecka. Zapytajcie dzieci czy wiedzą "Co to jest praca?"Czy potrafią wymienić różne zawody?

3. Karta pracy. 

 

 

Szanowni Rodzice

Proszę o pilne wypełnienie ankiety zamieszczonej 

w załączniku i odesłanie na adres pm12misie@gmail.com 

do 04.05.2020r. do godz. 9:00

ankieta_dla_rodzicow.docx

 

 Dziękuję

 

 

Pola- Kurka

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=397

---

 

Pola-zwierzęta domowe

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=396

---

 

Pola

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=395

---

 

 

 

 

Poniedziałek  04.05.2020 r. Dzielni strażacy.

1. "Do pożaru"- opowieść ruchowa- dzieci naśladują ruchem czynności, o których opowiada rodzic.

Jesteście strażakami. Szykujecie się do gaszenia pożaru. Zakładacie kombinezon od dołu, najpierw nogi, potem ręce. Zapinacie suwak. Zakładacie hełm. Biegniecie do miejsca pożaru. Trzeba się spieszyć. Wchodzicie po drabinie- trzymacie się rękoma, podnosicie wysoko nogi. Łapiecie wąż i polewacie płonący ogień. Woda głośno szumi -szszsz...Udało się. Pożar ugaszony. Możecie wracać. Schodzicie z drabiny i maszerujecie z powrotem.   

2. Dzielni strażacy. 

Rozmowa kierowana na temat zagrożenia pożarem, ostrożnego obchodzenia się z ogniem. Zwrócenie uwagi na to, że praca strażaków jest bardzo potrzebna, ale niebezpieczna, trudna i niełatwa.

 

STRAŻAK - Zabawa W PODSKOKACH

https://www.youtube.com/watch?v=BKAw3y1HKuE&fbclid=IwAR0HEgdH77ePQitr0qjB0Rh-mw4twwKc9lwKRxcZqiNjTW2Pkne_lkrs-LQ

 

3. Karta pracy. Wskaż co potrzebuje strażak w swojej pracy.

 

Język angielski

 

1. Hello Song | Hello Hello How Are You 

https://www.youtube.com/watch?v=x23rTDl4AMs

 

2. What do you want to be? Jobs Song - Professions Part 1 - ChuChu TV Nursery Rhymes & Songs for Babies

https://www.youtube.com/watch?v=wKfrbnRRD-k

 

3. Jobs Song for Kids | What Do You Do?

https://www.youtube.com/watch?v=ckKQclquAXU

 

 

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze

na miesiąc maj

1. Tydzień "Wybrać zawód trudna sprawa, dla nas jeszcze to zabawa."

 

• Kształtowanie szacunku dla pracy ludzi, dostrzeganie, w jaki sposób działania człowieka przyczyniają się do ułatwienia życia codziennego.
• Zapoznanie z pracą ludzi rożnych zawodów w bliskim i dalszym otoczeniu.
• Budzenie zaciekawienia otaczającym światem.
• Stwarzanie okazji do klasyfikowania i porządkowania przedmiotów.

 

2. Tydzień "Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza."

• Wyrabianie nawyków prozdrowotnych.
• Uświadomienie konieczności szukania pomocy u lekarza w razie choroby.
• Rozwijanie świadomości wartości zdrowia i konieczności dbania o nie.
• Podkreślanie potrzeby właściwego odżywiania się. 

 

3. Tydzień "Ruch tu wielki, dźwięków moc, z traw na łące miękki koc."

 

• Poznanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku, zwrócenie uwagi na pożyteczność, przezwyciężanie uprzedzeń i niechęci.
• Wyzwalanie ekspresji i rozwijanie sprawności ruchowej przez zabawy.
• Doskonalenie umiejętności rozpoznawania barw podstawowych i pochodnych.
• Rozwijanie umiejętności matematycznych.

 

4. Tydzień "Bukiet, prezent i cukierki, dziś rodziców dzień jest wielki".

 

• Uświadomienie dzieciom znaczenia roli rodziców w ich życiu.
• Sprzyjanie rozwijaniu pozytywnego obrazu własnego "ja".
• Wdrażanie  do stosowania form grzecznościowych, uprzejmego zachowania.
• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat.

 

 

 

Polskie Symbole Narodowe - Polak Mały

 

Jak wygląda godło Polski? Co symbolizują czerwień i biel?

Dlaczego Mazurek Dąbrowskiego jest wyjątkową pieśnią?

Na te i inne pytania znajdziecie odpowiedź w filmie animowanym dla najmłodszych.

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

Flaga Polski z rolek 

Przestrzenna praca plastyczna przygotowana z rolek po papierze toaletowym przedstawiająca polską flagę.

 

Materiały i przybory:

• dwie rolki po papierze toaletowym
• farby, pędzel, podkładka
• dziurkacz
• zszywacz biurowy
• patyczek do szaszłyka

1. Dwie rolki po papierze toaletowym łączymy ze sobą przy pomocy zszywacza biurowego.

2. Malujemy rolki na biało i czerwono. Najwygodniej rozpocząć malowanie od BIAŁEJ części flagi, jeśli postąpimy odwrotnie istnieje duże ryzyko, że zrobi się różowa. Pozostawiamy do wyschnięcia.

 3. W rolkach robimy dziurkaczem dziurki: w części środkowej na połączeniu rolek oraz w czerwonej warstwie na dole. Górna, biała rolka, pozostaje bez dziurki. W otwór wsuwamy patyczek do szaszłyka i gotowe!  

 

V TYDZIEŃ: "Ktoś nam niebo pomalował. Witaj, tęczo kolorowa!

 

Czwartek  30.04.2020 r.  "Kolor zielony".

 

1. Ćwiczenia z żabką.

 

2. Wiersz Z. Staneckiej p.t. "Zielony".

 

Rozmowa na temat treści wiersza. Przykładowe pytania:

Gdzie siedzi żaba?

Jakiego jest koloru?

Co jeszcze jest zielone?

3. Piosenka "Żabki" 

Jam_jest_zabka.mp3
 

Jam jest żabka, tyś jest żabka, (pokazujemy na siebie)
my nie mamy nic takiego. (machamy rączkami przed sobą w prawo i lewo)
Jedna człapka, druga człapka, (pokazujemy najpierw jedną, potem drugą rączkę)
skrzydełka żadnego (machamy rękami zgiętymi z łokciach - jak skrzydełkami)
Kuła, kłakła, kuła kłakła
My nie mamy nic takiego (machamy rączkami przed sobą w prawo i lewo)
jedna człapka, druga człapka (pokazujemy najpierw jedną, potem drugą rączkę)
skrzydełka żadnego (machamy rękami zgiętymi w łokciach - jak skrzydełkami)

 

 

Środa  29.04.2020 r.  Kolor czerwony.

 

1. Wiersz Z. Staneckiej p.t. "Czerwony".

 

  

 

Rozmawiamy z dzieckiem na temat wiersza. Propozycje pytań:

 

W jakim kolorze są; piłka, sukienka, kalosze?

Czy biedronka jest czerwona?

Podaj nazwy ilustarcji ponizej.

 

 

2. "Kolorowe zabawki"- doskonalenie klasyfikacji, klasyfikowanie elementów w zbiory  pod względem jednej cechy, rozwijanie sprawności manualnej.

Karta pracy nr 50, kredki w kolorach czerwonym, zielonym i niebieskim.

Polecenie: Otocz czerwoną pętlą zabawki w kolorze czerwonym, a zieloną-zabawki w kolorze zielonym. Pozostałe zabawki pokoloruj tak, jak pętla, która je otacza. 

 

3. Wykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem widelca. Używaj różnych kolorów farby, nazywaj kolory, policz ile jest tulipanów na twojej łące.

 

 

 

Wtorek 28.04.2020 r. Słoneczny żółty.

 

1. Wiersz Z. Staneckiej p.t. Żółty".

 

Następnie rozmawiamy z dzieckiem na temat wiersza.

Przykładowe pytania:

O jakim kolorze jest mowa w wierszu?

Jakiego koloru jest słońce i słoneczniki?

Czy piasek i cytryny są żółte?

 

Nazwij obrazki przedstawione poniżej. 

 

 

2. Malowanie tęczy. Pomaluj tęczę kredkami lub farbami.

Karta pracy nr 51

 

 

3.  Piosenka p.t. "Baloniki".

 

_Baloniki.mp3

Tytuł: „Baloniki”

1. Cztery malutkie , małe balony
sklepowe okna zdobiły,
tak bardzo chciały zwiedzić świat cały,
że o podróżach wciąż śniły.

ref. Balonik żółty jak słońce,
a ten jak maczek czerwony,
niebieski jak letnie niebo,
i jak wiosenka zielony.

2.Cztery malutkie małe balony.
o pomoc wiatr poprosiły,
on mocno dmuchnął, okno otworzył,
w świat baloniki ruszyły.

ref. Balonik żółty jak słońce...

3. Cztery malutkie, małe balony,
jak wolne ptaki latają,
w lesie zbierają słodkie poziomki,
dzieciom piosenki śpiewają.

 

ref. Balonik żółty jak słońce...

 

 

Poniedziałek 27.04.2020 r. " Siedmiobarwny szlak na niebie."

1. Wiersz M. Konopnickiej p.t. "Tęcza".

Popatrzcie na obrazek. To jest tęcza. Namalowało ją słońce po deszczu, po burzy.

Tęcza - Jak narysować tęcze - Rysowanie dla dzieci krok po kroku

https://www.youtube.com/watch?v=gw8exXqEWmU

Maria Konopnicka

Tęcza

— A kto ciebie, śliczna tęczo,
Siedmiobarwny pasie,
Wymalował na tej chmurce
Jakby na atłasie?

— Słoneczko mnie malowało
Po deszczu, po burzy;
Pożyczyło sobie farby
Od tej polnej róży.

Pożyczyło sobie farby
Od kwiatów z ogroda;
Malowało tęczę na znak,
Że będzie pogoda!

 

Następnie prowadzimy  rozmowę na podstawie treści wiersza. Przykładowe pytania:

Gdzie można zobaczyć tęczę?

Jak wygląda tęcza?

Jakie ma kolory?

Kiedy powstaje tęcza?

 

2. Piosenka p.t. "Tęcza nad łąką".

_Tecza_nad__laka.mp3

 

1.Ogromna chmura zakryła słońce

lecą na ziemię deszczu kropelki (pokazujemy spadające kropelki deszczu)

mokną biedronki, mokną zające

małym ślimakom mokną muszelki.

 

Ref. Tęcza, tęcza jaka ładna

błyszczy w górze kolorami (dzieci kołyszą rękami nad głową)

weźmy wszyscy się za ręce

namalujmy tęczę sami ( malujemy przed sobą tęczę)

 

2.Zza wielkiej chmury wybiegło słońce (maszerujemy w miejscu)

wpadło na łąkę tyle promieni (unosimy wysoko ręce)

patrzą biedronki, patrzą zające

to kolorami tęcza się mieni. (obracamy się z rękami na biodrach dookoła własnej osi)

 

Ref. Tęcza, tęcza...

 

3. "Wstążki na wietrze"- Zabawa ruchowa ze wstążkami z wymachami ramion. Dajemy dziecku kolorową wstążkę, bibułę i zapraszamy do zabawy, wskazując określone ruchy ramion np. zataczanie kół ramieniem w płaszczyźnie pionowej, poziomej, ruchy faliste.

Walc_(Jaskolki_na_wsi)_-_johann_Strauss.mp3

Zabawa przy utworze muzycznym Walc (Jaskółki na wsi) - Johann Strauss

 

Język ANGIELSKI

Kolory 

 

1.Zaśpiewaj piosenkę.

https://www.youtube.com/watch?v=tRNy2i75tCc

Pokoloruj tęczę. Zrób ją taką samą jak w piosence. Może umiesz już nazwać te wszystkie kolory? Spróbuj i zaśpiewaj kolorując.

tecza-karta_pracy.pdf..pdf
 

 

2. What's Your Favorite Color? | Kids Songs | Super Simple Songs

 

https://supersimple.com/song/whats-your-favorite-color/

 

3. RED YELLOW GREEN BLUE

https://supersimple.com/song/red-yellow-green-blue/

 

 

IV TYDZIEŃ  "Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje!

 

Piątek 24.04.2020r. "Strażnicy czystości".

1.  Zabawa naśladowcza- sprzątamy u góry, sprzątamy na dole. Rodzic daje dziecku chusteczkę higieniczną i ogłasza "porządki". Gdy sprzątamy u góry, dziecko musi wspiąć się na palcach i wysoko podnieść rękę z chusteczką, machając na boki raz prawą, raz lewą ręką. Gdy sprzątamy na dole, dzieci kucają, kreśląc kółka raz lewą, raz prawą ręką.

2. Ekologiczna gimnastyka buzi i języka. 

 

3. Wysłuchanie wiersza I. Sikiryckiego p.t. "Sznurek Jurka". 

 

Tuż za szkołą, bardzo blisko,

Było miejsce na boisko.
Kiedyś tam wyrzucił Jurek
poplątany stary sznurek.
A nazajutrz, obok sznurka,
od banana spadła skórka
wyrzucona przez Karola.
Tam też wkrótce Jaś i Ola
wyrzucili bez wahania
swoje torby po śniadaniach.
Stos papierków po cukierkach
wysypała tam Walerka.
Na papierki spadła ścierka,
jakaś pusta bombonierka
i od lodów sto patyków,
pustych kubków moc z plastiku,
wyskubane słoneczniki,
jeden kalosz, nauszniki,
stare trampki, piłka z dziurą,
połamane wieczne pióro,
kilka opon od rowerów
i ogromny stos papieru.
Oto tak, od sznurka Jurka
wnet urosła śmieci górka,
a z tej górki wielka góra,
której szczyt utonął w chmurach.
Nie ma miejsca na boisko,
lecz śmietnisko mamy blisko.

Rozmowa na temat przeczytanego wiersza. Przykładowe pytania:

Dlaczego powstała taka góra śmieci?

Od czego się zaczęło to wysypisko?

Gdzie powinniśmy wyrzucać śmieci?

Co by było, gdyby  nie było koszy na śmieci?

 

Drodzy Rodzice przeczytajcie proszę dzieciom List od Pani Ziemi, oraz wykonajcie wspólnie eksperyment, którego opis poniżej.

 

Zabawa plastyczna dla dzieci. Eksperyment z mlekiem, farbami i płynem do naczyń.

https://www.youtube.com/watch?v=_-3wg19H3MA&fbclid=IwAR08cK2g0-zF18tT-5kPDrnNSaWpmYQ4p1qo6boZfuU2LglflcYW7AQ0xqA

 

 

23.04.2020 r. 

ŚWIATOWY DZIEŃ KSIĄŻKI

 

 

Bajki dla dzieci - RODZINA TREFLIKÓW "Warto czytać".

https://www.youtube.com/watch?v=jc-OfE8YI_4&fbclid=IwAR2XAHW17BW9IWUXMnjsRH7qda2TnsyfYoI1VdPgfATlbcS3oXmCPtDvsRA

 

 

Domowa edukacja Tymona

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=359

---

 

 

Czwartek 23.04.2020r.  "Ładnie wszędzie bo czysto wszędzie."

 

1. Wiersz "Chora rzeka" J. Papuzińska

Śniła się kotkowi rzeka,
Wielka rzeka, pełna mleka.......
Tutaj płynie biała rzeka.
Jak tu pusto!
Drzewo uschło.....
Cicho tak –
ani ptak,
ani ważka, ani komar, ani bąk,
ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,
ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg, nikt już nie żyje tutaj,
bo rzeka jest zatruta.
Sterczy napis: „Zakaz kąpieli”
Mętny opar nad wodą się bieli.
Chora rzeka nie narzeka
tylko czeka, czeka, czeka...

Rozmowa na temat treści wiersza, udzielanie odpowiedzi na pytania:
- Co śniło się kotkowi?
- Co mieszka, żyje w wodzie?
- Dlaczego wszystkie zwierzęta i rośliny wyprowadziły się z rzeki ?
- Co może zatruć rzekę? (mycie samochodów, kąpanie psów, wyrzucanie śmieci do wody, odprowadzanie ścieków, wylewanie nieczystości)
- Czy życie w brudnej, zanieczyszczonej wodzie jest możliwe?

 

2. „Czysta rzeka, brudna rzeka”- zabawa badawcza z wykorzystaniem wody.
Wykonajcie z pomocą rodziców  eksperyment z wodą.

DOŚWIADCZENIE!
Na środku postawcie pojemniki (słoik) z czystą, przeźroczystą wodą. Porozmawiajcie z dziećmi na temat koloru wody i jej czystości. Dzieci wsypują lub wlewają do wody substancje (płyn do mycia naczyń, farba, bibuła, papiery po cukierkach itp. ). Obserwują co dzieje się pod wpływem substancji i starają się wyciągnąć wnioski. Następnie wkładamy do pojemników roślinę (np. liście kapusty pekińskiej). Dzieci przez najbliższy dzień obserwują co stanie się z rośliną pod wpływem działania szkodliwych substancji.

WNIOSEK:
Nawet bardzo mała ilość wsypanych detergentów, wylanych substancji, wyrzuconych śmieci sprawia, że cała woda jest zanieczyszczona. Zanieczyszczenia bardzo szybko rozprzestrzeniają się po całej powierzchni i zatruwają życie mieszkańcom wód.

3. Wykonajcie instrument z plastikowych butelek po napojach oraz np. grochu, fasoli, kaszy, ryżu, maku. Pomalujcie butelki mazakami. Zobaczcie jak można wykorzystać zwykłą plastikową butelką po napojach. Miłej zabawy.

 

Środa 22.04.2020 r. "Skąd się biorą śmieci?"

1. Posłuchaj piosenki p.t. " Świat w naszych rękach" (ekologiczna piosenka dla dzieci)

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE&fbclid=IwAR28Aqv3weiZKPpa3UMYc5M7u5077hgwkH6yeiYampJNPD1CtQKmzjKHE0E

 

2. Wiersz W. Broniewskiego "Kosz na śmieci". Dzieci słuchają wiersza i oglądają ilustrację.

 

Jestem sobie kosz do śmieci.

Do mnie, do mnie, chodźcie, dzieci!

Stoję sobie przy tym świerku,

pełno chciałbym mieć papierków.

 

Rozmowa z dzieckiem na temat potrzeby wrzucania śmieci bezpośrednio do kosza. 

Przykładowe pytania:

Popatrz na obrazek. Powiedz, co robi chłopiec w niebieskich spodenkach.

Jak jeszcze można dbać o czystość wokół siebie?

Co robi pani siedząca na ławce?

Kogo jeszcze widzisz na obrazku?

 

2. Śmieci w lesie-  ćwiczenie percepcji wzrokowej na karcie pracy. Dzieci oglądają obrazek na karcie pracy i opowiadają o nim. Następnie ich zadaniem jest znaleźć wszystkie śmieci ukryte na obrazku i otoczenie ich pętlami.

karta pracy nr 49, kredki w kolorach żółtym, zielonym, niebieskim

 

Zachęcam do obejrzenia bajki edukacyjnej "Rady na odpady". 

https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

Porozmawiajcie proszę z dziećmi na temat segregowania odpadów, recyklingu, o odpowiednim postępowaniu z odpadami w lesie.

Kochane Dzieci za wykonanie zadań piękna odznaka Strażnika Przyrody. Gratuluję!!!

 

 

Wtorek 21.04.2020 r. "Sprzątać czy nie sprzątać?"

 

1. Ćwiczenie oddechowe- "Papierki na wietrze". Dziecko zwija kawałek papierka w kulkę, kładzie go na stoliku i ma za zadanie go zdmuchnąć. Inna wersja zabawy. Dziecko próbuje wdmuchnąć papierek do pojemnika, który znajduje się  pod linią blatu stolika.

2. Wysłuchanie i omówienie piosenki p. t. "Duszki leśne". Dzieci ilustrują ruchem czynności wykonywane przez duszki ( słowa refrenu).

_Duszki_lesne.mp3

 

 "Leśne duszki'

1. Żyją w lesie małe duszki,

Które czyszczą leśne dróżki.

 Mają miotły i szufelki

 I do pracy zapał wielki.

Refren: Duszki, duszki, duszki leśne ( kucają, opierając całe dłonie o podłogę)

wstają co dzień bardzo wcześnie. (wstają powoli )

 I ziewając raz po raz (przeciągają się, ziewając)

zaczynają sprzątać las! (naśladują machanie miotłą)

2.  Piorą liście, myją szyszki

Aż dokoła wszystko błyszczy.

 Muchomorom piorą groszki,

Bo te duszki to czyścioszki.

Refren: Duszki, duszki, duszki leśne

wstają co dzień bardzo wcześnie.

 I ziewając raz po raz

zaczynają sprzątać las!

3. Gdy ktoś czasem w lesie śmieci

Zaraz duszek za nim leci,

Zaraz siada mu na ręce

Grzecznie prosi: - Nie śmieć więcej!

Refren: Duszki, duszki, duszki leśne

wstają co dzień bardzo wcześnie.

 I ziewając raz po raz

zaczynają sprzątać las!

 

3. "Nie śmiecimy"- praca z Wycinankami-składankami. Dzieci wycinają obrazki i układają je w odpowiedniej kolejności. Opowiadają wraz z rodzicem historyjkę o dziecku. Następnie naklejają obrazki na kartce.

 

 

Historyjka obrazkowa "Wycinanki, wyklejanki", nożyczki, klej, kartka

 

Poniedziałek 20.04.2020 r. "Psuje i bałaganiarze".

 

1. Wiersz "Lalki" J. Ratajczak, rozmowa na temat właściwego obchodzenia się z zabawkami.

 

Lalki są żywe, wesołe i nieszczęśliwe.

Lalki mają bardzo smutne miny,

kiedy sypią się z nich trociny.

Lalki kryją główki w poduszki,

opłakują wyłamane nóżki.

Zaniedbane, obdarte i chore jęczą cicho całe wieczory.

Ale są też wesołe lale.

Wypoczęte, syte i zdrowe,

wystrojone w sukienki kolorowe,

jeżdżą z dziećmi na spacer do parku,

a na gwiazdkę dostają moc prześlicznych podarków.

 

Rozmowa z dziećmi na temat wiersza. Przykładowe pytania:

Kiedy lalki są nieszczęśliwe?

Co może sprawić przyjemność lalkom?

Ja Ty dbasz o zabawki?

Co czujesz kiedy zepsuje się zabawka?

Jaka jest twoja ulubiona zabawka?

Nazwij zabawki, które widzisz na ilustarcji.

 

 

Kochane dzieci, a teraz zadanie dla Was:) bardzo Was proszę, aby każdy z Was uporządkował swoje zabawki. Zawsze pamiętajcie o tym, że po skończonej zabawie odkładamy zabawki na miejsce i najważniejsze, dbamy o zabawki, nie tylko swoje, ale również rodzeństwa, kolegi, koleżanki. 

 

2. Zabawa ruchowa " Zbieramy klocki"

 

Potrzebujemy pudełko z klockami. Klocki rozkładamy na dywanie, podłodze. Rodzic włącza ulubioną piosenkę dziecka i prosi, aby podczas grania muzyki tańczyło w jej rytm. W pewnym momencie zatrzymujemy muzykę, a zadaniem dziecka jest podnieść jeden klocek i włożyć do pudełka ( znajdującego się na środku). Zabawę powtarzamy do momentu pozbierania wszystkich klocków.

3. Pokoloruj Misia

mis.pdf

 

Język angielski 

FEELINGS and EMOTIONS

 

1.How are you today? 

https://supersimple.com/song/if-youre-happy/

 

 

2. Emotions song for kids

Zabawa polega na wykonywaniu różnych min, o których mowa w piosence. Melodia doskonale znana dzieciom, gdyż jest to inna wersja „Hockey, Pockey”.  W trakcie zabawy możemy zakrywać i odkrywać dłońmi twarz, prezentując kolejno miny wesołą, smutną, złą, przestraszoną, zdziwioną, niemądrą.

 

https://www.youtube.com/watch? time_continue=76&v=ZHS7vCdBeus&feature=emb_title

 

 

Artur

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=351

---

 

 

III TYDZIEŃ "Na wsi zawsze jest wesoło, tyle pól i zwierząt w koło." 

 

 

Piątek 17.04. 2020 r.  "Skąd się bierze mleko?".

 

1.  „Kotek lubi mleko” – gimnastyka buzi i języka.

 

Mama daje dziecku lusterko i prosi:
 – zrób minę smutnego kotka
 – zmęczonego kotka
 – wystraszonego kotka
 – wesołego kotka

Mama zachęca do gimnastyki języka:
 – głodny kotek szuka mleka – dziecko porusza językiem w górę, w dół oraz w prawo i lewo
 – spragniony kotek pije mleko – szybkie dotykanie językiem na przemian, dolnej i górnej wargi
– najedzony kotek oblizuje się – wolne oblizywanie warg

 

2. Wiersz "Co słychać na łące"? H. Bechlerowa

 

Idą drogą kotki dwa, każdy wielki koszyk ma.

A na łące koło chaty stoi krowa w czarne łaty.

- Krówko, czy masz mleko słodkie?

- Daj nam dużo!

 - Daj nam mleka pełne kosze, zapłacimy Ci dwa grosze.

Nic nie rzekła krowa w łaty, jadła trawę, gryzła kwiaty.

A koń, co za płotem stał na caluśki głos się śmiał.

 

Po przeczytaniu wiersza rodzic prowadzi rozmowę z dzieckiem. Zwracamy uwagę na elementy humorystyczne.

 

Pytania: Jak wyglądała krowa? Co robiła krowa na łące?

O co kotki prosiły krowę?

Czy kotki miały właściwe naczynie na mleko?

Z czego śmiał się koń?

 

Zachęcam do obejrzenia ilustracji przedstawiających historyjkę

"Skąd pochodzi mleko".

Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat kolejnych ilustracji.

 

 

3. Rozwiązywanie zagadek.

 

Pasie się na łące i długo przeżuwa,
mówi: mu, mu, mu, a jak się nazywa?  (krowa)

 

Mruczy, miauczy, prycha,
czasem pije mleko,
czasem myszy szuka.     (kot)

 

Chodzi po podwórku
i grzebie łapkami.
Kiedy zniesie jajko
– ko, ko, ko się chwali.     (kura)

 

 

Chodzi po podwórku,
kukuryku – woła.
Ma wspaniały ogon
– to jego ozdoba.      (kogut)

 

 

Czwartek 16.04. 2020 r. " Na wsi zawsze jest wesoło."

1.Wysłuchanie piosenki „Stary Donald” 

 

 

 

 

Słuchanie i omówienie treści piosenki. Po wysłuchaniu piosenki dzieci wymieniają  zwierzęta, o których była w niej mowa. 

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA

 

 

2. „Kurki” – zabawa paluszkowa

 

Wstało słonko na podwórku  (Rączki w górę, kręcenie nadgarstkami)

kogut zapiał: kukuryku! (Złączenie i energiczne wyprostowanie opuszków palców)

Wyszły kury długim sznurkiem (Naśladowanie chodzenia paluszkami po przedramieniu)

dziobią ziarna przy kurniku   (uderzanie opuszkami palców jednej dłoni o drugą dłoń)

Pierwsza macha skrzydełkami,  (Wyciągnięcie kciuka z zamkniętej dłoni i odliczanie)

druga patrzy dookoła,    (dołączenie palca wskazującego)

trzecia skrobie pazurkami,    (dołączenie palca środkowego)

czwarta głośno ko – ko! woła    (dołączenie palca serdecznego)

A gdzie piąta? Jest w kurniku! (dołączenie palca małego)

Jajek znosi tam bez liku.    (Energiczne przekładanie zaciśniętych dłoni jedna nad drugą).

 

 

3. Rysowany wierszyk –„Świnka” 

 

 

Wykonanie prostej pracy plastycznej i rysowanie zgodnie z podaną instrukcją.

Dla ułatwienia podaję link do filmu instruktażowego

https://www.youtube.com/watch?v=p7n-6jFiIAc&t=16s

 

Narysuję dla Was świnkę, która ma wesołą minkę
Średnim kołem zaczynamy – z tego głowę świnki mamy.
W tymże kole, trochę w dole małe jajo kredką robię.
W jaju krótkie dwie kreseczki. Nad nim oczka – dwie kropeczki.
Z dwóch trójkątów piękne uszy, a pod noskiem uśmiech duży.
Tuż za głową wielkie jajo – to jest właśnie świnki ciało.
Cztery nóżki dorysuję, różem świnkę koloruję
Jeszcze ogon jak sprężynka i już jest wesoła świnka

 

Można wykonać świnkę z papierowego talerzyka. 

 

Można pokolorować świnkę. Poniżej kolorowanka do wydrukowania. 

jpg2pdf.pdf

 

 

Kurka Stasia

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=345

---

 

 

Środa 15.04.2020 r.  "Kura i kurczaki." 

 

1. "Kurczątko"- zabawa z wierszykiem.

Czytamy dziecku wierszyk i wykonujemy ruchy ilustrujące wypowiadane słowa.

Kurczątko" Wanda Szumanówna

Kurczątko z jajeczka się urodziło, (dzieci kucają)

Główkę najpierw wychyliło, (podnoszą głowy)

Na dwie nóżki wyskoczyło, (energicznie się podnoszą)

Czarne oczka otworzyło (podnoszą ręce z zaciśniętymi piąstkami)

Dziobek mały rozchyliło (układają dłonie w kształcie dziobka)

Że jest głodne zakwiliło...( naśladują pi,pi,pi).

 

2. Wysłuchanie piosenki "W kurniku".

 

17_-_W_kurniku.mp3

 

W kurniku"
muz. i sł.: Elżbieta Jancewicz

1. Kogut zapiał: kukuryku!
Tyle kurek jest w kurniku;
wszystkie ładnie poprosimy
i operę urządzimy.

REF.: ko, ko, ko, kukuryku!
to opera jest w kurniku! X2

2. Kogut zapiał: kukuryku!
Tyle kaczek jest w kurniku;
wszystkie ładnie poprosimy
i operę urządzimy.

REF.: Kwa, kwa, kwa, kukuryku!
To opera jest w kurniku! X2

3. Kogut zapiał: kukuryku!
Tyle gąsek jest w kurniku;
wszystkie ładnie poprosimy
i operę urządzimy.

REF.: Gę, gę, gę, kukuryku!
To opera jest w kurniku! X2

4. Małe pieski z boku stały,
też zaśpiewać z nimi chciały;
podskoczyły, zaszczekały,
przestraszyły kurnik cały!

REF.: Ko, ko,ko, Kwa, kwa, kwa
gę, gę, gę, hau, hau, hau, kukuryku!
I już pusto jest w kurniku

 

3. Kurka

 

 

Proszę rodziców o pomoc dziecku w odrysowaniu na kartce jego dłoni. W miarę możliwości zachęcamy dziecko do samodzielnego obrysowania. Następnie dziecko dorysowuje skrzydełko, oczko, grzebyk oraz koloruje kurkę. Zachęcam również do dokończenia obrazka - dorysowania słońca, chmur, trawy, ziarenek dla naszej kurki itp. 

 

Tak powstała kurka może nam posłużyć do ćwiczeń narządów mowy. Skrawki papieru będą "ziarenkami". Potrzebna będzie słomka.  Dziecko wciąga powietrze przez słomkę tak, aby przyssać skrawek papieru do drugiego końca słomki. (skrawek papieru musi być znacznie większy niż otwór słomki, żeby dziecko nie wciągnęło papierka)  Zassane pojedynczo przez słomkę skrawki papieru przenosi obok kurki i ją "karmi". 

 

Zdjęcia kurek proszę o przesłanie na adres pm12misie@gmail.com

 

Wtorek 14.04.2020 r.  "Na wiejskim podwórku".

 

1. Co słychać na wsi. -wysłuchanie wiersza, powtarzanie wyrazów dźwiękonaśladowczych. Dzieci słuchają wiersza, a następnie wymieniają zwierzęta, których odgłosy usłyszały. Jeśli o którymś zapomną, rodzic przypomina im odgłos danego zwierzęcia.

Polecenia :

Posłuchaj uważnie wiersza. Pokaż na obrazku po kolei zwierzęta, o których jest mowa w wierszu.

Wanda Chotomska " Co słychać na wsi?"

Co słychać? Zależy-gdzie.

Na łące słychać:kle, kle!

Na stawie: kwa, kwa!

Na polu: Kraaa!

Przed kurnikiem-Kukuryku!!

Ko, ko, ko, ko ko! w kurniku!

Koło budy słychać ;Hau!

A na progu: Miau...

A co słychać w domu,

nie powiem nikomu!

 

Spróbuj naśladować odgłosy tych zwierząt.

Posłuchaj jeszcze raz wiersza i powiedz, gdzie można spotkać te zwierzęta.

 

     

Zachęcam do obejrzenia filmu o zwierzętach na wiejskim podwórku.

Link do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw&t=4s

Proponuję, żeby podczas oglądania filmu, dzieci przed podaniem nazwy zwierząt, same próbowały ją odgadnąć i naśladować dźwięk jaki zwierzę wydaje. Zamiast filmu, można wykorzystać książeczki z domowej biblioteczki. 

 

2."Wiejska zagroda"- ćwiczenie klasyfikacji na karcie pracy, nazywanie zwierząt, przyporządkowywanie im miejsca występowania, zwrócenie uwagi na korzyści wynikające z hodowli zwierząt. Dzieci nazywają zwierzęta, które znalazły się w wiejskiej zagrodzie. Te, które znalazły się tam przez przypadek, łączą linią z ich prawdziwym miejscem występowania ( wiewiórka, sarna-las, ryba-rzeka, małpa-dżungla).

 

karta pracy 45, kredki

 

3. Na wiejskim podwórku” – zabawa konstrukcyjna z wykorzystaniem klocków i różnych figurek zwierzątek gospodarstwa domowego ( zwierzątka można wykonać z plasteliny). 

Zbudujcie wraz z rodzicami zagrody dla różnych zwierząt (dzieci określają wielkości zagród zwierząt: małe, duże,: liczą zwierzęta, nazywają, klasyfikują: tu konie, tu krowy, tu buda dla psa. Rozmowy swobodne z rodzicem podczas układania.

Proszę przesłać zdjęcia waszej zagrody wraz z zwierzątkami na adres mailowy. 

 

Język angielski

The Animals on the farm

 

Piosenki (Proszę o skopiowanie podanego linka do przeglądarki)

https://supersimple.com/song/who-took-the-cookie-farm-animals-version/

 

https://supersimple.com/song/old-macdonald-had-a-farm-2018/

 

Learn Farm Animals for Kids

https://www.youtube.com/watch?v=bV8MSaYlSbc

 

 

 

Skacze zajączek po lesie

I życzenia niesie

Przez pisanki przeskakuje

Alleluja wykrzykuje

Po czym znika w długich susach

Cały mokry od Dyngusa.

 

 

Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci

zbliżają się Święta, niestety nie takie, do jakich jesteśmy przyzwyczajeni. Jednakże, w tym trudnym dla wszystkich czasie, pragnę złożyć Wam życzenia zdrowych, pogodnych, radosnych Świąt Wielkanocnych.

 

Kochane Dzieci, bardzo miło jest zobaczyć,

że tak pięknie pracujecie w swoich domach.

Wszystkie wasze prace są prześliczne.   

Rodzicom dziękuję za dzielenie się zdjęciami.

Życzę dużo, dużo zdrówka. 

                                                                 p. Beatka

 

 

Kurka Stasia

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=340

---

 

Kurka Natanka

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=331

---

 

Pisanka Artura 

 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=339

---

 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=328

---

 

Pisanka, Baranek, Kącik Wielkanocny, Zabawy Stasia 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=327

---

 

Zabawy Artura, praca plastyczna "Żabka", sadzenie kwiatów. 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=314

---

 

 

Praca plastyczna Szymona W. "Żabka"

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=313

---

 

 

Artur sieje rzeżuchę. 

Zabawy w domu. 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=303

---

 

 

Praca plastyczna Stasia p.t. Żabka

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=302

---

 

 

II Tydzień Wielkanocne to pisanki, wyklejanki, malowanki.

 

    Proponuję zorganizowanie  kącika wielkanocnego w domu. Zachęcam do  gromadzenia w nim prac wykonanych przez dzieci w tym tygodniu. Mogą znaleźć się w nim również palmy, pisanki, zajączki, baranki, kurczaczki i inne ozdoby wielkanocne. 
Zorganizowanie kącika niech będzie okazją do rozmowy z dziećmi nt. zwyczajów wielkanocnych w domu rodzinnym. 

Proszę o przesyłanie zdjęć na adres grupy pm12misie@gmail.com

 

 

Piątek 10.04.2020 r. "Świąteczne wypieki" 

1. Opowieść ruchowa "Pieczemy babkę".

Rodzic czyta opowiadanie natomiast dziecko ilustruje ruchem opowieść.

Zbliżały się święta Wielkiej Nocy. Gospodyni pomyślała, że musi upiec jedno ciasto. Wybór padł na babkę. Najpierw przygotowała sobie dużą misę. Potem wsypała do niej kilka garści mąki. Rozgniotła w rękach masło i dołożyła do mąki. Wlała trochę mleka i wrzuciła sześć jaj. Rozbiła skorupki: jedną, drugą, trzecią, czwartą, piątą, szóstą. Pomieszała. Raz jedną ręką, raz drugą, raz jedną, raz drugą. Kiedy ciasto było wymieszane, gospodyni wrzuciła rodzynki i skórkę pomarańczy. Pomieszała. Następnie odstawiła, aby ciasto wyrosło. Musiała trochę poczekać. Raz, dwa, trzy, już wyrosło. Gospodyni przełożyła ciasto do formy i włożyła do piekarnika. Po upieczeniu wyjęła wspaniałą, pachnącą, świąteczną babkę. Ale pachnie!

 

2. Świąteczne wypieki i potrawy- oglądanie ilustracji stołu wielkanocnego. Nazywanie wraz z rodzicami potraw, które się na nim znajdują.

 

 

Przykładowe polecenia: Jak wygląda stół wielkanocny, który widzisz? Co się na nim znajduje? Jakie potrawy się na nim znajdują?

 

3. Utrwalanie wcześniej poznanej piosenki "Jajko" wraz z układem ruchowym podczas śpiewania refrenu.

 

 

Czwartek 09.04.20020 r. "Jajko w roli głównej"

1. Oglądanie ilustracji przedstawiających jajka: kurze, przepiórcze, gęsie, strusie, zwrócenie uwagi na ich wielkość.

 

 

Rodzic prezentuje krótką historyjkę obrazkową składającą się z ilustracji

przedstawiających proces wykluwania się kurczaka z jaja.

 

od_kury_do_kury.doc    (ilustracje)

 

2. Zabawa  badawcza- rodzice wraz z dzieckiem mogą sprawdzić czy jajko jest świeże, czy nie jest zepsute. Świeże jajko będzie opadało na dno naczynia z wodą, nieświeże będzie unosić się na powierzchni.

 

3 . Taniec kurcząt -zabawa orientacyjno-porządkowa ( do zabawy potrzebny jest nam parasol, który rozłożony ustawiamy w dowolnym miejscu na podłodze). Zabawa do muzyki "Taniec kurcząt w skorupkach" M. Musorgskiego. Podczas słuchania utworu dzieci-kurczaki biegają na palcach, machając rękami. Rodzic w pewnym momencie zatrzymuje muzykę co oznacza, że kurczaczki muszą schować się ponieważ nadciąga burza. Dzieci chowają się pod parasolem. Zabawę prowadzimy kilka razy.

 

60_Taniec_kurczat_w_skorupkach_-_M._Musorgski_(1).mp3

 

Praca plastyczna "Wielkanocna Kura" - proszę o wysyłanie prac na adres mailowy;)

 

 

 

Środa 08.04.2020 r. "Wielkanocny baranek".

 

1. Wysłuchanie wiersza J. Brzechwy

Przyszedł baran do barana
I powiada: „Proszę pana,
Nogi bolą mnie od rana,
Pan mnie weźmie na barana”.

Baran tylko głową kręci:
„Nosić pana nie mam chęci,
Ale znam pewnego wilka,
Który nosił razy kilka”.

Trwoga padła na barany:
„Dobrze pomyśl, mój kochany,
Wiesz, co było swego czasu?
Nie wywołuj wilka z lasu!”

Baran słysząc to zbaraniał,
Baran dłużej się nie wzbraniał,
I - choć rzecz to niesłychana -
Wziął barana na barana.

 

Po odczytaniu utworu rodzic tłumaczy słowa, które mogą być dla dziecka niezrozumiałe jak: "trwoga", "wywołuj", "zbaraniał", "wzbraniał", "rzecz niesłychana".

Następnie zadaje dziecku pytania, zwracając uwagę na elementy humorystyczne:

Po co przyszedł baran do barana?

Co poradził baran baranowi?

Co odpowiedziały pozostałe barany?

Czy baran w końcu wziął barana na barana?

Co to znaczy, że ktoś nosi kogoś na barana?

 

2. "Na zielonej trawce"- ćwiczenie grafomotoryczne na karcie pracy, kolorowanie obrazka według kodu, zapełnianie powierzchni całym kolorem. Nazywanie kolorów.

Karta pracy nr 44, kredki

 

3. Zabawa ruchowa:

Pasące się baranki- dzieci zmieniają się w baranki, które chodzą po "pastwisku" na czworaka, wydając dźwięki; bee, bee. Kiedy baranki spotykają się, witają się w specyficzny sposób. W geście pozdrowienia dotykają się wymienionymi częściami ciała np. kolanami, głowami, kopytkami itp.

 

Baranki w tunelu-wspólna zabawa z dzieckiem, rodzic przyjmuje pozycję na czworaka, tworząc tunel. Dziecko przechodzi pod nim. Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

 

Wtorek  07.04.2020 r. "Bajki pisankowe".

 

1. Wysłuchanie wiersza K. Różeckiej pt. "Pisanki"

 

Pisanki, pisanki, jajka malowane

Nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki, jajka kolorowe

Na nich malowane bajki pisankowe.

Na jednej kogucik, a na drugiej słońce

Śmieją się na trzeciej laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki, a na piątej gwiazdki

Na każdej pisance piękne opowiastki.

 

Rozmowa z dzieckiem na temat pisanek: Jak wyglądają pisanki? Jakie wzorki mogą mieć pisanki? Jakiego koloru mogą być pisanki?

 

Porozmawiajcie na temat różnych sposobów barwienia pisanek.

 

2. "Dwie pisanki"- ćwiczenie spostrzegawczości, układanie obrazka z części i kolorowanie pisanki na karcie pracy według wzoru. Dzieci szukają elementów pisanki w naklejkach i wklejają do ramki tak, aby powstała pisanka. Drugą pisankę ozdabiają tymi samymi kolorami jak powstały z naklejek wzór. Zwracamy uwagę na prawidłowe trzymanie kredki.

 

 

3. Zabawa ruchowa "Wielkanocne zajączki".

Rodzic czyta wierszyk natomiast dziecko (zajączek) naśladuje ruchami słowa wierszyka.

Pan zajączek myje łapki,

bo są jeszcze nie umyte.

Myje pyszczek, myje szyję,

bo wybiera się z wizytą.

Lecz najdłużej myje uszy,

bo ma uszy bardzo długie:

wodą, mydłem, mydłem, wodą,

najpierw jedno, potem drugie.

 

 

Poniedziałek 06.04.20 r. "Wielkanocny stół".

 

1. Wysłuchanie i utrwalanie piosenki pt. "Jajko". Podczas słuchania piosenki, dzieci mogą wraz z rodzicami siedzieć na dywanie. Podczas słuchania refrenu dzieci wykonują masażyk na plecach rodzica: dziecko siedzące za rodzicem "maluje" na plecach rodzica zgodnie z tekstem piosenki (potem następuje zmiana).

 

15_-_Jajko.mp3

 

Piosenka ”Jajko”

1. Małe jajko, małe,
caluteńkie białe.
Wezmę farby nowe,
piękne, kolorowe.

Ref.: Tu kropka, (stuka lekko palcami w plecy dziecka siedzącego przed nim)

tam kreska, ("maluje" kreski)
pisanka niebieska,("maluje" kółko)
tu kropka różowa,(ponownie stuka lekko palcami w plecy)
pisanka gotowa.("maluje" duże jajko)

2. Małe jajko, małe,
dziś już nie jest białe.
Ma ubranie nowe,
piękne, kolorowe,

Ref.: Tu kropka, tam kreska, bis
pisanka niebieska,
tu kropka różowa,
pisanka gotowa.

 

 2. Oglądanie ilustracji" "Świąteczne jajeczka".

 

 

Opisujemy dziecku każdą ze świątecznych jajeczek: motywy, kolory, a zadaniem dziecka jest wskazanie opisanej przez rodzica pisanki. Dzieci szukają również dwóch takich samych kolorowych jajek.

 

Przykładowe polecenia:

Pisanki to ozdobione jajko. Czy wiesz, kiedy przygotowuje się pisanki?

Przyjrzyj się uważnie pisankom na obrazku i pokaż dwie takie same pisanki.

Czy wiesz kto znosi jajka?

 

Język angielski

 

Piosenka na powitanie

Proszę o skopiowanie linków do przeglądarki. 

Hello

https://supersimple.com/song/hello/

 

If You're Happy | Super Simple Songs

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

 

 

Zabawa ruchowa Easter bunny

Easter_Bunny.mp3

 

Easter bunny  Ręce w górze, ułożone w kształt uszu królika

Jump, jump, jump Trzy podskoki

Easter bunny Ręce w górze, ułożone w kształt uszu królika

Stamp, stamp, stamp Trzy tupnięcia

Easter bunny  Ręce w górze, ułożone w kształt uszu królika

Run, run, run  Szybki bieg

Easter bunny  Ręce w górze, ułożone w kształt uszu królika

Have some fun! Podskok z rozłożonymi rękami.

 

Karta pracy.

Znajdź i zaznacz jajka/pokoloruj kolorowankę. 

egghunt-pdf.pdf

 

Przykładowe Zabawy Świąteczne w Anglii.

*EGG HUNT – polowanie na jajka jest to popularna zabawa, która polega na tym, że dzieci szukają czekoladowych jajek w ogrodzie, schowanych tam wcześniej wśród traw, krzewów, a nawet drzew przez rodziców. Wygrywa to dziecko, któremu uda się znaleźć najwięcej. Poszukiwanie jajek odbywa się w poranek niedzieli Wielkanocnej.

*ROLLING EGGS – jest to nic innego jak toczenie jajek z góry, wygrywa ten, którego jajko rozbije się jako ostatnie.

*PACE – EGGING – zabawa ta polega na tym, że dzieci w Anglii chodzą od domu do domu w Wielkanoc i proszą o czekoladowe jajka. A w zamian za otrzymanie ich śpiewają piosenkę, w której obiecują nie pojawić się u danej osoby, aż do następnej Wielkanocy.

 

 

 

 

I Tydzień "Zawitała do nas wiosna".

 

Piątek 3.04.2020 r. "Szukamy wiosny wokół nas".

 

1. Zabawa muzyczno-ruchowa.

 

 

02.Kolko__koleczko.mp3

 

2. Odsłuchanie odgłosów skowronka, kukułki, dzięcioła, żaby, bociana.

71_Skowronek.mp3

Kukulka.mp3

29_Dzieciol.mp3

29_Zaby.mp3

32_Bociany.mp3

 

 

3. Praca plastyczna-wykonanie Żabki 

Proszę o przesłanie zdjęć wykonanych prac na adres mailowy grupy: pm12misie@gmail.com

 

 

Co będzie potrzebne:

Zielony papier do wycięcia kółek-jeżeli nie mamy wtedy białą kartkę malujemy farbami lub kredkami na zielono.

klej

biała kartka

czarne małe koło, markerem czarnym lub kredką również możemy zrobić oczka

Z zielonego papieru wycinamy 2 duże kółka, 2 średnie kółka (nogi) oraz 2 mniejsze kółka (oczy) , z czarnego papieru wycinamy 1 kółeczko czarne -zrobimy z tego dwa półkola).

Wykonanie: 

Układamy wycięte z zielonego papieru kółka różnej wielkości, czarne 2 półkola oraz białą kartkę. Naklejamy najpierw pośrodku białej karki największe zielone koło-to brzuch żabki. Następnie koło takiej samej wielkości składamy na pół i naklejamy jego tylną część zagięciem do góry na górze pierwszego koła-to głowa żabki. Dwa zielone, mniejsze koła  również składamy na pół i naklejamy ich tylną część na dole pierwszego koła- to nogi żabki. Dwa mniejsze kółka w całości ( nie składając) przyklejamy do głowy żabki. Na te kółka naklejamy czarne półkola- to oczy żabki.

 

 

Czwartek 2.04.2020 r. "Zagadki Wiosenne"

 

Wspólne z rodzicem rozwiązywanie zagadek dotyczących wiosny. 

Myszek nie łowią,
Ptaszków nie jedzą
Te kotki szare,
Co na drzewach siedzą. ....
(bazie)
 

Wiosną na drzewie
rozwija się z pąka,
jesienią złoty
po świecie się błąka. ...
(liść)
 

W marcu się zaczyna, gdy się kończy zima.

Przyjdzie z wiatru                                                                                               

ciepłym wiewem, 

z pięknem kwiatów, 

z ptaków śpiewem.                                                                                                    (wiosna) 

 

Powrócił do nas z dalekiej strony,  

ma długie nogi i dziób czerwony.       

Dzieci się śmiały, gdy go witały, 

żabki płakały przez dzionek cały.                                                                                         

(bocian)

 

Co buduje każdy ptak, by chować

 pisklęta, a tylko kukułka,                                                                                

o tym nie pamięta?                                                                                                                  (gniazdo) 

 

Czasem przez dzień cały prawie
cicho siedzi w swoim stawie,
lecz gdy najdzie ją ochota,
może cały dzień rechotać.

(żaba)

 

2. Dokończ zdanie

Lubię wiosnę ponieważ...

spontaniczne odpowiedzi dzieci np. bo jest ciepło, bo rosną kwiaty, bo jest zielono, bo świeci słonce.

 

3. Wierszyki masażyki

 Masaż dziecięcy to forma ćwiczeń relacyjnych, technika masażu delikatnego głaskania dziecka, gdzie najważniejszy jest kontakt rodzica z dzieckiem. O tego rodzaju masażu mówi się obrazowo jako o „sercu na dłoni”. Poniżej umieszczam przykłady kilku dziecięcych masażyków.

 

(Opracowane na podstawie: Bogdanowicz M., Przytulanki, czyli wierszyki na dziecięce masażyki)

 

Przyszła myszka do braciszka. [opuszkami palców na plecach dziecka                                                                     wykonujemy posuwiste i delikatne ruchy]
Tu zajrzała, tam wskoczyła, [lekko łaskoczemy dziecko za jednym uchem,                                                          następnie za drugim]
A na koniec tu się skryła. [wsuwamy palec za kołnierzyk]

Płynie, wije się rzeczka [rysujemy na plecach dziecka falistą linię]
Jak błyszcząca wstążeczka. [delikatnie drapiemy je po plecach]
Tu się srebrzy, tam ginie, [wsuwamy palce za kołnierzyk]
A tam znowu wypłynie. [przenosimy dłoń pod pachę i szybko wyjmujemy]

 

Wspinał się pajączek po rynnie. [wędrujemy palcami od dołu ku górze po                                                                   plecach dziecka]
Spadł wielki deszcz i zmył pajączka [rozkładamy na plecach płasko obie dłonie                                                         i szybko przesuwamy je w dół]
Zaświeciło słoneczko, [masujemy plecy ruchem okrężnym]
Wysuszyło pajączka, rynnę i… [masujemy tak długo, aż poczujemy ciepło]
Wspinał się pajączek po rynnie… [zaczynamy od początku.]

 

Po pleckach płynie rzeczka [rysujemy palcem wężyki wzdłuż plecków]
I przeszła pani na szpileczkach ["idziemy" palcami jak w butach na obcasach]
A potem przeszły słonie [ugniatamy powoli całymi dłońmi]
I przejechały konie [„galopujemy" pięściami - oczywiście nie za mocno!]
A potem spadł deszczyk  [robimy deszczyk opuszkami palców po całych                                                        pleckach]
Czy czujesz już dreszczyk? [szybkie tup-tup-tup palcami wzdłuż kręgosłupa]

 

Słońce świeci [delikatne głaskanie po plecach]
Kroczą słonie [delikatne uderzanie otwartymi dłońmi]
Pędzą konie po betonie [uderzanie pięściami]
Płynie sobie kręta rzeczka [naśladowanie biegu rzeki]
Przeszły panie na szpileczkach [dotykanie czubkami palców]
Z gryzącymi pieseczkami [delikatne szczypanie]
Pada bardzo drobny deszczyk [dotykanie opuszkami palców]
Czy poczułeś dreszczyk ? [gwałtowne zsunięcie rąk po plecach w dół]

 

 

Środa 01.04.2020 r.   "Wiosna budzi kwiaty"

 

Poranna gimnastyka

do_przodu_krok.mp3

Fasolki_-_My_jestesmy_krasnoludki.mp3

 

Karta pracy nr 38

 

Naklejki nr 38 do karty pracy (dostępne pod koniec materiału w tej samej książeczce)

Proszę wykonać polecenia:

Przyklej naklejki w odpowiednich miejscach.

Popatrz, jak wygląda krokus, i tak samo pokoloruj go w ramce.

Można również porozmawiać z dzieckiem o tym co widzi na ilustracji.

 

Pląsy przy muzyce klasycznej ( Czajkowski " Walc kwiatów")

Rodzic prezentuje dziecku utwór muzyczny oraz proponuje zabawę. Dziecko jest kwiatem natomiast rodzic wróżką, która budzi kwiat. Kwiat po przebudzeniu w dowolny sposób może poruszać się w rytm muzyki.

 

Czajkowski-walc_kwiatow.mp3

 

 

Wtorek 31.03.2020 r. "Wiosna" 

 

Wprowadzenie piosenki pt. "Wiosna wita nas"

 

11_-_Wiosna_wita_was(1).mp3

 

Pierwsza zwrotka, na słowa:

Płynie, płynie woda  (dzieci falują rekami)

szumi, szumi las.  (ręce nad głową, poruszają się jak gałęzie na wietrze)

Rośnie, rośnie trawa.  ( wznoszą ręce coraz wyżej, przekładając rękę nad rękę)

Wiosna wita nas!  ( kłaniają się )

 

Druga zwrotka:

Lecą, lecą ptaki  (machają rękami jak skrzydłami)

wracają do gniazd  (machają rekami jak skrzydłami)

Rozkwitają kwiaty  ( powoli unoszą ręce nad głowę i rozkładają jak kielichy kwiatów )

Wiosna wita nas!!!  (kłaniają się)

 

Mała ogrodniczka/Mały ogrodnik

Karta pracy nr 39

Ćwiczenie logicznego myślenia, nazywanie i kolorowanie na karcie pracy przedmiotów potrzebnych do zasadzenia i wyhodowania fasoli. Dziecko ogląda obrazek, rodzic prosi aby wskazało te przedmioty, które potrzebne będą do posadzenia i wyhodowania fasoli. Dzieci starają się uzasadnić wybór kolejnych przedmiotów, np. Konewka potrzebna jest, ponieważ ogrodniczka użyje jej do podlewania fasoli; Łopatka jest potrzebna, bo ogrodniczka nabierze nią ziemię do doniczki.

Następnie dzieci kolorują odpowiednie przedmioty.

 

Zachęcam rodziców do założenia hodowli roślin np. zboża, rzeżuchy, cebuli itp.

Może macie już w domu założoną taką hodowlę jeżeli nie to w miarę możliwości posadźcie wraz z dzieckiem jakieś roślinki. Obserwujcie je i dbajcie o nie. Porozmawiajcie z dziećmi na temat pielęgnacji roślin  (czego potrzebują rośliny do wzrostu). Bardzo proszę też o zdjęcia hodowli na adres mailowy grupy pm12misie@gmail.pl

 

 

Poniedziałek ( 30.03.20r.) "Witaj Wiosno".  

 

Wysłuchanie wiersza pt. "Wiosna" Zofii Staneckiej.

 

WIOSNA

Wiosną gniazda wiją ptaki,

Kwitną kwiaty, trawa rośnie,

A wokoło jest zielono

Ciepło, miło i radośnie.

 

Rozmowa z dzieckiem na temat wysłuchanego utworu i oglądanie ilustracji.

Ilustracja 

 

Przykładowe polecenia:

Popatrz na obrazek. Pokaż pana z konewką i chłopca z konewką. Powiedz co oni robią.

Popatrz na drzewa. Pojawiły się na nich małe listki. Jaka jest pora roku?

Opowiedz co widzisz na obrazku?

Ile dzieci znajduje się na ilustracji?

Ile motyli widzisz na obrazku?

Jak nazywa się zwierzątko, które siedzi w dziupli?

Co na ilustracji przygotowują ptaki?

 

Zabawa naśladowcza: "Marcowe koty". Dziecko to kotek, który spokojnie porusza się po pokoju na czworakach.

Na hasło "Koci grzbiet" przyjmuje pozycję na czworaka z wyprostowanymi nogami i wysoko uniesionymi biodrami.

Na hasło "Kotek zwija sie w kłębek" dziecko kładzie się na podłodze, ugina nogi w kolanach i przyciąga je do tułowia.

Na hasło "Kotek przeciąga się" dziecko dobiera się w parę z rodzicem, siadają przodem do siebie ( nogi w siadzie skrzyżnym, "na kokardkę"). Trzymają się za wyciągnięte w przód ręce. Dziecko wykonuje skłon tułowia w przód natomiast rodzic "ciągnie" dziecko do siebie po czym następuje zmiana.

 

 Język angielski

Piosenka na powitanie. Good Morning Song

Good_Morning_Song.mp3

 

This is my body. (Proszę o skopiowanie linków do przeglądarki internetowej). 

Kids vocabulary - Body - parts of the body - Learn English for kids - English educational video

https://www.youtube.com/watch?v=SUt8q0EKbms&fbclid=IwAR1_FF75N1S1e6hzXLrfhkhZHR6Gc-7u3kpAp6Itvl-3-aHJjwHhWk7jvBU

   

Head Shoulders Knees And Toes. Super Simple Song

https://www.youtube.com/watch?v=RuqvGiZi0qg

 

 

 

 

Zamierzenia pracy dydaktyczno-wychowawczej

na miesiąc Kwiecień

 

Tydzień 1. Zawitała do nas Wiosna.

• Rozwijanie umiejętności słuchania utworów.
• Uczestniczenie w zabawach muzycznych i ruchowych.
• Rozwijanie mowy i myślenia, kształtowanie umiejętności językowych.
• Kształtowanie umiejętności manualnych.

 

Tydzień 2. Wielkanoc to pisanki, wyklejanki, malowanki.

• Budzenie zainteresowania zwyczajami i tradycjami związanymi ze świętami wielkanocnymi.
• Zapoznanie z charakterystyczny elementami świat: palemka, pisanki, zajączek, kurczaczek, baranek.
• Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i wypowiadania się na temat utworu.
• Kształtowanie umiejętności manualnych.

 

Tydzień 3. Na wsi zawsze jest wesoło tyle pól i zwierząt w koło.

• Zapoznanie ze zwierzętami żyjącymi na wiejskim podwórku.
• Rozwijanie zmysłu smaku, dotyku, rozumienie potrzeby hodowania zwierząt
• Ćwiczenie klasyfikacji, nazywanie zwierząt, przyporządkowanie im miejsca występowania.
• Doskonalenie sprawności ruchowej.

 

Tydzień 4. Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje.

• Kształtowanie szacunku dla przyrody w jej naturalnej formie.
• Dostarczanie wiedzy o zagrożeniach środowiska i sposobach ochrony.
• Wyrabianie nawyków dbałości o czystość i porządek otoczenia.
• Doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi na konkretny temat.

 

Tydzień 5. Ktoś nam niebo pomalował, Witaj, tęczo kolorowa!

• Wyróżnianie i nazywanie kolorów.
• Klasyfikowanie elementów po względem jednej cechy, rozwijanie sprawności manualnej
• Rozwijanie umiejętności słuchania tekstów.
• Budzenie zainteresowania ciekawymi zjawiskami pogody.

 

 

Informacja 

Wychowawca jest do dyspozycji i kontaktu z rodzicami

w godz. od 8 do 13 od poniedziałku do piątku 

( adres mailowy pm12misie@gmail.com)

oraz Dyrektor P-la w sprawach pilnych 

jest do dyspozycji pod tel. 660 984 359

i  e mail:pm12sosnowiec@interia.pl

 

 

Zamierzenia pracy dydaktyczno-wychowawczej

na miesiąc Marzec

 

Tydzień 1.  Czy to siostra, czy to brat, kolorowy z nimi świat.

• Uświadomienie relacji pokrewieństwa i właściwe nazywanie członków rodziny.
• Czerpanie radości z tworzenia przedmiotów o charakterze dekoracyjnym.
• Utrwalenie pojęcia "para".
• Wdrażanie dzieci do współdziałania i współpracy.

 

Tydzień 2. Słychać śpiew wśród drzew i chmur-to artystów ptasich chór.

• Dostrzeganie bieżących zmian w przyrodzie, zachęcanie do systematycznej obserwacji świata przyrody.
• Bogacenie wiadomości o ptakach.
• Doskonalenie funkcjonowania narządów artykulacyjnych.
• Poznanie i utrwalanie kształtu figur geometrycznych.

 

Tydzień 3. Wiosna zaraz tu przybędzie, kolorowo będzie wszędzie.

• Rozwijanie podstawowych umiejętności w zakresie uprawy i hodowli roślin.
• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wczesną wiosną.
• Rozwijanie mowy i myślenia dzieci w toku zabaw i zajęć, kształtowanie umiejętności językowych, bogacenie słownictwa.
• Ćwiczenia rozwijające sprawność fizyczną.

 

Tydzień 4.  Szybko biegnie każdy dzień, rosnę szybko, dużo wiem.

• Dostrzeganie zmian we własnej osobie.
• Uświadomienie sobie konsekwencji upływu czasu w kontekście rozwoju i wzrostu.
• Nabywanie coraz doskonalszych kompetencji społecznych, budowanie obszaru własnego "ja".
• Doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi na konkretny temat.

 

 

Spotkanie z panią z Biblioteki, 

czytanie bajki pt. "Przygody kota Filemona".

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=284

---

 

 

Spotkanie z Policjantem

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=281

---

 

 

 

 

Walentynki i teatrzyk p.t. "Przyjaźń to skarb". 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=267

---

 

Bal Karnawałowy

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=269

---

 

4 lutego dzieci z naszego przedszkola uczestniczyły w seansie edukacyjnym w mobilnym planetarium. Dzieci zobaczyły jak powstał układ słoneczny. Pokaz, odbył się w specjalnej kopule o kształcie kuli, która daje wrażenie przestrzeni kosmicznej. W jednej chwili przedszkolaki przeniosły się w świat zagadek kosmosu, Pokaz bardzo podobał się wszystkim i dostarczył wiele kosmicznych wrażeń.

 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=263

---

 

 

Zamierzenia pracy dydaktyczno-wychowawczej

na miesiąc LUTY

 

Tydzień 1.  Cały z cegły, ma dwie wieże, w tym zamku kiedyś mieszkali rycerze.

• Zaspokajanie dziecięcej potrzeby aktywności twórczej.
• Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem.
• Stwarzanie okazji do wspólnych działań w zabawie.
• Ćwiczenie umiejętności liczenia.

 

Tydzień 2. Taki nastrój jest w teatrze, że zachwycam się, gdy patrzę.

• Bogacenie przeżyć dzieci przez zabawy z wcielaniem sie w role.
• Poznawanie tekstów bajek, dostrzeganie podobieństw między nimi.
• Rozwijanie aktywności twórczej przez wspólne wykonywanie form przestrzennych z różnego rodzaju materiału.
• Zapoznanie z zasadami obowiązującymi w teatrze.

 

Tydzień 3. Do sklepów wyruszamy, gdy zakupy zrobić mamy.

• Kształtowanie umiejętności właściwego zachowania w miejscach publicznych.
• Obserwacja pracy ludzi wykonujących różne zawody w bliskim otoczeniu przedszkola.
• Nabywanie umiejętności wymiany jeden do jednego, jeden do wielu w sytuacji zabawy.
• Poznanie różnych rodzajów placówek handlowych i ich asortymentu.

 

Tydzień 4.  Podróżować każdy może: na rowerze, na motorze.

      • Rozróżnianie pojazdów poruszających się na lądzie, na wodzie, w powietrzu.

      • Składanie prostych konstrukcji z papieru.

      • Stworzenie okazji do obserwacji obiektów w powietrzu i na wodzie w toku zabaw badawczych.

 

 

 

17 stycznia br. odwiedziły grupę córki naszej pani Asi, Agnieszka i Ania, które przeczytały dzieciom dwie bajki pt. "Złotowłosa i trzy niedźwiadki" oraz "Trzy świnki". Dzieci z zaciekawieniem słuchały bajek, a po ich wysłuchaniu odpowiadały na pytania. Nasze Misie bawiły się również z dziewczynami w zabawę "Ciepło-zimno" oraz wspólnie kolorowały różne postacie z bajek. 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=255

---

 

 

Zamierzenia pracy dydaktyczno-wychowawczej

na miesiąc STYCZEŃ

 

Tydzień 1. 

Nowy Rok się właśnie zaczął i z radości wszyscy skaczą.

• Dostrzeganie występowania zdarzeń czasowych, pór roku, miesięcy, zapoznanie dzieci z ich nazwami;
• Rozwijanie zdolności dostrzegania i wyodrębniania się rytmów i sekwencji czasowych;
• Poznawanie utworów literackich o wartościach wychowawczych;
• Tworzenie prac plastycznych;

 

Tydzień 2.

Ferie to jest super sprawa, odpoczynek i zabawa.

 

• Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu;
• Doskonalenie umiejętności wypowiedzi oraz bogacenie słownika czynnego dzieci;
• Wzbogacenie wiedzy o sportach zimowych i zabawach na śniegu;
• Utrwalanie słów oraz melodii piosenek;

 

Tydzień 3. 

Kocham babcię, kocham dziadka, bycie z nimi to jest gratka.

 

• Rozwijanie zdolności mówienia o uczuciach;
• Wspieranie dzieci w działaniach świadczących o przywiązaniu i miłości do najbliższych;
• Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem;
• Doskonalenie znajomości liczebników głównych, porównywanie liczebności zbiorów;

 

Tydzień 4. 

Co marzenie, to marzenia, wnet się życie nasze zmienia.

 

• Wyrażanie własnych myśli i życzeń.
• Dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych.
• Dostrzeganie potrzeb, marzeń innych ludzi.  
• Rozwijanie sprawności manualnych, grafomotorycznych, kształtowanie poczucia rytmu, rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej;

 

 

Misie wykonały piękną pracę plastyczną -  Aniołki na Boże Narodzenie.

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=251

---

 

Choineczki wykonane przez dzieci z grupy Misie.

 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=250

---

 

 

 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=239

---

 

 

 

Zamierzenia pracy dydaktyczno-wychowawczej

na miesiąc grudzień

 

 

Tydzień 1.  Zasypało cały świat, nocą śnieżek z nieba spadł.

• Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu.
• Doskonalenie umiejętności wypowiedzi oraz bogacenie słownika czynnego dzieci.
• Wzbogacanie wiedzy przez przeprowadzenie doświadczeń i zabawy badawcze.
• Tworzenie prac plastycznych.

 

Tydzień 2. Zima biała

• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą.
• Kształtowanie poczucia rytmu, rozwijanie sprawności manualnej.
• Poznanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich np. opady śniegu.
• Rozwijanie umiejętności liczenia.

 

Tydzień 3.  Porządkami czas się zająć, zaraz goście przybywają.

• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie, porządek i czystość w nim panujące.
• Poznanie czynności gospodarczych wykonywanych w domu.
• Zaangażowanie w czynności prospołeczne.
• Rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie pamięci słuchowej.

 

Tydzień 4.  W całym domu pachnie lasem, to już święta są za pasem.

• Wprowadzanie świątecznego nastroju.
• Przybliżenie dzieciom tradycji świątecznych Bożego Narodzenia.
• Wykonywanie ozdób choinkowych, czynny udział w dekoracji drzewka świątecznego i sali.
• Integrowanie dzieci i ich rodzin z przedszkolem.

 

30 listopada br. pan Nikodem, tatuś Stasia Z. przyszedł do naszej grupy i przeczytał przedszkolakom bajkę pt. Jaś i Małgosia. Dzieciom bardzo spodobała się czytana bajka i  jeszcze długo w ciągu dnia opowiadały o przygodach rodzeństwa.  Bardzo serdecznie dziękujemy panu Nikodemowi za poświęcony czas i zachęcam pozostałych rodziców do aktywnego udziału w czytaniu naszym przedszkolakom. 

 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=226

---

 

 

Dzień Pluszowego Misia

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=225

---

 

Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka 

 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=224

---

 

 

Dzień Postaci z Bajki.

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=213

---

 

 

Muchomorki wykonane przez Misie.

 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=211

---

 

 

Zamierzenia pracy dydaktyczno-wychowawczej

na miesiąc listopad

 

Tydzień 1  Gdzie jest mój dom, gdzie jest moje przedszkole.

• Kształtowanie poczucia przynależności do grupy.
• Wdrażanie do respektowania zasad obowiązujących w grupie.
• Kształtowanie poczucia przynależności narodowej.
• Doskonalenie umiejętności przeliczania w dostępnym zakresie.

 

Tydzień 2  Hula, psoci, hałasuje, to jesienny wiatr figluje.

• Rozbudzanie ciekawości i dociekliwości badawczej.
• Konstruowanie instrumentów wydających dźwięki.
• Bogacenie słownictwa dzieci.
• Rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów.

 

Tydzień 3  Parasole czas wyciągać, jesień w pełni, deszcz nadciąga.

• Rozumienie potrzeby ubierania się stosownie do panujących warunków pogody.
• Rozbudzenie postawy badacza zjawisk przyrodniczych i fizycznych.
• Bogacenie doświadczeń estetycznych i twórczych.
• Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego.

 

Tydzień 4  Wszyscy razem się bawimy, wszystkie strachy przegonimy.

• Doskonalenie znajomości kolorów i barw.
• Oswajanie strachu przed nieznanym i własną wybujałą wyobraźnią.
• Poznanie zwierząt prowadzących nocny tryb życia.
• Nabieranie pewności w wypowiadaniu własnego zdania w rozmowie na określony temat.

 

 

Podziękowanie 

Dziękuję serdecznie Rodzicom Jana K., Artura Ł., Natana B., Mai Prz. za przyniesione znicze i kwiaty, które nasze przedszkolaki złożyły w miejscu pamięci  bohaterów naszej wolności związanych z historią naszego regionu. Informacje i zdjęcia o tym wydarzeniu znajdziecie Państwo w zakładce O nas/Wydarzenia. 

 

Zachęcam Rodziców do włączenia się w akcję, której celem jest rozwijanie czytelnictwa w domu wraz z naszą grupową maskotką "Misiem-Pysiem".  Zadaniem rodziców jest zapisanie tytułu bajki, która została przeczytana, a dzieci wykonują pamiątkowy rysunek wraz z rodzicem, rodzeństwem (praca w domu). Można również zrobić wspólne pamiątkowe zdjęcie podczas czytanej bajki. W roku szkolnym 2019/2020 czytamy polskie bajki, baśnie, wiersze.

 

 

Systematyczny kontakt dziecka z książką aktywizuje jego rozwój intelektualny i emocjonalny, budzi wrażliwość estetyczną, sprzyja rozwijaniu postaw twórczych oraz wyzwala ekspresję dziecięcą. W ramach realizacji programu "Cała Polska czyta dzieciom" oraz programu "Mały Miś w świecie wielkiej literatury" pierwszą mamą, która odwiedziła naszą grupę w dniu 17 października br.i przeczytała dzieciom dwie bajki była mama Stasia, pani Magdalena. Dzieci z ogromnym zaciekawieniem słuchały przygód bohaterów i z niecierpliwością czekały na zakończenie, nie odstępując pani Magdy:) Pani Magdzie dziękuję serdecznie za przybycie i ogromną cierpliwość.

 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=194

---

 

 

Jesień to piękna pora roku, pełna kolorów i cudownych widoków. W ciepły, słoneczny dzień,  dzieci podziwiały park w jesiennej szacie, zbierały również liście, kasztany, w celu wzbogacenia kącika przyrody. Na zakończenie spaceru, dzieci świetnie bawiły się na placu zabaw.

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=184

---

 

 

Wiewióreczka mała po lesie biegała... Misie malują wiewióreczki.

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=183

---

 

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze

Październik

1 Tydzień.

Jabłka, śliwki i morele, w sadzie jest owoców wiele.

• Zapoznanie z miejscem pochodzenia owoców-sadem.
• Kojarzenie owoców z drzewami, na których rosną.
• Poznanie różnych sposobów przechowywania i spożywania owoców.
• Wspomaganie dzieci w dobrym funkcjonowaniu społecznym i budowaniu dobrego samopoczucia.

2 Tydzień.

Witaminy, hop! do brzuszka, i marchewka, i pietruszka.

• Poszerzenie wiedzy z dziedziny przyrody.
• Rozwijanie poczucia estetyki i dokładności wykonania prac plastycznych.
• Wyczulenie na regularności w najbliższym otoczeniu, powtarzanie i kontynuowanie rytmów.
• Wdrażanie do racjonalnego wykorzystania czasu na zabawę i porządki po zabawie.

3 Tydzień.

Liście malowane, pod drzewami rozsypane.

• Dostrzeżenie zmian zachodzących w najbliższym otoczeniu naturalnym.
• Zwrócenie uwagi na specyficzny koloryt jesieni i bogactwo owoców parkowych i leśnych.
• Dostrzeżenie różnorodności kształtów i kolorów liści.
• Rozwijanie zmysłu obserwacji i zdolności porównywania.

4 Tydzień.

Las szumi jesiennie, już robi się sennie.

• Wprowadzenie dzieci do obserwacji przyrodniczych.
• Bliższe poznanie wybranych mieszkańców lasu i ich jesiennych zwyczajów.
• Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i doskonalenie sprawności manualnej.
• Uwrażliwienie na poczucie estetyki.

5 Tydzień.

Mały człowiek czy też duży, dobrze, gdy pomocą służy.

• Stwarzanie okazji do okazywania pomocy innym rówieśnikom.
• Zwrócenie baczniejszej uwagi na przejawy życzliwości, uczynności, uprzejmości.
• Inicjowanie działań wymagających współpracy i współdziałania.
• Tworzenie miłej atmosfery i przyjaznych stosunków wśród dzieci.

 

DRODZY RODZICE

Dnia 16 października br. (tj. w środę) o godz. 10:00

odbędzie się pasowanie na przedszkolaka.

Tego dnia dzieci z najmłodszej grupy, czyli MISIE

zostaną uroczyście przyjęte w poczet przedszkolaków.

 

                                      Serdecznie zapraszamy !!!      

                
Proszę o przygotowanie dzieciom galowego,

odświętnego ubioru.

 

Dzień Przedszkolaka w grupie MISIE

 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=173

---

 

Spacer Misiaczków do parku. 

 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=174

---

 

Zabawy w grupie Misie.

 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=175

---

 

 

Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne.

Wrzesień

1.Tydzień.

Przyjaciół poznać czas, przedszkole wita nas.

• Zapoznanie się dzieci z nauczycielem oraz dzieci w obrębie grupy, a także z salą.

• Wdrażanie do zgodnego współdziałania w zabawie z innymi dziećmi i współpracy z nauczycielem.

• Poznanie podstawowych pomieszczeń (sala, korytarz, szatnia) i ich funkcji.

• Wspomaganie dzieci w dobrym funkcjonowaniu społecznym i budowaniu dobrego samopoczucia.

2. Tydzień.

W moim domu nie nudzi się nikomu.

• Rozwijanie u dzieci zdolności do uważnego słuchania opowiadań i wierszy;

• Kształtowanie pozytywnego, pełnego ciekawości stosunku do roślin i zwierząt.

• Nauka bezpiecznego poruszania się po schodach.

• Wdrażanie do racjonalnego wykorzystania czasu na zabawę i porządki po zabawie.

3. Tydzień.

Stop! Uwaga! Niebezpiecznie! Zasad naucz się koniecznie!

• Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad gwarantujących bezpieczeństwo w przedszkolu i poza nim;

• Poszerzenie zasobu słownictwa i wiedzy z zakresu zasad ruchu drogowego;

• Doskonalenie analizy słuchowej poprzez wyodrębnianie, rozróżnianie i nazywanie dźwięków z otoczenia;

• Poznanie ogrodu przedszkolnego i obowiązujących tam zasad.

4. Tydzień.

Każdy czyścioch Ci to powie, mycie to jest samo zdrowie.

• Kształtowanie elementarnych nawyków higienicznych i kulturalnych;

• Nabywanie pozytywnego stosunku do zabiegów higienicznych.

• Wdrażanie do samodzielności.

• Uwrażliwienie na estetyczny wygląd.

 

ROK SZKOLNY 2019/2020

 

 

05.06.19r. wybraliśmy się na wycieczkę do Mini Zoo w Sosnowiec Kazimierz Górniczy.. Mieliśmy okazję zobaczyć zwierzęta o których wspominaliśmy podczas naszego projektu "Wiejska zagroda" Wszystkim dopisywały dobre humory i uśmiech na twarzy, po wyczerpującym zwiedzaniu przyszedł czas na piknik, razem zjedliśmy pyszności z przygotowanych przekąsek przez naszych Rodziców, z pełnymi brzuszkami ruszyliśmy w drogę powrotną do przedszkola. Jeszcze długo będziemy wspominać naszą pierwszą wycieczkę.

 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=149

---

 

 

Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne

na miesiąc Czerwiec

 

 

1.Niby tacy sami a jednak inni

• kształtowanie postawy tolerancji;
• rozwijanie umiejętności wokalnych;
• rozpoznawanie i nazywanie kolorów;
• uświadamianie podobieństw między różnymi dziećmi;

2. Zwierzęta naszych lasów i pól

• wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt i ich środowisk;
• obserwowanie okazów przyrodniczych za pośrednictwem filmów, książek, zdjęć;
• poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa;

3.Wakacyjne podróże

• zapoznanie z różnymi pojazdami i ich zastosowaniem;
• utrwalanie umiejętności liczenia w zakresie możliwości dzieci;
• rozwijanie sprawności plastycznych;
• utrwalanie zasad bezpiecznego zachowania się w różnych miejscach;

4. Pożegnania nadszedł czas

• utrwalanie zasad bezpiecznego zachowania nad wodą;
• rozwijanie umiejętności plastycznych;
• porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.

 

 

 

 

W maju grupa Misie realizowała projekt pt. Wiejska zagroda. Dzieci dowiedziały się jakie zwierzęta mieszkają na wsi, jakie produkty dostajemy od zwierząt. Wiemy że mleko jest zdrowe i jakie pyszności pochodzą z jego przetworzenia. Widzieliśmy jak wygląda w środku jajo i co smacznego możemy z niego przyrządzić . Znamy rodziny zwierząt i wiemy jak się one nazywają.

 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=148

---

 

 

OGŁOSZENIE

W dniu 05.06.19r. odbędzie się wycieczka

do Sosnowiec Kazimierz Górniczy – Park Miejski im. J. Kuronia.

Wyjazd zaplanowano w godzinach 9.30 – 12.00.

Śniadanie w tym dniu podane zostanie w godzinach zgodnych z rozkładem dnia. Dzieci mogą zabrać ze sobą drobne przekąski ( nie zawierających czekolady) np. chrupki, suche ciasteczka oraz picie ( woda, napoje niesłodzone).

Dzieci cierpiące na chorobę lokomocyjną, prosimy o podanie odpowiednich środków farmakologicznych oraz poinformowanie nauczycielek grupy. Prosimy o zapisywanie dzieci na wycieczkę do nauczycielek grupy.

Dziękujemy

 

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze

na miesiąc maj

I Tydzień Projekt „ Wiejska zagroda”

• Budowanie wiedzy o wiejskim gospodarstwie (w szczególności o zwierzętach hodowlanych, opiece nad nimi oraz korzyściach płynących z hodowli poszczególnych gatunków)
• Wzbogacenie dziecięcego słownika o pojęcia związane z hodowlą zwierząt.
• Zaciekawienie pracą rolnika, hodowcy.

 

II Tydzień Projekt „Wiejska zagroda”

• Kształtowanie szacunku do pracy wykonywanej przez ludzi i zwierzęta.
• Tworzenie warunków do samodzielnego poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, eksplorowanie.
• Wyjaśnienie pojęć gospodarz, lekarz weterynarii

 

III Tydzień „Święto rodziców”

• wzmocnienie więzi uczuciowej między dziećmi i rodzicami
• opowiadanie o ulubionych zajęciach domowych poszczególnych członków rodzin
• podawanie wiadomości na temat ważniejszych wydarzeń z życia rodzinnego

 

IV Tydzień „Łąka wiosną”

• obserwowanie, w sposób bezpośredni, zmian zachodzących wiosną w przyrodzie
• poznawanie wybranych owadów, np.: pszczół, motyli
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, np. poprzez wspólne wykonywanie pracy plastycznej o wybranych grupach roślin lub zwierząt.

 

 

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze

na miesiąc kwiecień

 

I Tydzień Projekt „Wiejska zagroda”

• Poznanie różnych gatunków zwierząt żyjących w wiejskiej zagrodzie.
• Rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
• Kształtowanie umiejętności klasyfikowania.

II Tydzień Projekt „Wiejska zagroda”

• Poznanie różnych gatunków zwierząt żyjących w wiejskiej zagrodzie.
• Rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
• Kształtowanie umiejętności klasyfikowania.

III Tydzień Projekt „ Wiejska zagroda”

• Budowanie wiedzy o wiejskim gospodarstwie (w szczególności o zwierzętach hodowlanych, opiece nad nimi oraz korzyściach płynących z hodowli poszczególnych gatunków).
• Wzbogacenie dziecięcego słownika o pojęcia związane z hodowlą zwierząt.
• Zaciekawienie pracą rolnika, hodowcy.

IV Tydzień Projekt „Wiejska zagroda”

• Kształtowanie szacunku do pracy wykonywanej przez ludzi i zwierzęta.
• Tworzenie warunków do samodzielnego poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, eksplorowanie.
• Wyjaśnienie pojęć gospodarz, lekarz weterynarii

 

 

Zamierzenia wychowawczo- dydaktyczne

na miesiąc marzec

 

1.Zwierzęta w dżungli i sawanny.

• poznawanie przedstawicieli zwierząt egzotycznych.
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa.

 

2.Zwierzęta naszych pół i lasów.

• obserwowanie okazów przyrodniczych za pośrednictwem filmów, książek, zdjęć.
• rozpoznawanie różnych odgłosów, dźwięków dochodzących z bliskiego otoczenia.
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście.

 

3.Marcowa pogoda.

• dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną.
• rozpoznawanie odgłosów przyrody.
• nazywanie elementów pogody.

 

4.Wiosenne przebudzenie.

• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nadejściem wiosny – powroty ptaków (np. bocian), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy).
• zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek, wierszy, tekstów piosenek.
• rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów.

 

 

Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne

na miesiąc Luty

 

1 tydzień „Baśnie, bajki, bajeczki”

• zachęcanie do oglądania książeczek oraz wypowiadania się na ich temat.
• słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów
• wskazywanie różnic pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami.
• zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek, wierszy, tekstów piosenek.
• poruszanie się odpowiednio do wystukiwanego na bębenku lub tamburynie rytmu: marsz, bieg, podskoki.
• porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).

2 tydzień „Nie jesteśmy sami w kosmosie”

• Ziemia – planeta ludzi
• Świat bliski i świat daleki
• oglądanie książek z ilustracjami przedstawiającymi obiekty nieznane z bezpośredniej obserwacji
• przyswajanie nazw: globus, wszechświat, planety, Ziemia, Księżyc
• poznawanie ciekawostek na temat Ziemi i wszechświata.
• poznawanie przyborów, narzędzi potrzebnych do obserwowania otoczenia, np. lupy, lornetki, mikroskopu.
• uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych).

3 tydzień „Muzyka wokół nas”

• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
• słuchanie utworów instrumentalnych uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych: ze śpiewem, rytmicznych, ilustracyjnych.
• uczestniczenie w zabawach w kąciku muzycznym; poznawanie grzechotki, kołatki, bębenka, tamburynu
• poznawanie sposobu gry na instrumentach perkusyjnych
• próby akompaniamentu do piosenek na wykonanych instrumentach.
• rozpoznawanie różnych odgłosów, dźwięków dochodzących z bliskiego otoczenia
• rozpoznawanie i naśladowanie różnych odgłosów, np.: wybranych zwierząt, pojazdów

4 tydzień „Budowle”

• oglądanie zdjęć, albumów, filmów przedstawiających osiągnięcia człowieka (np. budowa mostu, tunelu, wysokiego budynku, pojazdu kosmicznego).
• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych
• określanie miejsca zamieszkania (wieś, miasto)
• poznawanie zawodów osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola; nazywanie narzędzi, przyborów potrzebnych im do pracy
• gromadzenie informacji na temat pracy osób w różnych zawodach (dostępnych bezpośredniej obserwacji)
• układanie dowolnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometrycznych.

 

 

Zabawy z ciastoliną.

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=106

---

 

Tak właśnie Misie jedzą zupkę.

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=105

---

 

Misie na zabawie w przedszkolu i na dworze. 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=104

---

 

Dzień Babci i Dziadka

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=94

---

 

 

 

WIGILIA

 

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=86

---

 

 

Dzień Pluszowego Misia

23 listopada w naszym przedszkolu świętowaliśmy dzień pluszowego misia. W naszej grupie każde dziecko przytulało swojego misia, wspólnie śpiewaliśmy o misiu zrobiliśmy pracę plastyczną, a nawet wykonywaliśmy ćwiczenia matematyczne z wykorzystaniem pluszaków. Na koniec każdy przedszkolak z naszej grupy dostał dyplom i zasnął na leżakowaniu ze swoim misiem.

---

  

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=44

---

 

Dzień Postaci z Bajek

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=43

---

 

Zabawy z darami jesieni oraz nasze ulubione zabawy konstrukcyjne.

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=30

---

 

Spotkanie z panią z biblioteki. Wysłuchaliśmy bajki o pierwszym dniu w przedszkolu.

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=29

---

 

Zabawy badawcze w grupie Misie. Dowiedzieliśmy się co tonie, a co pływa.

Zobaczyliśmy nawet tęcze w naszej sali.

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=27

---

 

Zabawy z masą solną. Wyrabiamy nasze ciasto na "chleb".

---

http://pm12sosnowiec.edupage.org/photos/?photo=album&gallery=28

---

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE

na miesiąc listopad

 

Tydzień 1 "Moja rodzina"

Rodzina – największy skarb 

rozwijanie koncentracji; wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną

Mama, tata, siostra, brat

kształtowanie poczucia rytmu; rozwijanie empatii wobec członków rodziny

Jestem bezpieczny z moją rodziną

rozwijanie wyobraźni twórczej

Moja rodzina i ja

rozwijanie pamięci; rozwijanie świadomości własnego ciała

W rodzinie pomagamy sobie wzajemnie

rozwijanie przywiązania do tradycji i wartości rodzinnych; rozwijanie aktywności twórczej

 

Tydzień 2. "Mój dom"

Każdy ma swój dom

rozwijanie mowy; wzbogacanie słownictwa)

Pies – przyjaciel domu

rozwijanie poczucia rytmu; rozwijanie umiejętności wokalnych

Zabawy figurami geometrycznymi

rozwijanie intuicji geometrycznej; rozwijanie spostrzegania wzrokowego

Moje mieszkanie

rozwijanie mowy i myślenia; poznawanie wybranych urządzeń elektrycznych dostępnych w domu

W mojej rodzinie

rozwijanie mowy; wzbogacanie słownictwa czynnego dzieci o słowa związane z rodziną

 

Tydzień 3. "Moje prawa i obowiązki"

Mam prawa i obowiązki

kształtowanie u dzieci świadomości posiadania praw i obowiązków; rozwijanie koncentracji uwagi

Prawa dziecka – ważna sprawa

utrwalenie znajomości praw dziecka; rozwijanie wypowiedzi słownej

Lubię pomagać

rozwijanie poczucie rytmu; rozwijanie empatii

Robimy porządki

rozwijanie umiejętności klasyfikowania

Ilustrujemy nasze obowiązki

rozwijanie sprawności manualnych; rozszerzanie doświadczeń sensorycznych

 

Tydzień 4. "Moje zdrowie i bezpieczeństwo"

Dzień Pluszowego Misia

rozwijanie umiejętności liczenia; rozwijanie umiejętności samoobsługowych

Bezpiecznie na rowerze

wdrażanie o dbanie o własne zdrowie; rozwijanie koncentracji uwagi

W zdrowym ciele zdrowy duch

rozwijanie słuchu muzycznego; propagowanie zdrowego życia

Mydło wszystko umyje

rozwijanie postawy prozdrowotnej; rozwijanie umiejętności klasyfikowania

Wiem, jak dbać o zdrowie

rozwijanie zdolności manualnych; rozwijanie mowy

 

 

 

 

 

 

 

1.