Drogie Dzieci
Każdy zna Rodzinę Treflików i ich codzienne przygody. Tym razem Trefliki chcą nam pokazać co należy robić z rozrzuconymi śmieciami, aby nasza planeta była czysta i pachnąca. Zapraszamy do obejrzenia bajki zamieszczonej w linku https://www.youtube.com/watch?v=3B5JRCqt8HU
Drodzy Rodzice!
Mamy dla Was propozycje 10 zabaw, które pomagają w rozwoju motoryki małej!
Zabawy nie wymagają wielu produktów, chodzi o to, aby korzystać z tego co mamy w domu!
Link: https://www.youtube.com/watch?v=J3WqxZfgxvw
Akademia Edukacji i Rozwoju Majki Jeżowskiej
Darmowe zajęcia online dla dzieci:
Baby Dance
Dzieciak sam w domu
https://akademiamajkijezowskiej.com/
W każdy poniedziałek prowadzone są bezpłatne zajęcia ruchowo – muzyczne dla dzieci w wieku do 6 r.ż. oraz w wieku 7 – 10 lat.
* O godz. 10.30 odbywają się warsztaty Baby Dance. Baby Dance to zabawa muzyką, piosenką i tańcem dla dzieci do 6 r.ż.
* O godz. 11.30 odbywają się warsztaty Dzieciak sam w domu. Dzieciak sam w domu to warsztaty ruchowo – muzyczne, w których tanecznie zwiedzamy świat, uczymy się nowych rzeczy i wprawiam w ruch ciała dzieci w wieku 7 – 10 lat.
Prowadzi Joanna Bąk – Instruktor tańca, edukator muzyką i ruchem. Współprowadzi Beata Kaczor – trener mentalny.
Zajęcia pięknie uzupełniają warsztaty ruchowo – muzyczne dla dzieci przedszkolnych.
Podajemy linka do zapisów i do fragmentu zajęć:
www.majka.tv (https://sendy.ibb.media/l/Jw6Gzpq3Fq9892Kx892Wx0iKWw/AbkknNgwaEMrYYNUIZXQuQ/q1763GEAgAfj892u5rY3o0oqaQ)
Szanowni Rodzice
Bardzo dziękujemy za poświęcany czas i Wasze zaangażowanie w pracę z dziećmi w domu, czego dowodem są wysyłane przez Państwa zdjęcia.
Jednak ze względów technicznych prosimy o wysyłanie maksymalnie 3 zdjęć.
Dziękujemy
Z ogromną przyjemnością ogłaszamy wyniki
Rodzinnego Konkursu Plastycznego p.t. "Ja i mój świat".
Otrzymaliśmy 10 prac plastycznych, w których dzieci za pomocą najróżniejszych technik przedstawiły swój świat. Jury miało duży kłopot z wyłonieniem zwycięzców. Było to bardzo trudne zadanie, gdyż wszystkie prace są wyjątkowe. Dlatego też jury postanowiło nagrodzić wszystkie prace konkursowe.
Autorzy prac konkursowych otrzymają dyplomy oraz nagrody książkowe, które wręczymy Wam po szczęśliwym powrocie do przedszkola.
Lista zwycięzców:
Staś Z. gr. MISIE
Maja P. gr. MISIE
Ania W. gr. PUCHATKI
Oskar W. gr. PUCHATKI
Jakub Z. gr. KANGURKI
Klara R. gr. KANGURKI
Olga J. gr. TYGRYSKI
Zosia P. gr. TYGRYSKI
Agatka W. gr. TYGRYSKI
Zosia Z. gr. KUBUSIE
Dziękujemy wszystkim dzieciom, biorącym udział w konkursie. Dziękujemy również rodzicom, za wsparcie i zaangażowanie.
Serdecznie gratulujemy!!!
Zapraszamy do obejrzenia galerii prac konkursowych.
Przedstawiamy kilka propozycji technik, jakie można wykorzystać podczas wykonywania pisanki.
https://mojedziecikreatywnie.pl/2018/03/pisanki-3d-praca-plastyczna/ - pisanki z rosnących farb
https://mojedziecikreatywnie.pl/2014/04/solne-pisanki/ pisanki wyklejane zafarbowaną solą
https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/03/pisanki-technika-frotazu-praca-plastyczna/pisanki wykonywane metodą frotażu
https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/02/pisanki-z-masy-solnej/ pisanki wyklejane kolorową masą solną
https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/03/dekorowanie-pisanek/ pisanki wykonane metodą docoupage z wykorzystaniem białka jaja zamiast kleju (można wykorzystać też klej magic rozrobiony z niewielką ilością wody)
https://mojedziecikreatywnie.pl/2018/03/wielkanocne-pisanki-z-balonow-zabawa-dla-dzieci/ pisanki gniotki z balonów
*pisanki można ozdobić kolorowym, zafarbowanym makaronem lub ziarnami,
*pisanki ażurkowe- owinąć napompowany balon, wełną moczoną w krochmalu, poczekać do wyschnięcia
* pisanki wydrapywane- malujemy dokładnie papier kredkami świecowymi, malujemy czarną farbą lub tuszem, po wyschnięciu wydrapujemy wykałaczką wzór pisanki
* malujemy wzory pisanki kredkami świecowymi, całość pokrywamy farbą akwarelową
* pisanka quiling- pocięty na cienkie paski kolorowy blok rysunkowy zwijamy na wykałaczce i przyklejamy koniec, żeby "ślimaczek" się nie rozwinął. Gdy mamy już przygotowanych dużo "ślimaczków" naklejamy je za pomocą kleju vicol lub magic na jajko.
Kochane Dzieci! Drodzy Rodzice!
Akcja polega na narysowaniu, namalowaniu czy stworzeniu kartki/rysunku
z życzeniami i podziękowaniami dla służby medycznej.
Podziękujmy im za ich trudną pracę i dajmy znak, że doceniamy i jesteśmy im
wdzięczni. Wykonajcie wraz z dziećmi prace plastyczne i prześlijcie zdjęcia na adresy grupowe.
Praca Agatki W. grupa Tygryski
Praca Michalinki grupa Tygryski
Wiktor W. grupa Kubusie
Roman F. grupa Tygryski
Oskar W. grupa Puchatki
Ania W. grupa Puchatki
Święta online z Muzeum Etnograficznym w Toruniu.
Muzeum Etnograficzne przygotowało serię filmów informacyjnych i warsztatowych przybliżających tradycje związane z Wielkim Tygodniem, a także z obchodami świąt Wielkiej Nocy.
Wśród nagrań znajdują się filmy o każdym ze świątecznych dni od Niedzieli Palmowej do Wielkanocnego Poniedziałku.
Muzealne Działy Edukacji i Promocji przygotowały również filmy warsztatowe pokazujące jak samodzielnie wykonać palmy wielkanocne, pisanki, a także firanki z papieru. Filmy codziennie publikowane będą w muzealnych mediach społecznościowych (na Facebooku, Instagramie i Twitterze), cały cykl obejrzeć można na kanale muzeum w serwisie YouTube.
W muzealnych mediach społecznościowych powstanie również krótki przewodnik po starych i nowych sposobach zdobienia pisanek, z którego dowiedzieć się można o kraszankach, pisankach oklejanych, zdobionych oraz malowanych.
Link do filmów o Wielkim Tygodniu: bit.ly/WielkanocZetnomuzeum
Link do warsztatów: bit.ly/wielkanocZetnomuzeumWarsztaty
Informacja o świętach: http://etnomuzeum.pl/wielkanoc-online/
Wirtualne spacery i inne internetowe aktywności: http://etnomuzeum.pl/muzeum-wirtualnie/
„Wesoła Nauka” to trwające po 30 minut pasjonujące zajęcia dla najmłodszych. Prowadzący Robert El Gendy wraz z nauczycielami, rodzicami, youtuberami i gwiazdami telewizji poprowadzą dzieci przez fascynujący świat nauki. Zobaczymy zaskakujące eksperymenty i intrygujące doświadczenia naukowe, a także kreatywne gry i zabawy. Nie zabraknie zajęć sportowych, prac twórczych i muzyki z największymi gwiazdami w roli domowych nauczycieli.
„Wielkie Dzieła Małych Rąk” to magazyn tworzony we współpracy z ekspertami Ministerstwa Edukacji Narodowej. Realizuje on podstawę programową i wykorzystuje materiały edukacyjne opracowane przez ministerstwo. To nowatorskie podejście do edukacji obejmujące takie dziedziny jak: matematyka, język polski, przyroda, języki obce, a także zajęcia ruchowe i naukę przez zabawę. Prowadzącą i autorką programu jest ekspert MEN ds. edukacji dzieci młodszych, Dorota Dziamska.
BYSTRE OKO
➢ „Przy wiosennym śniadaniu” - siedząc przy śniadaniu pobawcie się w bystre oko. Dziecko przygląda się jak wygląda stół, co jest na nim ułożone i w jaki sposób. Następnie dziecko się odwraca, a rodzic zmienia miejsce rzeczy, bądź zabiera jedną rzecz. Na sygnał rodzica, dziecko przygląda się i próbuje odgadnąć jaka rzecz zmieniła swoje miejsce, albo zniknęła. (Warto, aby dziecko miało szansę wykonać zadanie również rodzicom) . Po „rozgryzieniu” zagadki, dziecko może określić ile sylab ma nazwa ukrytej/zmienionej miejscem rzeczy, można pomóc określić głoskę, którą słyszymy na początku i na końcu wyrazu.
➢ „Bystre oko” - dziecko bierze lupę – rolkę po papierze toaletowym i wyszukuje w pokoju rzeczy, która jest koloru np. zielonego itp. (za każdą znalezioną rzecz z danego koloru dodajemy 1 punkt – zobaczymy czy uda się dojść do pięknej dziesiątki! ;)
KONSTRUKTOR
➢ „ Wiosenny Kwiat” – ułóż z dostępnych w domu klocków wiosenne kwiatki. Jeżeli nie masz klocków, wykorzystaj zakrętki, makaron kokardki, penne, fasole, co macie na chwilę obecną w domu.
➢ Można skonstruować „Wieżę obserwacyjną” do podglądania wiosennej przyrody.
TROPICIEL LITER
➢ wyszukiwanie liter wskazanych przez rodzica w starej gazecie i zakolorowanie ich. Szczególnie polecamy wyszukiwanie liter wcześniej poznanych w przedszkolu.
➢ „Wiosenne kwiaty i ptaki” - Rodzic głoskuje nazwy (ż-a-b-a), a dziecko stara się słuchać i połączyć w wyraz, za każdy odgadnięty wyraz, dziecko może np. dodawać kolejne klocki do wieży – „zobaczymy jaką wysoką
wieże zbudujesz”; można określić ile sylab ma dany wyraz, dla starszych: jaką głoskę słychać na początku wyrazu, a jaką na końcu.
➢ „Kto więcej? - wyszukujemy słowa na poznane głoski, za każde słowo można zbierać np. klocki, fasolki, makaron, patyczki, co macie dostępne w domu, potem przeliczamy porównujemy, kto więcej zebrał punktów.
„STAŃ Z KSIĄŻKĄ W OKNIE O 17.00” to akcja, do której udziału zaprasza nas
rodzic naszych przedszkolaków, pani Joanna W. z biblioteki SP 6 w Bytomiu.
2 kwietnia br. z okazji Międzynarodowego Dnia Książki dla Dzieci zapraszam do
udziału w tzw. Flashmobie.
Jak pisze Stanisław Lam „książka to okno na świat, to promień słońca, który
rozświetla ciemne noce, to najlepszy doradca we wszystkich sprawach”.
Zachęcam do udziału zarówno dzieci jak i dorosłych. Każdego kto ma ochotę
. Przecież każdy z nas był kiedyś dzieckiem. Co robić z książką w oknie? Można
czytać, można nią pomachać. Można zatańczyć jakby to był nasz partner lub
partnerka lub położyć książkę na głowie i spróbować zrobić 10 przysiadów tak,
by książka nie spadła. Zachęcam, by przebrać dziecko (siebie) za ulubionego
bohatera literackiego. Może masz pasje fotografowania, uwiecznij więc to na
zdjęciu. A może po prostu masz ochotę pomarzyć. Nieważne. Cokolwiek zrobisz
będzie ok. Ważne, żeby Twój udział w flaszmobie sprawił, że odgonisz złe myśl
od siebie. Może widok sąsiada, przyjaciela lub innej osoby w innym oknie
sprawi, że nie poczujesz się sam. Uśmiechniecie się do siebie.
„Śniadanie bociana”
Cel: prawidłowa wymowa głosek szumiących
/sz, ż, cz,dż /,
różnicowanie głosek 3 szeregów /syczących
–s,z,c,dz,
szumiących, ciszących- ś,ź,ć dź
Rodzic zadaje pytanie, dziecko odpowiada.
R - Co zjesz boćku na śniadanie? Może myszkę zjesz?
Dz - Kle, kle, kle chętnie myszkę zjem.
R - Co zjesz boćku na śniadanie? Może jaszczurkę zjesz?
Dz - Kle, kle, kle chętnie jaszczurkę zjem.
R - Co zjesz boćku na śniadanie? Może ślimaka zjesz?
Dz - Kle, kle, kle chętnie ślimaka zjem.
R - Co zjesz boćku na śniadanie? Może dżdżownicę zjesz?
Dz - Kle, kle, kle chętnie dżdżownicę zjem.
R - Czy już jesteś najedzony?
Dz - Dziękuję, śniadanko było pyszne, resztę zostawię dla żony.
Witaj wiosno!!:)
Szanowni Rodzice, drogie dzieci!!
Z myślą o Was przygotowaliśmy zestaw zabaw, dzięki którym macie możliwość z
pomocą rodziców ćwiczyć zmysł wzroku, słuchu, dotyku oraz zapachu. Niżej
wymieniona propozycja ćwiczeń i zabaw pozwoli Wam rozwijać motorykę małą,
spostrzegawczość wzrokową, pamięć, koncentrację, kompetencje
matematyczne, a także pobudzać kreatywność. Zatem proponujemy kilka
aktywności, które zostały poniżej opisane.
Drogi Rodzicu !!
Pamiętaj, że dziecko uczy się poprzez zabawę i doświadczenia. Zachęcamy Was
do wspólnej zabawy.
1. „Przekraczanie linii” – zabawa ruchowa z ćwiczeniami równowagi (gimnastyka
mózgu – przekraczanie linii środkowej ciała). Rodzic rozkłada na podłodze
sznurek lub skakankę. Zadaniem dziecka jest:
- kroczenie wzdłuż linii ze sznurka, stawiając stopy na zewnątrz, wewnętrzną
stroną stopy do środka;
- kroczenie po linii stopa za stopą;
- chodzenie tyłem po linii.
2. Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok
rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w
zależności od rozkładu mieszkania. Musicie przejść na drugą stronę skacząc po
kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkam
i jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby
przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się
na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie.
3. „Magiczne figury geometryczne” Do wykonania zadania potrzebna będzie
karta papieru, świeca oraz farby. Dziecko lub rodzic rysuje świeczką na kartce
wybrany kształt figury geometrycznej, następnie dziecko maluje kartkę farba.
Farba spłynie z wosku i uwidoczni kształt figury.
Dorysuj korale zgodnie ze wzorem, nazwij figury. ( plik pdf.)
Nauka w oparciu o zmysły
1. Zabawa dla dziecka z żelowym woreczkiem.
Ta zabawa zainteresuje każdego malucha. Wraz z dzieckiem bawimy się w
sortownie i przemieszczanie kuleczek w żelu, ale również pokonujemy rozmaite
labirynty.
Nic tak nie zaciekawi dziecka nauką jak eksperymenty, aktywności oparte na
zmysłach lub zawierające nowe elementy tajemniczej zabawy. Jest to
propozycja zabawy nie tylko dla najmłodszych, która rozwija zdolność
koncentracji, wycisza i odpręża.
Do zabawy potrzebny jest: strunowy woreczek, żel do włosów, różne kulki
i koraliki, oraz taśma np. izolacyjna. Na woreczku za pomocą taśmy wyklej
kwadrat, prostokąt, koło i trójkąt. Do środka wrzuć 16 koralików po cztery z
każdego rodzaju tak, aby można było je podzielić na cztery zbiory.
2. Prosty przepis na piankolinę z mąki, przepis na masę plastyczną.
Zabawa piankoliną według domowego przepisu zawsze sprawia dużo
radości. Zabawy dla dzieci w domu oparte o doznania sensoryczne niezwykle
pobudzają wyobraźnię i rozwijają twórcze myślenie.
Czego potrzebujesz?
Przepis na Piankolinę jest bardzo łatwy: 1 kg mąki ziemniaczanej, jedno
opakowanie pianki do golenia oraz odrobinę płynu do mycia naczyń najlepiej
białego lub bezbarwnego
Z piankoliny możemy tworzyć rozmaite babki, budowle, zakopywać skarby,
bawić się autkami czy ludzikami, odciskać dłonie, a nawet pisać literki za
pomocą wykałaczki. Jeśli biała puszysta masa nam się znudzi możemy dodać do
niej odrobinę barwników spożywczych, a nawet brokatu. Zabawa w barwienie i
obserwowanie jak kolorowa masa miesza się razem dostarcza dodatkowych
bodźców i urozmaica zabawę na dłużej. Możliwość mieszania różnych
produktów zawsze dostarcza dzieciom wiele emocji i radości, bo dzięki temu
zaspokajamy ich potrzebę odkrywania i doświadczania świta wokół.
Osłuchanie z piosenkami:
How's The Weather?
https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew
My Teddy Bear
https://www.youtube.com/watch?v=666UZRBO5q8
Mistrz Puzzli
➢ Swobodnie układanie puzzli przez dziecko.
➢ Układanie puzzli licząc czas stoperem (dziecko wyrabia poczucie czasu).
➢ Układanie puzzli z Rodzicem na wyścigi.
Mistrzowska Ręka
➢ Dziecko wykonuje dowolny rysunek pt. "Przyszła wiosna", zwracamy dziecku
uwagę na kolorystykę przyrody.
➢ "Mój bocian" – swobodny rysunek dziecka, ołówkiem, kredkami.
Mistrz Pędzla
➢ "Pani Wiosna" – Rodzic rysuje twarz, a dziecko dorysowuje pozostałe elementy
Pani Wiosny: suknia zielona w kwiatach, dużo słońca i piękne niebo.
➢ "Wiosenny wiatr" – wylewamy kilka kolorów farb na kartkę papieru, a dziecko
dużymi kolistymi ruchami ręki rozciera pędzlem farbę.
MATEMATYCZNY EKSPERT
➢ „Rabatka w ogrodzie” - wyjaśniamy pojęcie rabatka; na kawałek tektury, papieru
(coś prostego) – rabatkę, dziecko przyczepia kwiatki – klamerki (doskonalimy
małą motorykę i precyzję ruchów ręki).
Można: określić dziecku ile kwiatków powinno być na jednej rabatce,
może nawet określić ilość z danego koloru kwiatów – klamerek, można zrobić
dwie rabatki i określić ile kwiatków ma pojawić się na danej rabatce, dla starszych
dzieci zadajemy pytania pomocnie: np. ile brakuje do 10, na której rabatce jest
mniej kwiatów, na której więcej – o ile?
Szanowni Rodzice
karty pracy grup są do odbioru w przedszkolu
w dniu dzisiejszym t.j. czwartek 26.03.
w godz. od 9:00 do 12:00
oraz w poniedziałek 30.03. w godz. od 8:00 do 15:00
Szanowni Rodzice!
W związku z zawieszeniem zajęć, realizacja zadań dydaktyczno-wychowawczych
przedszkola odbywać się będzie w ramach kształcenia na odległość.
Na stronie internetowej przedszkola każdej z grup nauczyciele będą zamieszczać
zróżnicowane materiały i informować o formach ich realizacji przez dziecko
w domu, zgodnie z obszarami podstawy programowej wychowania
przedszkolnego.
Dzieci w przedszkolu uczą się świata głównie poprzez zabawę.
Przytoczymy zapis z podstawy programowej:
„Przedstawione w podstawie programowej naturalne obszary rozwoju dziecka wskazują na konieczność uszanowania typowych dla tego okresu potrzeb rozwojowych, których spełnieniem powinna stać się dobrze zorganizowana zabawa(...)."
Zachęcamy rodziców, aby wprowadzić stały rytm dnia, bowiem u dziecka buduje
to poczucie bezpieczeństwa. To również doskonały czas, by wypracować w
dzieciach obowiązkowość - to zaprocentuje w przyszłości.
Czas, w którym dziecko nie chodzi do szkoły, wykorzystaj z pożytkiem dla
dziecka. Pozwól, by stało się ono bardziej samodzielne, lepiej zorganizowane,
odpowiedzialne. Pobyt w domu stwarza dodatkowe możliwości wykorzystania
czasu na rozmowy z dziećmi na interesujące je tematy. W ten sposób
wzbogacasz ich słownictwo i wiedzę o świecie.
Wykorzystaj pobyt w domu na wspólne czytanie książek, rozmawianie o nich,
objaśnianie. Głośne czytanie oraz słuchanie tekstu czytanego jest najlepszą
metodą nauki czytania.
Próbuj włączać dzieci w możliwe do wykonania na ich poziomie wszelkie prace
domowe, których przebieg można wzbogacać np. o aspekty matematyczne
(obliczanie kalorii produktów użytych do wykonania ciasta, ważenie,
odmierzanie, odliczanie), o aspekty związane z ochroną środowiska
(np. segregacja śmieci i rozmowa o tym procesie) czy aspekty związane z
rozumieniem własnych emocji (np. podczas gier planszowych doświadczanie
radości zwycięstwa czy akceptowania przegranej).
Nasi nauczyciele, drogą mailową, zawsze chętnie odpowiedzą na nurtujące
Państwa pytania. W związku z tym podajemy Państwu adresy mailowe do
kontaktów z wychowawcami grup:
pm12misie@gmail.com
pm12puchatki@gmail.com
pm12kangurki@gmail.com
pm12tygryski@gmail.com
p12kubusie@gmail.com
Życzymy Wszystkim zdrowia i wytrwałości.
Dyrekcja i Nauczyciele Przedszkola Miejskiego Nr 12
Szanowni Rodzice
przedłużamy termin konkursu
do 10 kwietnia !!!!
A teraz coś specjalnego ogłaszamy konkurs rodzinny
pt. „JA I MÓJ ŚWIAT”.
Kochane dzieci wraz z rodzicami wykonajcie wspólnie
plakat ilustrujący Wasz świat.
Potrzebne materiały:
Jak wykonać pracę konkursową?
Opiekun dziecka rozkłada wszystkie potrzebne materiały na stole lub innym bezpiecznym miejscu pracy. Zadaniem jest stworzenie plakatu, kolażu ilustrującego świat - wewnętrzny i zewnętrzny. Dziecko i dorosły przeglądają gazety, szukając w nich czegoś, co np.dziecko lubi robić i przyklejają na swoją kartkę. Dobrze, gdy plakaty są pełne ciekawostek o danej osobie, kolorowe, wesołe. Plakat ma być informacją o nas dla kogoś, kto dopiero nas poznaje i nic o nas nie wie, czyli ma być swego rodzaju wizytówką.
Prosimy o podpisanie pracy imieniem i nazwiskiem oraz wspisanie nazwy grupy.
Zdjęcia wykonanych prac prosimy wysyłać na maila przedszkolnego p12@sosnowiec.edu.pl (w tytule maila prosimy wpisać Praca Konkursowa) w terminie od 23 marca do 25 marca.
Życzymy wesołej zabawy
Szanowni Rodzice
Biorąc pod uwagę zaistniałą sytuację proponujemy zbiór
pomysłów na zabawy, które urozmaicą dziecku czas
podczas pobytu w domu.
Nauczyciele naszego przedszkola każdego dnia będą
zamieszczać nowe propozycje zabaw z dziećmi.
Kochane dzieci, drodzy rodzice życzymy zdrowia i pogody ducha!
Z wyrazami szacunku, pracownicy Przedszkola Miejskiego
nr 12 w Sosnowcu.
24.03.2020 r. o 13 spotkanie dzieci z całej Polski z Panią Wiosną - pod tym linkiem
Sosnowieckie Centrum Sztuki - Zamek Sielecki
zapraszamy na oprowadzanie po wystawie dla dzieci "Tradycje Wielkanocne". O tym, jak kiedyś przygotowywano się do świąt i jak je spędzano opowiada dyrektor Sosnowieckiego Centrum Sztuki, Jolanta Skorus
kanał TVP ABC w godzinach 8:00-13:00 emituje codzienne, edukacyjne pasmo dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Programy te nie są przerywane reklamami. Wśród wielu propozycji jest m.in. codzienny program „Al-chemik”, który w przystępny sposób wyjaśnia zjawiska chemiczne i fizyczne oraz „Zaczarowany świat”, zajmujący się trudnymi pojęciami związanymi ze sztuką, teatrem i muzyką. TVP ABC ma w swojej ofercie również takie programy jak: magazyn ciekawostkowy „Teleranek”, audycję o zwierzętach „Zagadki zwierzogromadki”, program promujący czytanie książek „Zwierzaki czytaki” oraz serwis informacyjny dla najmłodszych „Studio ABC”.
Warto równie zajrzeć na
stronę https://www.facebook.com/KutnowskiDomKultury/ gdzie można obejrzeć retransmisję przedstawień dla dzieci, polecam Pchłę Szachrajkę.
Propozycje naszych nauczycieli:
Odrysowywanie Cieni
Do zabawy będą potrzebne:
lampka
kartki z bloku rysunkowego
kredki
ulubione figurki
Jak się bawić?
Słońce, czy światło z lampki sprawia, że ukochane zabawki rzucają cień. Z odrysowanych cieni zabawek można stworzyć rysunek.
https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/09/odrysowywanie-cieni-zabawa-motoryczna/
Ciecz nienewtonowska.
Do zabawy będą potrzebne:
mąka ziemniaczana
woda
miska
Jak się bawić?
Do mąki ziemniaczanej dodajemy odrobinę wody, aby powstała niesamowita w dotyku ciecz nienewtonowska i rozpoczynamy świetną zabawę. Taka ciecz zmienia swoją “twardość”. Należy szybko chwycić ciecz i zgnieść ją tak, aby utworzyła się kulka, natomiast zwalniając nacisk, ciecz spłynie nam z dłoni.
Rolkowy wąż
Do zabawy będą potrzebne:
rolki po papierze toaletowym - krótsze,
rolki po papierze kuchennym - dłuższe,
sznurek lub wstążka,
kredki, pisaki lub farbki
możemy również wykorzystać kolorowy papier i klej
Jak się bawić?
Wesoła i tania zabawka i zabawa. Dzieci mogą pokolorować rolki papieru, narysować lub nakleić na nich jakieś kolorowe wzory, które będą symulować skórę węża, mogą narysować oczy, buzię, itd. Przez narysowanie na rolkach odpowiednich elementów mogą stworzyć węża groźnego bądź np. przyjaznego. Następnie należy przeciągnąć sznurek przez wszystkie rolki, zawiązując jego koniec wokół ostatniej i mamy gotowego węża! Węża można wykorzystać do domowego teatrzyku i wymyślić jakąś baśń, w której wzorzysty wąż będzie jednym z głównych bohaterów.
Wielkimi krokami nadchodzi wiosna zachęcamy więc do wspólnego śpiewania piosenki o WIOŚNIE.
"Maszeruje wiosna" K. Bożek-Gowik
https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY
Możecie Państwo skorzystać również z ciekawych propozycji strony
https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/
CZYTANIE-SYLABOWE.png (PLIK PNG) (291.43 KB)
Zabawa relaksacyjna – Chmurki. Dzieci kładą się na plecach, na dywanie. Nogi układają w lekkim rozkroku, stopy odchylają swobodnie na zewnątrz, ręce układają wzdłuż tułowia, z dłońmi (powierzchnie) zwrócony-mi ku górze. Rodzic. spokojnym, cichym głosem proponuje im zabawę w chmurki. Mówi, że to będzie bardzo przyjemna, odprężająca zabawa.
Wyobraźcie sobie, że każde z was jest białą pierzastą chmurką i płynie po błękitnym niebie. Przemyka między ciepłymi promieniami słońca...Delikatny wiatr przesuwa chmurki w różne strony. Na niebie jest mnóstwo pierzastych chmurek. Między wami przelatują ptaki, a w dole wciąż zmienia się krajobraz. Płynąc po niebie, widzicie w dole piękny las i rozległe pola, które przecina rzeka. Wzdłuż rzeki wije się droga... ale to wszystko jest na dole. Wy jednak beztrosko płyniecie po niebie, czujecie się radośni i bezpieczni, czujecie się potrzebni i ważni...A teraz otwieracie szeroko oczy i przestajecie być chmurkami.
Ćwiczenie ruchowo-graficzne Marzec. Dzieci: Tutaj kropla rysują obiema rękami w powietrzu kontur kropli, i tam kropla, tak samo jak wyżej, parasolka rysują obiema rękami w powietrzu kształt parasola, już mi zmokła. Tu wiatr wieje stoją i poruszają podniesionymi rękami (jak konary drzew i tam wieje ,poruszane wiatrem),sypnie śniegiem, stoją z podniesionymi do góry rękami, zaciskają dłonie, a potem prostując palce, deszczem leje. poruszając palcami, naśladują padający deszcz.
Propozycje zabaw i ćwiczeń dla dzieci w wieku przedszkolnym
1.Zabawa „Wiosenne rymowanki”. Dzieci tworzą rymy do podanych zdań:
2.„Słońce świeci – deszczyk pada” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Na hasło: Słonko świeci! – dziecko biega, a kiedy rodzic klaśnie w dłonie, to znak, że słonko zostało zakryte chmurami i pada deszcz. Dziecko jak najszybciej musi się schować w domu – kucają i składają ręce nad sobą, robiąc daszek. Po chwili ciszy rodzic mówi: Słonko świeci! – znów dziecko zaczyna biegać.
3.Czyj to głos?” – ćwiczenia ortofoniczne, naśladowanie głosów ptaków. Rodzic proponuje dziecku zabawę w naśladowanie ptasich odgłosów. Zachęca dziecko, by przyglądając się obrazkom przedstawiającym znane ptaki, samodzielnie spróbowały naśladować ich „mowę”, np.:
– bocian: kle, kle,
– kukułka: kuku,
– wróbelek: ćwir, ćwir, świr, świr,
– sowa: uhu, uhu, hu, hu,
– dzięcioł (puka w drzewo): puk, puk, puk,
– małe pisklęta wołają: pi, pi, pi, iiiii, pi, pi, pi, iiiii.
Jak jeszcze mogą odzywać się ptaki? Rodzic wymawia, dziecko powtarza, np.: – tirli, tirli (trudne!), – tir, tir, tir, – titu, titu, titu. Jak jeszcze? – rodzic zachęca dzieci, by same spróbowały wymyślić nowe „ptasie słowa” lub przypomniały sobie wcześniej powtarzane odgłosy (kukanie kukułki).
(można wydrukować ilustracje ptaków np. bocian, kukułka, wróbel, sowa, dzięcioł).
Drodzy Rodzice zachęcamy do zaglądania na stonę
https://podrecznikarnia.pl/nauczyciel.html
(zakładka nauczyciel/edukacja domowa) gdzie znajdziecie Państwo do bezpłatnego pobrania karty pracy dla dzieci młodszych i starszych.
Wysłuchanie opowiadania
Lucyna Krzemieniecka
„O marcu, pannie Juliannie i o ptaszku”
Zbudził raz marzec pannę Juliannę.
- Spójrz, jak słoneczko błyszczy poranne! Idźże czym prędzej na spacer miły, już wszystkie panny to uczyniły.
Pyta Julianna tuż przed okienkiem.
- A jaką marcu, wziąć mam sukienkę?
- Weź tę leciutką, tę w kwiatki zwiewną, pogoda ładna będzie na pewno. I kapelusik ten z różyczkami. I pantofelki – te z dziureczkami.
Biegnie Julisia wesoła taka, zdejmuje lekką suknię z wieszaka. Bierze kapelusz pełen różyczek. Frr… już wybiegła. Mknie przez uliczkę i myśli sobie: „Pójdę w aleje, już się tam wiosna na drzewach śmieje”.
Lecz psotnik marzec pannę dogania, chmurami szybko niebo zasłania, zerwał się wiatr i deszcz chlusnął z cebra. Panna Julianna narobi krzyku:
- Ej psotny marcu, psotny deszczyku! – Mój kapelusik, on nie na deszcze!
I frr… pobiegła przebrać się jeszcze. Wzięła parasol, czapkę na słoty.
- Na nic mi teraz marcowe psoty!
Lecz marzec psotnik pannę dogania. Szepnął coś słonku, bo się wyłania i tak przygrzewa, i tak przypieka. Z panny pot spływa, panna narzeka:
- Ej, nie na słońce grube ubiory. Ależ ten marzec do psoty skory!
Miesza jak w garncu słońce i deszcze. Pójdę się chyba przebrać raz jeszcze.
Znów się przebrała, biegnie z podwórka. Ujrzał ją ptaszek, ten w szarych piórkach, i ćwierknął głośno:
- Dziwię się pannie, że piórka zmienia tak nieustannie. Ja, kiedy deszczyk mam na ogonku, wysycham sobie w marcowym słonku.
Rozmowa z dzieckiem kierowana pytaniami na temat opowiadania
Nauka rymowanki:
Tydzień siedmiu synów miał,
gdy ich wołał, to ich zwał:
Poniedziałek, Wtorek, Środa,
Czwartek, Piątek, Sobota, Niedziela.
A gdy było mu wygodnie,
to też wołał ich odwrotnie:
Niedziela, Sobota, Piątek, Czwartek,
Środa, Wtorek, Poniedziałek.
Co się wtedy w świecie działo?
Wszystko ludziom się mieszało.
Anna Pawłowska-Niedbała
„Przekraczanie linii” – zabawa ruchowa z ćwiczeniami równowagi (gimnastyka mózgu – przekraczanie linii środkowej ciała). Rodzic rozkłada na podłodze sznurek lub skakanka. Zadaniem dziecka jest:
– kroczenie wzdłuż linii ze sznurka, stawiając stopy na zewnątrz, wewnętrzną stroną stopy do środka;
– kroczenie po linii stopa za stopą;
– kroczenie wzdłuż linii sznurka, stawiając stopy na zewnątrz, wewnętrzną stroną stopy na zewnątrz. (potrzebny będzie sznurek lub skakanka)
JAZDA NA ROWERZE
Dziecko kładzie się na dywanie i poruszają nogami mówiąc:
Jedzie rowerek na spacerek.
Na rowerku pan Kacperek.
Raz, dwa, trzy, jedź i ty!
Przy słowach raz, dwa, trzy- klaszcze.
Przykładowe zabawy z gazetami, kartonami.
Przekładanie papierowej kulki z dłoni do dłoni, pod kolanem itp.
Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Bociany na łące. Dziecko jest bocianem. Chodzi po łące, wysoko unosząc kolana. Co pewien czas zatrzymuje się, staje na jednej nodze, wystawia złączone dłonie przed siebie, rytmicznie porusza nimi jak dziobem i powtarza: Kle, kle, kle, żabki mi się chce.
Osłuchanie z piosenką ,,Kle-kle boćku”- https://www.youtube.com/watch?v=MXOs1LGO1JM
Szukamy rymów do wiosennych słów. Wymawiamy słowa kojarzące się z wiosną, a dziecko podaje do nich rymy, np. wiosna – sosna, radosna skowronek – dzwonek sasanka – pisanka krokus – hokus-pokus…
Opowiadanie
W pewnym mieście, gdzieś na drugiej półkuli, w kraju o śmiesznej nazwie Tuba, mieszkało rodzeństwo -Hika i jej młodszy brat Rubid .Hika miała 6 lat, długie czarne warkocze związane czerwoną wstążeczką i śmieszną grzywkę, spod której wyglądały duże niebieskie oczy .Dziewczynka, choć była jeszcze dość mała, chętnie pomagała rodzicom w opiece nad młodszym braciszkiem, który był bardzo rozbrykanym dzieckiem .
Wszędzie go było pełno , i dlatego cała rodzina nazywała go Wiercioszek. Wiercioszek miał dopiero 4 lata ,ale doskonale potrafił czytać i robił to gdy tylko miał do tego okazję. Czytał nie tylko książeczki, tatusiową gazetę, podręczniki szkolne siostry, ale też etykiety na produktach, szyldy sklepowe, ogłoszenia na słupie ogłoszeniowym, rozkłady jazdy miejskich autobusów . Oczywiście nie przestawał przy tym biegać i śmiać się wesoło.
Odpowiedz:
Jak miał na imię chłopiec?
Jak nazywał się kraj, w którym mieszkały dzieci?
Gdzie znajdował się ten kraj?
Dlaczego chłopca nazywano Wiercioszek?
Jak dziewczynka pomagała rodzicom?
Co lubił robić chłopczyk?
Co czytał chłopiec?
Co można robić nudząc się-wierszyki logorytmiczne
Co można robić nudząc się?
Co można robić nudząc się?
hmm…
Można na przykład ziewać.
aaa
Albo cichutko śpiewać
lalala
Szurać nogami po podłodze.
szur,szur,szur
Leciutko klepać się po nodze
klep,klep,klep
Albo podrapać się po uchu
drap,drap,drap
Czy też pogłaskać się po brzuchu
o tak!
Można też kichać jak z armaty
a psik!
Rysować w powietrzu kwadraty
raz,dwa,trzy
Bądź puknąć się palcem w czoło
puk,puk,puk
I w powietrzu zrobić koło
o,tak!
Lub – jeśli tylko wypada
no,no
Połaskotać sąsiada
gili,gili
I co? I z pewnością od tej chwili nie będziemy się nudzili!
Czapla
Czapla ma bardzo długie nogi. Powtarzając sylaby razem z czaplą przeskakuj z nogi na nogę lub podnoś wysoko kolana.
Fik mik, fik mik Nie potrzeba sznurka
Mały śmieszny pajacyk Skacze jak wiewiórka
Szła po błocie czapla
do szkoły się uczyć.
I tak wciąż powtarzała
cza-cza, czo-czo, czu-czu, cze-cze
czy-czy, czą-czą, czę-czę
Taka duża czapla
co się uczyć chciała.
Dżdżownica
Klaszcz w dłonie wymawiając każdą sylabę. Możesz też dotykać prawą ręka do lewej
pięty i odwrotnie. Uważaj – możesz mieć kłopot z utrzymaniem równowagi.
Była też dżdżownica,
co się uczyć chciała.
I tak powtarzała.
dża-dża, dżo-dżo, dżu-dżu, dże-dże
dży-dży, dżą-dżą-dżę-dżę
Taka mała dżdżownica
co się uczyć chciała.
Fiku, miku, fiku, miku, (półobroty i machanie rękami)
skacze małpka na patyku. (skaczemy)
Potem kręci się dokoła (kręcimy się w kółko)
- małpka śmieje się - wesoła! (uśmiech i kiwanie głową na boki)
Fiku, miku, fiku, miku,(półobroty i machanie rękami)
siedzi małpka na patyku (siadamy na podłodze)
i nóżkami tupie żwawo:(głośno tupiemy)
w lewo, w prawo, w lewo, w prawo.(tupiemy raz po prawej, raz po lewej stronie)
Fiku, miku, fiku, miku, (półobroty i machanie rękami)
tańczy małpka na patyku. (tańczymy)
Noga w przód i noga w bok, (noga może się opierać na podłodze, ale może być uniesiona w powietrzu)
noga w tył i... hop! Podskok! (noga do tyłu i wysoki podskok)
Zabawa w chodzenie
Drepcze ścieżką mały jeżyk
Przebiera łapkami
Może chciałbyś się kolczatku
Dziś pobawić z nami
Drepczesz ty, drepczę ja
Drepczmy razem raz i dwa
Idzie drogą mały kotek
Rozgląda się wkoło
Wtem zobaczył śliczny płotek
Już mruczy wesoło
Idziesz ty, idę ja
Idźmy razem raz i dwa
Skacze w trawie mały zając
Skacze że aż miło
Dobrze, że nie skacze w piachu
Bo by się kurzyło
Skaczesz ty, skacze ja
Skaczmy razem raz i dwa
„Taniec pajacyków"
Tańczą pajacyki, hip, hop, , hop,
Tupią im buciki, hip, hop, hop.
Obracają się w kółeczko, hip, hop, hop.
Na śniadanie piją mleczko, hip, hop, hop.
Bawią się z misiami, hip, hop, hop,
Tańczą z laleczkami, hip, hop, hop,
A wieczorem zasypiają, cicho sza,
Znów wesołe rano wstają, tra la la.
Taram – tam – tam!
Taram – tam – tam! (uderzenie rękoma 3 razy o uda)
O gili – gili – gili!(łaskotanie partnerów po obu stronach)
O jej! O jej!O jej!(klaśnięcie 3 razy nad głową)
Ta – ram – tam – tam! (uderzenie rękoma 3 razy o uda)
O jej! O jej! O jej!(klaśnięcie 3 razy nad głową)
O gili – gili - gili! (łaskotanie partnerów po obu stronach)
Ta – ram – tam - tam! (uderzenie rękoma 3
„Idzie wąż”
Idzie wąż wąską dróżką
Nie porusza żadną nóżką
Poruszałby, gdyby mógł
Lecz wąż przecież nie ma nóg
ANIA
To są Ani rączki,
to są Ani nóżki,
to Ani buciczki,
to Ani fartuszki.
To oko, to ucho,
to nosek, to mina,
to Ani pończocha,
to Ani czupryna.
Tak się Ania wita,
tak się Ania kłania,
to jest Ani uśmiech,
a to – cała Ania.
JA
Rączka pięć paluszków ma,
prawa robi pa, pa, pa.
lewa robi pa, pa, pa.
Nogi robią tup, tup, tup.
Prawa tup, lewa tup.
Podskok w górę i krok w przód.
Recytacja rymowanki:
Samogłosek kilka mamy,
łatwo je wypowiadamy:
a, o, e, i, u, y
- powtórz ze mną ty!
KACZUSZKI
Jak to miło być kaczuszką,
machać sobie prawą nóżką.
Szczery uśmiech mieć na dziobie,
prawą nóżką tupać sobie.
Tup – tup – tup
Tup tup – tup
Tup – tup tup – tup, itp.
Idzie kaczka nieboraczka,
śmiesznie człapie w luźnych laczkach.
Za tą kaczką druga kaczka,
idzie kaczek cała paczka.
Jak to miło być kaczuszką,
machać sobie lewą nóżką.
Szczery uśmiech mieć na dziobie,
lewą nóżką tupać sobie.
Tup – tup – tup
Tup tup – tup
Tup – tup tup – tup, itp.
ZABAWA
HOPSASA!(podskok w miejscu)
OTO JA ! (pokazuje na siebie)
RĄCZKI DWIE, NÓŻKI DWIE (pokazuje części ciała)
HOPSASA! TO SIĘ WIE! (podskok w miejscu)
GŁOWA DWOJE USZU MA, (p.części ciała)
OCZY, BRODA, USTA, NOS, (p.części ciała)
NO I WŁOSÓW CAŁA MOC. (p.części ciała)
HOPSASA! (podskok w miejscu),
O TO JA! (pokazuje na siebie)
TO SĄ ANI RĄCZKI,
TO SĄ ANI NÓŻKI,
TO ANI BUCIKI,
TO ANIFARTUSZKI.
TAK SIĘ ANIA WITA,
TAK SIĘ ANIA KŁANIA
TO JEST ANI UŚMIECH;
A TO – CAŁA ANIA.
NA DYWANIE SIEDZI JEŻ,
CO ON ROBI, TO MY TEŻ.
CO JEŻYKU ROBISZ ?
Zapraszamy do zapoznania się z terminami rekrutacji do przedszkoli na rok szkolny 2020/2021.
Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego, w tym terminy składania dokumentów, w roku szkolnym 2020/2021 do przedszkoli publicznych, dla których Miasto Sosnowiec jest organem prowadzącym.
Informacje dotyczące rekrutacji znajdują się również na stronie internetowej Urzędu Miasta Sosnowiec
Dlaczego w szkołach, przedszkolach, żłobkach i na uczelniach zawieszane są zajęcia?
Działamy zapobiegająco i profilaktycznie. Dzięki takim działaniom ograniczymy w Polsce duże skupiska ludzi. Im mniej ludzi w jednym miejscu, tym mniejsze szanse na szybkie rozprzestrzenianie się koronawirusa lub innych wirusów. Stąd decyzja o ograniczeniu miejsc pełnych ludzi, żebyśmy mogli działać zapobiegawczo.
Na jakiej podstawie zawieszone są zajęcia?
Dzięki tzw. specustawie - specjalnej ustawie dotyczącej szczególnych rozwiązań w walce z epidemią koronawirusa. Dzięki tej ustawie rodzicom dzieci w wieku do lat 8, będzie przysługiwał dodatkowy zasiłek opiekuńczy w przypadku nieprzewidzianego zamknięcia żłobka, przedszkola, szkoły lub klubu dziecięcego.
Na jaki okres są zawieszone zajęcia?
Od 12 marca do 25 marca 2020 r., z czego pierwsze dwa dni (czwartek i piątek, 12-13 marca) to okres przejściowy. W okresie przejściowym w przedszkolach i szkołach podstawowych nie będą odbywały się zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, a jedynie zajęcia opiekuńcze. Poinformuj uczniów, rodziców i kadrę pedagogiczną o tym, jak będą wyglądały kolejne dni. Od poniedziałku, 16 marca br. zajęcia zostają zawieszone. Uczniowie nie przychodzą do przedszkola, szkoły, placówki oświatowej.
W których placówkach oświatowych jest zawieszenie zajęć?
Zawieszenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych dotyczy przedszkoli, szkół i placówek oświatowych (publicznych i niepublicznych), z wyjątkiem:
Powered by aSc EduPage
